100以内数的认识试题(含答案解析)
一见钟情简谱-
敬请批评指正
100
以内数的认识同步试题
一、填空
1
．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（
）颗☆。
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
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☆
☆
☆
考查目的：
结合学生的生活实例
——
数星星，丰富学生的数数经验，并通
过十个十个地
圈一圈，
更好地体会以
“
十”
为单位数物体个数的便捷性和准确性，
加强学生对计数单位
“十”
的理解。
答案：
65
。
解析：
对于这道题学生估计的方法可以是多样的，
培养学生估计的灵活性。
通过先估计，
再十个十个地
圈一圈、数一数，应用计数单位“十”来计数，培养学生的数感。
2
．请你继续往下数。
（
1
）两个两个地往下数。
三十六
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
2
）五个五个地往下数。
七十五
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
考查目的：
通过不同的数数方式，
加强对
“拐弯数”
的理解，
加深学生对计数单位
“一”
（个）、“十”“百”的认识，培养学生的数感。
答案：<
/p>
（
1
）三十八，四十，四十二，四十四，
四十六；
（
2
）八十，八十五，九十，九十五，一百。
解析：
本题考查学生对数数知识的掌握，书写的格式是值得学生注意的地方。另外，
一
个一个地数、两个两个地数、五个五个地数和十个十个地数，
他们之间是有联系的，让学生
自己去发现、去体会，加强数学感悟能力的培养。
3
．请你先在计数器上按要求画珠子，再写
数。
（
1
）
由
4
个十
6
个
一组成的数是：
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（
2
）最大的两位数是：
< br>考查目的：
考查学生对数的组成、读数和写数知识的掌握情况，灵活结合，综合运
用。
答案：
（
1
）
（
2
）
解析：
在计数器上画珠子，感受数的
组成与数位之间的关系，展示读数和写数的方法。
4
．在括号里填上＞、＜或＝。
57
（
）
75
68
（
）
65
100
（
）
97
-<
/p>
7
30
+
20
（
）
40
79
-
9<
/p>
（
）
69
53
-
3
（
）
53
+<
/p>
3
考查目的：
用填写符号的形式综合考查学生对数的大小及简单计算的知识。
答案：
＜，＞，＞，＞，＞，＜。
<
/p>
解析：
纯数字及计算结果大小的比较，加强学生对数的意义的理解
，巩固了简单计算，
考查了学生对简单计算比较数大小方法的掌握程度。
5
．请你用数字：
5
、
7
、
3
、
0
组成两位数，按要求填一填。
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