三招教你如何培养孩子的自控力
活着读后感1500字-
三招教你如何培养孩子的自控力
人由性刺激带来的快感是人类最原始的精神愉悦，
随着孩子生活范围的扩展
，
通
过游戏、阅读、工作、运动、文化、艺术等获得更高一级的
精神的愉悦，性本能
就获得了升华。
当孩子在工作中获得了高级
精神愉悦，
他们就不会将精神愉悦寄
托在性刺激中了。
一、什么是孩子的工作
对于
“
什么
是孩子的工作
”
这个问题，绝大多数父母都感到很茫然。在国人
的
观念中，工作是成年人用来挣钱的差事。其实，孩子也有工作，为了自己内在发
展所进行的活动就是他们的工作。
一天中午，
我在北京李跃儿芭学园遇
到一个
3
岁的女孩，
她正在专心地将一
些彩色塑料珠子穿成手链，
她已经做好了一个漂亮的手链，
戴在了自己的手腕上，
正在为妈妈做一个，准备放学后送给妈妈。这
是否是孩子的一项工作呢？
3
岁小女孩在进行将珠子串成项链的工作
具有以下特质的活动才能够成为孩子的工作。
◆目的性。指向目标。将珠子穿成
手链，手链就是这项工作的目标。
◆连贯性。有开始，有结束。从开始穿珠子到手链完成，这是一个有连贯性
的过程。
◆创造性。
发挥孩子的想象力。
将一个个散乱的珠
子穿成了一串，
其间还有
每个珠子色彩的搭配，这是
3
岁女孩的想象。
◆建设性。帮助孩子建构人格。当手链成功后，女孩会认识到
自己的能力，
自我认知得以建构，这是人格的基础。
3
岁女孩
进行这项工作，获得了哪些内在发展呢？
首先，
女孩获得了爱的能力发展。<
/p>
女孩在给妈妈做手链的过程中，
内心充满
着对妈妈的爱，
用做手链的方式来表达自己的爱，
这项工作发展
了女孩体验爱和
表达爱的能力，使女孩获得爱的满足。
其次，
女
孩的探索和发现欲望得到满足。
女孩发现了珠子有孔，
用一根细
细
的线可以穿过每一个珠子的小孔，
然后做成手链，
手链可以用来装饰自己
……
这
是探索和发现的过程。
第三，
女孩的创造力得以发展。
把一个个不
相干的珠子组合起来，
达成自己
的需要，这就是创造的过程。<
/p>
第四，<
/p>
女孩的专注力得以保护。
孩子的专注力是天生的，
只要是他们喜欢的
事物，
他们就会专注于对这个事物的
探索和研究。
女孩要让自己的心力集中在工
作上，使得女孩的专
注力获得了保护。女孩这个中午一直专注着做这件事情。
第五，
女孩的意志力得到发展。
完成一个手链需要女孩几天的工作时间，
她
坚持完成了这项工作，意志力获得了发展。
第六，
女孩获得对自我效能的认知。
完成做手链的工作，
给孩子提供了一次
认识自己能力的机会。
当工作圆满完成，
达成了孩子的心愿，<
/p>
孩子便知道能够按
照自己的想法去完成某一项工作，
对自我效能的良好认知能够给孩子带来内心深
处的愉悦，这是孩子获得自尊和
自信的基础。
< br>第七，
女孩的合作能力得以发展。
女孩开始做手链的时候
，
因为珠子的孔非
常小，不能够掌控穿孔的方式，女孩寻求老师
的帮助，老师与女孩一起合作，女
孩开始学习到更好的穿孔方式，体验到寻求帮助对自己
达成目标的重要性。
第八，
女孩运动机能得以发展。
女孩在穿珠子的过
程中，
手臂的肌肉和掌指
肌肉的协调性、运动性和掌控力都获得
了发展。
孩子在每个年龄段的工作是不同的，
需要根据各年龄段孩子内在发展的需要。
在工作中获得发展满足的孩子内心会愉悦和平静，
精神愉悦方式没有停留
在原始
的性快感中。
而孩子在工作中获得发展的专注力、
创造力、
意志力、
探索和发现的欲望等，
正是
6
岁前孩子需要养成的宝贵的
“
学习习惯
”
。
2
、引领孩子工作的原则
无论在家庭还是在幼儿园，
孩子都需要一个工作区。
这个工作区能够吸引孩
子，让孩子喜欢待在这里进行自己的创造、思考、探索和发展，让孩子觉得这里
是自己
的世界。
在家庭里，父母引领孩子工作需要把握的原则。
原则
1<
/p>
：尊重孩子的兴趣
儿子
5
岁零
9
个月，平时工作只能持续
15~20
分钟，经常会走神。儿子想
参加乐高拼插兴趣班。
我一直犹豫着，
打算让他学习织毛衣。
您觉得织毛衣
有助
于提高孩子的专注力么？