一年级家长必教孩子学习的方法
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家长如何辅导孩子
一、学习的“三要素”：
家长在教育
孩子时，
首先要规范其行为，
养成良好的学习习
惯和行为。你要用
1
个月的时间要你的孩子
必须
养成以下习惯：
1
、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2
、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
<
/p>
3
、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下<
/p>
来
二、家长做好“八大环节”的管理：
1
、
计划管理：
要让孩子制定好整个学习计划
（什么时间学什么<
/p>
的计划表）。
2
、
预
习管理：
要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预
习笔记
本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和
难点。预习的时间不要太长，一般只需
7-10
分钟找到重点
和难点，并记录
下来就行了。
3
、
听课管理：
家长要同孩子沟通，
不要讨厌某某老师，喜欢某<
/p>
某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记
录本上
所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4
、
复习管理：
一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是
看书
本复习。
三是让孩子复述课文
（阅读课文和讲课文自己
讲给自己听）。每隔一段时间（
20
天左右）要
复习才能记
牢固。
1
5
、<
/p>
作业管理
：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。要
做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
⑶
不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。
⑷
结不作
业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。在
孩子做完作业之后在叫孩子将做作业
用了多少时间记录下
来。并要学习，学习时间不要太长。
6
、
错题管理
：
要让孩子准备一个
“错题管
理本”
将做错了的题，
错的记录上后，
写明错的原因，
再将正确的解答记录下来，
并将举一反三的解题
方法都记上，并归纳提醒。
7
、
难题管
理：
要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方
法记录下来
，
以及举一反三的解题方法都记上，
并归纳提醒。
在解难题时要让孩子先做，在
20
多分钟都解不了的
题，允
许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。
8
、
考试管理：
除学校考试外，并在
20
天左右再让孩子做一次
其考试题
家长辅导孩子学习
1
、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—
关，失去有效
的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学
会正确的检查方法，以培养孩子仔
细认真、独立思考的能力。我的做
法是：
2
孩子读—、二年级时，重点检查字
迹是否写端正；做完作业
时发现有不正确的地方，
首先不要指出
具体错误之处，
而是说出大体
范围，如“做得不错，但这个题有
些不对的地方，你再看看。”或者
在有问题的地方画上—个小圆圈，
让孩子自已找出不正确的地方，
以
改之。若孩子找出来了，
就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否
正
确，
而计算的结果一般不检查，
由孩
子自已确认。
如果计算结果错了，
老师批改或考试时，判了
xx
，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还
装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。
没关系，下次注意一
点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，
只在下面画个小圆点，
< br>由孩子自己查字词纠正；
这样就能培养孩子对
自己负责任
、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，
石飞便养成了自已确认对错的习
惯，
考试时不急不躁，
准确率都很高，
考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他
估分
682
，与结果—分不差。
2<
/p>
、
不要盯着孩子写作业。
我看见有的家长
喜欢盯着孩子做
作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一
边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”
“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种
紧张、
焦虑的氛围中，
他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时
候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
3
我的做法是，
首先过问一下有多少家庭作业，
然后叫孩
子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做
完了再按上述方法检查。
3
、
如何培养孩子专心写作业的习惯。
有许多
朋友向我请教，
说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问
我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写
完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一
会等情绪调整过来了
，
他便很快将作业做完。
也许石飞生来乖巧听话，
加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施
拉。所以
，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许
多家长都遇到的一个问题，为
此我想针对这个问题，提一点建议。
a.
利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说
明。如首先了解一下孩子的作业
量，心里估计一个完成的时间，然后
征询孩子，
如
“语文
40
分钟能做完吗？数学
30
分钟能做完吗？如果
在规定时间做完，给你贴上一个小
星星，当达到
5
颗小星星的时候，
爸爸
会奖励一个你喜欢的东西或带你到
xxx
地方去玩。
”
通常情况下，
孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、
不专心
做的表现，
只要不是太
过分，就让他动一动好了，
毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自
由得多。如果孩子注意力太不集中，
有拖拉的行为，大人可在旁边提
醒一下，如“己经做了
15
分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这
时，孩子也许会集中精力继
续做下去。
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