和总目标

,

是制定教育政策的总依据。

14

、六艺

:

礼、乐、射、御、书、数。

< /p>

15

、教育学

:

是一门以教育现象、教育问题为研究对象

,

探索教育规律的科< /p>

学。

16

、教育结构

:

通常指包括基础教育、职 业技术教育、高等教育、成人教育在

内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。< /p>

17

、教 育民主化

:

教育民主化有三层意思

:a )

教育机会均等

;b)

师生关系民主< /p>

化

;c)

教育活动、教育方式、教育内容 等民主化。

18

、人力资本

:

人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的 可以影响从事生产性

工作的能力

,

它是 资本的形态

,

它是未来薪水和报酬的源泉

;

它是人的资本形态

,

它体

现在人身上。

1 9

、校园文化

:

是社会文化的一种

,

是学校在自身的发展过程中有意无意形成

的独特的文化形态。

20

、学校文化

:

是指学校全体成员或部分成员习 得且共同具有的思想观念和行

为方式。

21

、校风

:

是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体

,

是经过长期实

践形成的。

人的全面发展——指人的体力与智力充分发展、包括人的思想 道德、审美情

趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。

22

、个体身心发展

:

是指作为复杂整体的个人在生命开始到结束的全部人生过

程中

,

不断发生的变化过程

,

特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

23

、个体身心发展的不平衡性

:a)

同一方向的发展速度

,

在不同的年龄阶段变

化

b)

不同方面发展的不平衡性

24

、个体身心发展的顺序性

:

个体身心的发展在整体上具有一定的顺序

,

身心

发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。