4

）对他人的过高要求与过低的自我要求的矛盾。

（

5

）要求尊重的成人感与社会 经验的缺乏，行为模式幼稚的矛盾。

（

6

）心理上的闭锁性与渴望理解和关心的矛盾。

1

上述矛盾也正是青春期孩子身心 发展的基本特征，

恰恰反映了孩子从父母的

监护下摆脱出来，形 成独立人格的痛苦过程。所以，生活中经常会这种现象：有

的父母不理解孩子内心世界发 生的巨大变化，对孩子反抗父母的情绪困惑不解，

看到孩子表现无礼，

< br>以为孩子学坏了，

用粗暴的态度企图压服孩子，

这样做是 极

端有害的。

在人的生命历程中，

胎儿 脱离母体成为独立的个体是生物学意义的第

一次解放。然而，他还不能彻底脱离父母的监 护，摆脱对父母的依赖。要求自立

于社会，

产生到外部世界抗争 的动机，

这是第二次解放，

它比第一次解放有更重

要的意义。

如果这种抗争被家长的强制所压服，

孩子 未能从青春期开始摆脱对父

母的依赖，

那么，

< br>孩子的心理成熟和社会成熟将受到阻碍，

适应社会和自立于社

会的能力将得不到适当的发展，

有的甚至因心理冲突和心理挫折长期得不到调整

而发展成为心理障碍和精神疾病。

许多患精神疾病的成年人，

究其根源，

都可以

追溯到青春期受到的不良教 育和不良刺激。

二、青春期孩子的心理需求

许多中年 家长，

面对进入青春期的孩子，

当他们的权威第一次受到十一二 岁

的孩子挑战时，

他们无论如何不愿意相信，

< br>那些不中听的话会从他们一向视若宝

贝的儿女嘴里说出来，

当他们一而再，

再而三地受到这种挑战时，

他们的愤怒便

本能地表现出来，

打骂压服的事便经常发生了。

同时，

他们与子女的关系也紧张

起来，家庭中出现“青春期 撞上更年期”的较量与斗争就司空见惯了。