2

．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【过程与方法】

借助插图和注释 ，想象古诗描绘的意境，能用自己的话说说古诗的意思。

【情感、态度与价值观】

了解诗句所 描绘的节日景象，

体会诗人的思想感情，

感受传统节日和习俗的

文化内涵。

重点

1

．了 解诗歌大意，能有感情地朗读课文，背诵课文。

2

3< /p>

．借助注释、图画了解、感受诗中描写的景物。想象诗歌描绘的意境，理

< br>解诗句的内涵。

难点

了解诗句所描绘的节日景象，

体会诗人的思想感情，

< br>感受传统节日和习俗的

文化内涵。

教师：多媒体课件。

学生：上网查找有关寒食节、乞巧节、中秋节的资料。

2

课时

第一课时

1

．正确读写本课的生字新词。

2

．学习古诗《寒食》

。有感情地朗读古诗 ，背诵古诗，通过对诗句的诵读感

悟，体会诗歌的意境。

重点

1< /p>

．能正确读写“侯、章”等生字。了解“御柳、汉宫”等词在诗句中的意

< br>思。

2

．学习古诗《寒食》< /p>

。有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点

品读诗歌，想象画面，感受意境。

一、揭题导入，激发兴趣

1

．今天我们来学习一首古诗《寒食》

，首先介 绍一下作者。

(

多媒体出示

)

2

．让我们来欣赏一下这首古诗。

(

多媒体播放录音

，

出示与课文内容相关的

图片

，把学生带入意境。

)

< br>

3

．解释题目。

通常在冬至后的第

105

天。

古人很重视这

个节日，按 风俗从这一天起家家禁火，三天不生火做饭，只吃现成的食物，所以

叫寒食。我们一起来 看看当年寒食节时的长安城是什么样的。

二、初读课文，整体感知

1

．请同学们自己读一读课文，注意读准字音。把不认识的字圈画出来，然

后借助工具书认识它们。

2

．指名读课文，注意纠正字音。

三、学习《寒食》

(

一

)

品词赏句，理解诗意

< /p>

1

．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

(1)

指名读。

(2)

处处“飞花”说明了什么？写出了寒食节时长安城怎样的景象？

(3)

学生交流，教师指导学生抓住“无处不”一 词，感受全长安城沉浸在浓

郁的春意之中的盛况。

处处“飞花” 不但写出了春天的万紫千红、

五彩缤纷，

而

且表现出寒食节的暮春景象。

(4)

写了“飞花”，诗人为什么写“御柳”呢？

(

从侧面表现春 天的勃勃生

机。

)

(5)