小学二年级语文古诗赏析
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人教版小学二年级古诗赏析
二年级上册
赠刘景文
宋代
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文
荷花
凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初
的时节
啊。
注释
刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他
为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君
：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。
最是：一作“正是”。
橙黄橘绿时：
指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
赏析
此诗写初冬。
第一句写枯荷。荷出污
泥而不染，本为高洁品质之象征，惟到秋末，
池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片
凄寂。昔李璟作《山花子》，
首句云：“菡萏香销翠叶残。”王国维乃谓“大有‘从芳芜
秽’、‘美人
迟暮’之感。”苏轼此诗首句，殆更过之。夫留得枯荷，尚能听雨，近则<
/p>
连枯叶亦无之，其衰飒至极矣。
然则作
者嗟叹感喟之情仅此一句，第二句便将笔势劈空振起，转到了
“菊残犹有傲霜枝”。残菊
与枯荷，虽同为衰飒场面，却以“傲霜枝”三
字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节，看似
与第一句对文，有互文见义、
相与呼应之势；事实却侧重在“傲”字上。“擎雨”之“盖
”乃实写，不
过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净；而“傲霜”之“枝”的“傲”则以<
/p>
移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气概。这就比第一句深
< br>入了，也提高了。
第三句则爽性喝破，人人皆以萧瑟秋
风、严寒冬日为苦，作者却偏偏
赞之为“一年好景”，且谆谆嘱咐“君须记”，此真以平
淡无奇之语言给
人以出乎意料之感受；至于收句，倘无力回天，则全诗必成虎头蛇尾，强
弩之末。
而作者乃从花写到枝，从枝
叶写到果实，所谓“正是橙黄橘绿时”，
乃金秋乍逝，百物丰收的季节，“橙黄橘绿”，
又呈现一派熙熙融融景象，
在前两句枯淡凄清的背景下突然出现了炫目摇情的色彩，真使
人疑为神来
之笔。然而作者除了用几个植物名称和几种简单明快的色调之外，再无其
他噶枝蔓之句，这就给予作者一种踏实稳重、矜平躁释的美的感受。古人
说：“情随事迁”。而东坡妙处，竟能用景移情，把日渐凋残的初冬一下
子打扮成一
片金黄翠绿，虽说用笔雅淡温柔，却具有不尽的蓬勃朝气。写
冬景而能化凋谢零落为饱满
丰硕，非贤如东坡诚不可臻化。
然此诗乃东坡写赠刘景文者。
刘固以世家子弟而潦倒终身，年近六十，
犹朝不保夕。作者第二次到杭州做官，与刘一见
如故。既悯伤其愁苦，又
希望他振作，不致因老病困穷而长此颓唐下去。就此诗首句而言
，荷所以
比君子；而时值岁尾，荷枯叶尽，正以喻君子生不逢辰，难免潦倒失路；
次句言菊，菊所以喻晚节，而景文晚年并无亏缺，犹有凌霜傲雪之姿。但
人到暮年，加上一生失意，总不免多向消沉颓唐一面着想；而对于读书人，
特别是对有
理想抱负者来说，却还有收之桑榆、获取丰收的一面。所以诗
人乃以三、四两句对刘勖勉
有加，给以支持，使刘认识到前景还是大有可
为的。“橙黄橘绿”才是人生最成熟的收缘
结果之期，这使刘不仅看到荷
枯叶尽的一面，还有傲霜雪抗严寒和收成果实的一面，希望
他能振作起来，
坚持下去。只是诗人纯用比兴手法，没有把本意直截了当地说出来罢了。
东坡作此诗时年已五十五，也已步入老年了。他当然不能预知
不久的
将来还遭到流放海南之厄。但他一向旷达乐观，主张应多方面地适应外界
的环境变化，不因年老而颓唐消沉。然则此诗也不妨看做诗人本身的一生
写照。盖苏轼一生，坎坷挫折，亦云多矣，却始终没有被逆境吓倒，而稍
摧其志。然则此
诗固亦夫子自道也。其身后“橙黄橘绿”，使千载以下之
人尚能分享其甘美的艺术果实，
也算是美不胜收了。故窃以为如仅以景语
之美来赏析此诗，犹属皮相也
< br>
创作背景
这首诗作于
1090
年（元祐五年）初冬，当时苏轼正
在杭州任职，任两
浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交情很深。诗人一方面视刘
景
文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。
作者
苏轼
（
1037
年
1
月
8
日
-1
101
年
8
月
24
日）字子瞻、和仲，号铁
冠道人、东坡居士，世称苏东坡、
苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）
人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、
画家，历史治水名人。苏
轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很
高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭
坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；
< br>散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之
一。苏轼
善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
作品有《东坡七集》《
东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木
怪石图卷》等。
山行
唐代
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那
生出白云的地方居然还有几户人家。
停下马车是因为喜爱深秋
枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
注释
山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：为倾斜的意思。
生：产生，生出
。另有版本作“深”。（“生”可理解为在形成白云的地
方；“深”可理解为在云雾缭绕
的的深处）
车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
赏析
这首
诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山
路、人家、白云、红叶，
构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的
处于同等地位，而是有机地联系在一起，
有主有从，有的处于画面的中心，
有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句
是主，前三句是为
第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
< br>
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸
向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深秋季节
;
“远”字写出山路的绵长
;
“斜”
字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车
游山。
次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远
处风光。一个
“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生
气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，
因为
这“石径”便是山里居民的通道。
对这些景物，诗人只是在作
客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也
只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不
表现诗人的感情倾向。它
毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。
“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山
路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑
制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“晚”
字用
得无比精妙，它蕴含多层意思：（
1
）点明前两句是白天所见，
后两句
则是傍晚之景。（
2
）因为傍晚
才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉
映，枫林才格外美丽。
（
3
）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，
足见他对红叶喜爱之极。（
4
）因为停车甚久
，观察入微，才能悟出第四句
“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前
两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，
看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的
诗人，也成了景
色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一
笔重写之后，戛然便止，又显得
情韵悠扬，余味无穷。
这是一首秋色的赞歌。诗人没有像古代
一般文人那样，在秋季到来的
时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪
爽向上的精神，
有一种英爽俊拔之气拂诸笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地
。
创作背景
这首诗记述了一次远山旅行
，其具体创作时间难以确证。作者深秋时
节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于
是创作此诗以记之。
作者
杜牧（公元
803
－约
852
年），字牧之，
号樊川居士，汉族，京兆万
年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于
杜甫。与李
商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，
著有《樊川文集》。
回乡偶书
唐代
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注解
１、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。
译文
少年时离乡，到老了才回家来；
口音没改变，双鬓却已经斑白。
儿童们看见了，没有认识我的；
他们笑问：这客人是从哪里来？
赏析
这是一首久客异乡，返回故里的
感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事
不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人
置于熟悉而又陌生的
故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写
自己
的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感
觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓
足
。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无
答中作结，哀婉备
至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。
作者
贺知章
(659
—
744)
，字季真，号四明
狂客，汉族，唐越州（今绍兴）
永兴
(
今浙江萧山
)
人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗
外，其
写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两
首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共
19
< br>首。
赠汪伦
唐代
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文
我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。
看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
注释
⑴汪伦：李白的朋友。
⑵踏歌：唐代
一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打
拍子，可以边走边唱。
⑶桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深
千尺：
诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不
是实有其事）。
⑷不及：不如。
赏析
此诗
是李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪
伦的一首留别诗。诗前两
句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情
景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴
实、真诚的情感；后两句先用“深
千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋
一转，用衬托的手
法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白
那
份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八
字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。
诗的两句
描写的是送别的场面。“李白乘舟将欲行”是说诗人就要乘
船离开桃花潭了。那种语言不
假思索，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽
而返的潇洒神态。“忽闻岸上踏歌声”，“忽
闻”二字表明，汪伦的到来，
确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声
，李白就料到
一定是汪伦赶来送行了。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友<
/p>
同是不拘俗礼、快乐自由的人。
“桃花
潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。第三句遥
接起句，进一步说明
放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，
又为结句预伏一笔。
桃花潭水是那样的深湛，更触动
了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，
水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送
我情”，以比物手法形
象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李
白的情
谊更有多少深呢？耐人寻味。清沈德潜很欣赏这一句，他说：“若说汪伦
之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。”（《唐诗别裁》）
显然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无
形的情谊为生动
的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
“桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情”，这种夸张的就近取喻，表面
看来似乎是信手拈来的，用“桃花潭水深
千尺”作比，就把抽象的感情具
体化了，令人感到形象可感，增加了诗的亲切感。另外，
李白还很善于把
握受赠者的审美心理和艺术趣味。汪伦是一个普通的村民，赠给他的诗，
李白就采用了通俗易懂、清新活泼而富于民歌色彩的语言。宋代杨齐贤在
《李太白文集》注中介绍说：到宋时，汪伦的子孙还珍重地保存着这首赠
诗。由
此可知此诗价值之一斑了。
中国诗的传统主张含蓄蕴藉。宋代
诗论家严羽提出作诗四忌：“语忌
直，意忌浅。脉忌露，味忌短。”清人施补华也说诗“
忌直贵曲”。然而，
李白《赠汪伦》的表现特点是：坦率，直露，缺少含蓄。其“语直”
，其
“脉露”，而“意”不浅，味更浓。古人写诗，一般忌讳在诗中直呼姓名，
以为无味。而《赠汪伦》从诗人直呼自己的姓名开始，又以称呼对方的名
字作结，反而显得真率，亲切而洒脱，很有情味。
创作背景
此诗约为唐玄宗天宝十四载（
755
年）李白自秋浦往游泾县（
今属安
徽）桃花潭时所作。李白游泾县（在今安徽省）桃花潭时，与汪伦结下深
厚的友谊。开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
作者
李白（
701
年－
762
年），字太白，号青
莲居士，唐朝浪漫主义诗人，
被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪
(
待考
)
，出生于西域碎叶城，
4
岁再随
父迁至剑南道绵州。李白存世诗文
千余篇，有《李太白集》传世。
762
年
病逝，享年
61
岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆
有纪念馆。
二年级下册
草
唐代
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文
原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。
远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。
今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
注释
赋得
：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这
是古代人学习作诗或
文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方
式，称为
赋得体
。
离离：青草茂盛的样子。
一岁一枯荣
：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长
满。远处芬芳的
野草一直长到古老的驿道上。
晴翠：草原明丽翠绿。
王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
萋萋：形容草木长得茂盛的样子
创作背景
《赋得古原草送别》作于唐
德宗贞元三年（公元
788
年），作者当时
只有十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须
加“赋得”
二字，作法与咏物诗相似。
赏析
这是一首应考习作，相传白居易
十六岁时作。按科举考试规定，凡指
定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相
类似。《赋得古原草
送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之
情。
诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字
，并
用叠字
“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，
进而写出原上野草秋
枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句“野火烧不尽，春
风吹