高三班主任工作经验总结
清明节作文100字-
高三班主任工作经验总结
高三是
高中的最后一个学年，
班主任工作繁重，
要帮高三学生准
备好备考工作。
下面是整理高三班主任工作经验总结的范文，
欢迎阅
读
!
高三班主任工作经验总结篇一
制造心
理压力期、
缓解心理压力期，
在不同的时期应该有不同的
调节对策。
第一时期制造心理压力期
(8
月——
12
月
)
高三，对于一名学生而言，意味着什么。流汗、流泪、还有那
内
心的煎熬。作为班主任，在这个时候，最关键的问题就是：了解学生
< br>的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。按照常
规，
一进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。
可是我觉得今年
的高三学生到
9
月开学时仍没有形成高三氛围。
为了改变这种状况，
我决定召开
备战高
考，
你有准备了吗
?
的主题班会，
观看纪录片
《高
三》
之后，
让学生先了解高三是怎样的生活，
从而对高三的路不迷
茫。
再利用专栏、
黑板报等教室环境渲染这种进入高三需备战的
氛围：
如
设置
愿望栏
，
让学生把自己的对高考的期望
贴出来
;
黑板报的主题是
迎战高考，
奋力拼搏
同时还
每天更换
距离高考
**
天
的提示牌这些
都在塑造高三
需要抓紧时间的氛围，从而影响在班级的每一个学生，
让他具备一定的心理压力。
第二时期缓解心理压力期
(12
月——
4
月
)
我认为从
12
月到一模期间是学生心理最容
易出现事故的时期。
这个时期，
学生已经把所有的注意力都放在
了一模考上，
半年的辛苦
努力，就为了最后这一搏
!
紧张，紧张，还是紧张
!
对考试的恐惧，家
长殷切期望带来的无形压力，
加上学生自身学
习成绩的些许变化都会
造成学生焦躁不安。越到最后阶段，学生的紧张心理越严重。这时
期
学生的心理承受已达到极限，
帮助学生调整好心态，
以轻松的心情迎
考，是这个阶段的核心任务。如果处理不好，会挫伤学生
的积极性，
导致其自暴自弃。
我认为这一时期的工作重点应当放
在缓解学生压力
上。如何做好这项工作
?
(
一
)
单独谈话<
/p>
学生来自于不同家庭，
背景的不同对
学生性格和心理的影响是不
同的，
学生的心理要求也是不一样的
，
排解心理压力的方式也不一样，
其中谈心法是比较好的。单独
的谈话对学生很重要，不是说教，而是
倾听，
让学生将自己的担
忧和问题说出来，
针对他们的实际情况一一
进行指导，像朋友一
样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理
;
使他
们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向
;
使
他们确立迎接高考的平常心态和信心。面对考试进步的学生，我说
学习进步了，说明你是有潜力的，你这段时间的状态是好的，坚持下
去，
高考肯定没问题
!
而面对考试退步的学生，
我说
没关
系的，
这又
不是高考，考差了不等于就是一件坏事
，立即和科任老师沟通，了
解他考差的原因，
到底是不踏实还是能力有限，
或者是最近心理有什
么变化等等，及早发现问题，吸取教训。
(
二
)
缓解家庭压力
高三学生一大部分压力，来源于家庭。望子成龙，望女成凤的思
想左
右着许多家长和家庭，对学生施加的有形压力和无形压力特别
大，有些学生坦言不愿进家
，不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠
叨。父母有时的教育只能引起学生的反感，适得
其反。为此在召开家
长会时，
我把高三学生的心理特点对家长进
行分析，
然后把事先收集
到的学生对家长的意见和要求反馈给家
长，
请家长跟自己的孩子一起
进入高三，体味高三的苦
;
要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋
友，
并且是知心朋友。
这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影
响和压力。
同时建议各位家长不要盲目地给小孩补课，
把他们周末的
时间都一手包办，
补课补得连休息
的时间都没了，
更别说复习整理时
间了，让各位家长把急切的心
情稍加掩饰，而是督促孩子及时巩固，
复习整理消化所学内容，
家庭外部环境宽松了，
不必要的负担和压力
没有了，
学生充分感受到家庭的良苦用心，
这对于高三学习是非常有
利的，实践证明，这样的家长会的后续效果非常好。
(
三
)
通过活动缓解压力
在复习迎考过程中，
组织学生积极参加各项文体活动，
丰富和调
节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消
除疲
劳，
缓解压力，
取得优良的成绩。
高三学生学习紧张，
必须善于休养，
加
强自我调节。
因此，
复习的时间只能确定在自己身体能够承受的
范
围内，要适时调节自己的生物钟，严禁开夜车，课间特别是体育课一
< br>定都得下去，
多走出教室呼吸新鲜空气，
多与同学朋友聊
天开开玩笑，
听听音乐等，放松自己，从而达到缓解压力的目的。了解学生心理变