人教版二年级上册《古诗两首》课文
我就是这么个人-
人教版二年级上册《古诗两首》课文
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《古诗两首》教学设计
【教学目标】
1.
认识“刘、菊“等
10
个生字，会写“于、首”等
6
< br>个字。
< br>2.
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗
人对秋天的赞美之情。
3.
有积累、背诵古诗的兴趣。
【设计理念】
整节课以朗读古诗为主线：先读准、读通古诗
;
再读懂
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诗意，利用“画一画”的方式帮助
学生理解古诗的意思，领
会古诗的意境
;
最后通过感情朗读把自己的理解表达出来。
【教学过程安排】
一、“赛诗”导入
1.
激发兴趣：
老师听说，咱们班有一大批小诗人
，今天可要好好赛一
赛，看看究竟谁能称得上是小诗人。
⑴
开始“赛诗”，评出小诗人。
⑵
导入：
我国古代历史上就有许多的大诗人，今天我们就来学习
两位大诗
人所写的古诗。
设计意图：激发学生学习古诗的兴趣，并引导学生回忆
以前所学的古诗，将学生
带入学古诗的氛围中。
二、初读古诗
1.
活动板块一：
⑴
借助拼音，自由读古诗，要求读正确，读通顺。
⑵
同桌相互听一听，看看他读得对吗
?
2.
活动板块二：
检查朗读情况，指名读一读两首古诗，注意正音。
(
重点：擎、犹、景、径。
)
设计意图：很多小朋友在上课前就
已经将古诗背得滚瓜
烂熟了，但是仔细一听就会发现很多字都背错了，所以还是
第
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很有必要让他们借助拼音再读一读，同桌相互查一查，再指
名读帮助正音
。
二、读画结合，理解古诗
1.
活动板块一：
想一想这两首古诗写的都是什么季
节呢
?
你是从哪里看
出来的
?
(
重点抓住：橙黄橘绿、枫林。
)
2.
活动板块二：
找找画画，学习《赠刘景文》
。
⑴
介绍背景：
我国宋朝有位大诗人，名叫苏轼，号东坡居士，别人又
叫他苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，
学问渊博，
诗又写的好，苏轼可欣赏他了，苏轼喝着酒，非
常高兴，就写了一首诗送给刘景文。你知
道他写的是哪首诗
吗
?
⑵
我们来当小画家：
现在我们要把这首诗变成一幅美丽的画，想一想：画中
除了有橙子、橘子，还应该画上些什么呢
?
请
小组合作，一
起到古诗中去找一找。
⑶
小组汇报，老师做画。
①
指名汇报，根据汇报，完成整幅画。
②
在画图的过程中理解：
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