空间，

这样

全班级的孩子和家长都会看到，

让所有人见证他们的进步和努力，

从

而更加 有效地加大了学生们的成就感和荣誉感，

只有化被动学习为自

主 学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2

、通过竞争，优胜劣汰。没有竞争 机制，集体便没有活力，个

人便没有危机感，

我在班集体创造出 强有力的竞争场面，

用竞争激发

学生昂扬的斗志，

挖掘学习巨大的潜能。

我在英语课堂上经常开展各

种 类型竞赛，比如背诵、朗读、默写等竞赛，利用活动课适当开展英

语演讲、书面表达比赛 。并且在班级成立了乐学小组，平时学习进步

的同学，

每日小考 满分的同学都会为自己的小组加上相应的分数，

同

样，

如果学习退步和不学习的同学会被扣掉相应的分数，

每月乐学小

组的成员会开集体会议，

共同商讨将本组扣分多的同学换掉，

过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升

学习效率，从而改掉学生邋遢的作风。

3

、防止 偏科，全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，

希望对您有帮助，谢谢

引导学生不断 强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提

升兴趣。

我和各学科老师保持密切联系，

随时把握偏科学生学习情况。

和 科任教师一起为他们出谋划策，

排解困难，

并利用课余时间个别 辅

导，开开“小灶”，让学生的各学科均衡发展。

六、班主任自身有待提高的方面

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。

自古以来就有“学

高为师，德高为范”之说。面向

21

世纪，我将以塑造教师良好形象

为方向，以关注孩子生命为己任 ，以关心孩子成长为目标，在不断充

实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛 围，为教育事业

贡献自己的力量。

具体措施：

1

、拥护 党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校

的各项规章制度，维护社会公德， 做到为人师表，希望大学期间就身

为重点积极分子的我能早日加入到中国共产党的队伍中 ，

虽然我还未

入党，但是我早就以一名中华人民共和国党员的要 求严格要求自己。

2

、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习专业

知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思

想上适应 时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科

研型教师。

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3

、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。作为一名班主

任教师，

我将从班级文化建设做起，

以八荣八耻为要求带领学生共创

班级新风

希望对您有帮助，谢谢

4

、以诚相待，做到关心、爱护每一 个学生。我会努力用真情教

育学生，用真爱感动学生，

在帮助和 教育学生的过程中，我将以“学

生为本”，

处处让学生感受到教 师的“真诚”，

让学生在与老师相处

的过程中明白“诚信”的内 涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学

会做事。

教师一言一行 都要对每一个学生的思想品德、

心理健康和学

习负责，做学生可 以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

5

、协调家长的配合，与家长协力共 同教育好每一个孩子。家长

是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我 将利用

家长会、

家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中 遇到的各种

问题。

作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变 化，

利用家访等

形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的 班主任。

最后，

我认为班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，

又 是

沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全

< br>大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，

但愿班主任辛 勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，

让每一朵花都能在他

的花期到 来时能够绚丽地绽放！

【篇二：优秀班主任工作总结】

时光荏苒，

转眼从师范院校毕业踏上 讲台已经走过了五年的从教

之路。一路走来，回首蹒跚的足迹，整理稍显凌乱的思绪，其 中充满

欣慰，也夹杂了一丝艰涩。

20XX

年

2

月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的锻炼，从

当年

9

月就接任了当时

33

班的班主任兼数学课，班主任工作一直担

希望对您有帮助，谢谢

任到现在，< /p>

在

2010

年

7

月正式送走了一批初三毕业生。

我也从当时

的风华正茂成长为沉稳干练、

在学校工作中独当一面的青年骨干教师。

一、主要收获和体会

1

、善于学习，树立强烈的责任感

现代教育观强调，

教师要给学生一碗水，

就需要自己有汩汩的源

头活水。 这源头活水如何产生？我认为就是从学习中来。通过学习，

才能不断提升自己的思想认识 ，

不断提高自己处理复杂班级事务的能

力，不断捕捉学科专业前 沿动态，也才能不断增强为师的自信心、责

任感和荣誉感。为此，我首先从书本中学习。 充分利用现有资源，订

阅了《班主任》杂志、

《德育报》

、

《班主任工作手册》

，从图书室借阅

了《班级管理

100

问》

、

《教师保健》等书报刊物。通过书中的典型

案例、系统理 论知识在班级管理中的运用，使我在工作中充满底气。

第二，从实践中学习。在刚接任班 主任工作时，我虚心向学校领导、

老教师请教，

与学校青年班主 任商讨交流班级管理方法。

因为他们的

经验最切合学校实际，运 用起来最拿手、最有实效。第三，通过网络

资源媒体学习。

随着 农村远程网络教育工程在我校的实施，

我通过博

客，开拓了视野 ，实现了与外界的快速、有效沟通，有力提高了我的

班级管理能力。第四，不断总结在实 际工作中的经验教训。世界上没

有两片完全相同的树叶。

用别人 再好的方法，

如果不经过自己的实践

总结，都会变成生搬硬套， 出力没有好结果。在平时工作中，再忙我

也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗 憾之处。

如今翻看那

些不成文的“碎片”，都会有新的感受。< /p>