大象和他的长鼻子
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课
31
、
大象和他的
题
长鼻子
课的
类
型
新授
日
期
主备人
汤爱敏
自我参与程度
100
%
预设目标
1
、
学习课
文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2
、
学习<
/p>
10
个二会字和
10
个四会字。
3
、
找出文
中描写啄木鸟、
小猴、
小松鼠努力工作的词语，
并说清楚他们是怎样工作的。
4
、朗读课文
6
——
11
小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
1
、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥
自己的长处。
2
、找出文中描写啄木
鸟、
小猴、
小松鼠努力工作的词语，
并
说清楚他们是怎样工作的。
3
、朗读
课文
6
——
11
小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
理解课文
中心：
从大象羡慕别人、
认为自己一无是处到发现自己长鼻作用
的过程，
我们
也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己
的长处。
教学重点
教学难点
课前准备
多媒体课件
教学过程：
(
修改内容用红色
)
第一课时
课时目标
环节意图
一、导入课题
二、
初读课文：
1
、
学习<
/p>
10
个二会字和
10
个四会字。
2
、初读课文，了解课文主要内容。
教师活动
学生活动
师生互动
交流。
抽读生字。
课文接龙读。
交流。
体现
整体把握课文
培
养
学
生
读
书
的习惯。
用
填
空
的
形
式
帮
助
学
生
概
括
< br>课文主要内容、
简单、有效。
1
、出示课题，读课题：从这个课题，
学生活动
你了解这是篇什么体裁的文章？
2<
/p>
、
你对大象有多了解？一二句话介绍
3
、课文讲了件什么事呢？
1
、学生自由读课文，出示自学要求：
学生自学。
（
1
）
正确、
流利地朗读课文，
做到不
加字、不漏字、不改字。
（
2
）
标小节符号，<
/p>
想一想课文主要讲
了什么内容。
（
3
）在不理解的词句旁标上记号。
2
、抽读生字词语：
尖利
扯
刨
埋
植树
惟有
游荡
卷
一刹那
细长
有力
原先
横七竖八
多音字：
卷
ju
ǎ
n
（
）
ju
à
n
（
）
近
义词：
一刹那——一瞬间、
刹那
间、霎时间
3
、课文接龙，学生评价：
4
、概括本课的主要内容。
练习：
为
了
，
大
伙
小
组
合
作
完
儿
，
起先大象
，
成练习。
通
过
，
他
发
现
，大家高兴
极了。
.'
.
三、布置作业
★：
1
、完成生字写字本
2
、熟读课文
★★：
人人都不希望自己长得丑陋，
但是，
你若长得丑陋该怎么办？
第二课时
1
、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无
是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自
己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2
、找出文中描写啄木鸟、
小猴、
小松鼠努力工作的词语，
并说清楚他们是怎样工作的。
3
、朗读课文
6
——
11
小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
教师活动
1
、
昨天我们学习了课文
《大象和他
的长
鼻子》
，
谁还记得课文讲了一件
什么事
呢？
［板书：努力工作
森
林更加茂盛］
1
、课文中的“大伙儿”指谁？。
<
/p>
2
、指名读
1
—
—
4
节，交流
[
板书
:
啄木鸟
小猴
小松鼠
]
3
、它们怎样努力工作的呢？
完成填空练习：
（
谁）
用
（
什
么）
（干什么）
[
补充板书
长嘴
啄害虫
巧
手
扯细藤
尖牙利爪
植松
树
]
4
、大伙儿谁最能干？
5
、师生合作朗读。
6
、
惟有大象
,
在游游荡荡
,
你们知道
原因
吗
?
齐读课文第５小节．
7
、
当时大象的心情会怎么样？请你
填上
一个表示心情的词语来试着读
读演演。
8
、大象好无奈，心里很难受。因为
它也想为森林的茂盛出自己的一份
力，它的愿望能实现吗？
9
、
四人小组学习
6
—
11
小节，
要求：
用
“因为
---
所以
---
”
来解释大象
的心情变化。
用句式
“
----
用
-----
”
来说说大象
的本领。
学生活动
学生活动
自由准备。
小
组
合
作
学
习。
默
读
课
文
6
—
11
小节
小
组
交
流
大
师生互动
交流。
指名读课文
1
—
—
4
节。
交流。
用填空说话。
学生表演。
交流。
体现
句
式
练
习
说
话，
解决课文
中的问题。
通
过
表
演
体
会大象无奈、
难受的心情。
句式训练。
课时目标
环节意图
一、复习导入
二、
学习课文：
.'