怎样做好班主任工作心得体会
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怎样做好班主任工作心得体会
怎样做好班主任工作心得体会
一、爱是关心、信心、耐
心
在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心：
1.
关心
在班级管理中，我始终将自己“
与人为善”的
爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我
精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受
到集体温暖，感受到
自己在班上有一席之地。怎样让后进生
感受到班主任关心他们呢
?
安排座位，我坚持好中差的搭配，
组织建立“
1+1
”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学
业的
同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不断鼓励他
们，促使他们取得更大进步
;
课堂提问，我激励后进生踊跃
发言，使他们
集中注意力主动地参与到课堂中来
;
班级活动，
我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受
到成功的喜悦，获得
成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱
于严，严中有爱。
2
信心
后进
生往往有一种自卑心理，
长期的落后，
让他
们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但
即使再差的学生也总有某
方面的特长或优势，比如学习差的，
他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班
主任要
善于捕捉他们身上的闪光点，
发掘其身上的潜能，
充分肯定，
千万不要吝惜“好话”
，积极的评
价能使学生的进取之火燃
得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信
心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班级管理
和班级活
动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们
在管理中和完成某项活动的过程中克服
自身不良的行为习
惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形如何当好班主任
象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生
班主任相信我，
我也一定要做好的想法。这不失为转化后进
生的一种行之有效的方法。
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3.
耐心
后
进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无
常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一
次谈心他们就
能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复
出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微
杜渐。所以遇到后进
生不良行为出现反复，我常常告戒自己
做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地
反复做教
育工作，
必须要有
“马拉松式
”
的耐心
;
耐心地与他们交谈，
耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我
一次又一次
、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工
作。
二、爱是宽容和信任
著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥
秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心
灵上会留下
不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之
花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任
。
在小
学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，
这就需要教师进行适当的引导、点拨。
教师以宽容、信任的
态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使
之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：
多一分信任，
多一些宽容，就多一个栋梁之材
!
”
三、爱是了解、引导
在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有
的空余时间都放在了了解孩子上：
翻档案查阅，
向同事了解，
虽未谋面可对每个孩子我已能略知一二，从孩子报到之时，
找孩子谈心，约家长交流，仅用一两天我就掌握了他们的第
一手资料，比如：
谁乖巧懂事，谁擅长写作，谁又调皮好动
„„虽是初次见面，可上第一堂课时，我就能像
老朋友似的喊
出他们的名字。这一小小的举动，让他们惊讶不已，他们总
觉得这个老师不简单。良好的开头是成功的一半。有了这良
好的印象，学生便对
我产生了好感，这样接下去的工作就容
易开展了。全面了解、研究学生是做好班主任工作
的前提。
在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时
时留心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，
学习中失去信心时，我就
能及时地应给予慈母般的温暖和帮
助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他
们就
会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风
帆，乘风破浪，勇往直前。
我们要培养出德、智、体等全面发展的学生。对于六年
级的学生来说
就要做好对他们的引导工作。在平时的生活中，
老师要率先垂范，言传身，在课外，老师
是学生的朋友，心
心相印，
开诚布公。
在课堂上，
教师谆谆教导，
利用班队课、
晨会课经常性地总结，发现学生的闪光点及时地、大力地表
扬
;
有不足的地方，决不轻易放过，敢于批评，善于批评，
使自己
在学生心目中树立了威信。引导学生分辨善恶，引导
学生学会学习，引导学生学会交友，
引导学生懂事明理，引
导学生学会做人。
班主任的爱是一种细致的爱，是无
微不至的爱。我一直
在用心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解
和信任，尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回
报。魏书生老
师的成功我想归根到底还是一个字——爱。对
教育事业的爱，对学生的爱，对班主任工作
的爱。所以也许
我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到更好，因为我
有爱。
怎样做好班主任工作心得体会
利用假期时间把买了很
久，却一直没有读完的《如何当好班主任》读
完了。感觉魏
书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术。再差的学生，
他都有办法教好。想来我当班主任也有半年了，但有些时候
还是有强烈的无力感
，
对有些学生，
对有些问题，
无从下手
，
更不知该如何解决。
《如何当好班主任》对有些问题讲的很<
/p>
清楚，还给出了具体的解决问题的方法。
比如“班主任控制情绪的方法”<
/p>
。对这一点我的感受很
真切。刚做班主任的时候，面对犯错误的学
生我会不自觉地
笑，觉得他们犯得那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之
为错误，更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕。这些都令
我很不解。在批评
他们的时候，就算我的表情很严肃，但心
里仍会在笑。
后来慢慢
的，
随着学生犯错误次数的不断攀升，
种类的不断增加，
我由原来的假严肃，
变成了后来的真发火。
前
一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道
有时发火并不利于问题的解决，
可有时的发火是瞬时的、不
受控的。魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分<
/p>
的学生，
耐心受到挑战，
失去了抵抗力，
于是就发火、
发怒，
脾气暴躁。
但“每次发过
脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受
到伤害，自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。
”面对这种
情形，魏书生采取的办法是，
“请同学们帮忙控制自己的情
绪，除了请大家帮忙外，还请一位同学具体负责。当他发
现
老师的脸色多云转阴的时候，便及时提醒、劝告。
”而这个<
/p>
具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么
事，说
什么话直截了当，不拐弯抹角。在后来的实践中效果
非常好，有人帮着老师一起克服一些
问题，会使问题的解决
变得简单。我想这是我需要好好的学习的地方。
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还有“商量的魅力”
。我想现在很多班主任都存在的问
题便是太专制，
< br>“我说什么就是什么”
。有时老师总是太相信
自己，而太
低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时
候得不到充分的发挥，和学生商量既能弥
补老师自己的不足，
也能更好的发挥学生的潜力。魏书生发现商量的好处，于是
“班级纪律不好，
找班干部商量，
大家帮我想了
许多办法。
”
刚开始当班主任时，
“不
会开主题班会，
又和学生一起商量，
大家帮我想出了提高班会质
量的好办法。
”不仅在班级管理
中采用商量的方法，
在教学中也会商量。
凭着这一秘密武器，
在外地讲
课的时候，即使在课前与学生素不相识，但仍可以
在一节课的时间内获得学生的理解与信
任。凡事与学生商量
着来，师生关系于是就更像朋友关系，互帮互助，理解与信
任就变成了比较容易的事。
“严师出高徒”固然没错，但慈
师仍可以出高徒，魏书生就很好的诠释了这一点。
在班级管理中，为了更好的维持班级自习纪律，魏书生
采取“选举闲话能手”的办法。对于某些自尊心强、承受能
力差，又自
我感觉良好的学生，可能“闲话能手”会给他们
造成心理压力，但总体来说还是利大于弊
。这个方法可以把
个人置于全班同学的监督与帮助之下，
“有利
于及时给自己
施加压力，
也有利于找到激励自己前进的动力，<
/p>
为减少票数，
获得同学们的好评而努力„„”这个办法我在班里进
行过实验，