专题--小升初阅读理解第一讲
东华门夜市-
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小升初——阅读篇
第一讲：如何理解重要句子的含义
程名称
如何理解重要句子的含义
容量
3
课时
<
/p>
针对中高年级的学生做阅读时，
不会理解句子，
< br>往往把句子再抄写一遍而设计的讲
课容，
通过本次课使学
生会理解重要句子的含义。
该课程使用于一对一教学或班组
课程
定位
教学！
（
1
）掌握
理解重要句子含义的方法。
教
学
（
2
）能够灵活运用这些方法，做到这类阅
读题时能够多得分。
目
标
总
体
课
程
目标
难
点
教
学
方
法
难点：能够学以致用，灵活运用方法解题。
重
重点：了解理解句子含义的方法。
讲授法、启发法、练习法
精梳要点
理思路
1
、
什么是重要句子？
一揭示作品旨意、作者观点的句子；
页脚
.
.
.
二关系文章脉络、结构层次的句子；
三富含人物情感、人生意蕴的句子；
四使用艺术技巧、修辞手法的句子。
概括一下就是：观点
结构
情感
修辞
2
、
常见题型。
（
1
）联系上下文说说句子含义。
（
2
）结合文章容，谈谈你对这句话的理解。
（
3
）请分析某段
/
句文字的妙处。
（
4
）结合全文，某某句有什么作用？
3
、如何理解重要句子的方法：
方法一：抓住关键词理解全句的意思。
方法二：联系上下文理解句子。
方法三：注意句子的作用理解句子。
方法四：抓住修辞理解句子。
方法五：联系背景理解句子。
小结方法：一关二联三作用，修辞背景要想到。
典题例解
学技巧：
例
1
：【题型示例】
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（《草原》）
页脚
.
.
.
【题型要求】说说句子的含义。
答题
思路：
抓住关键词“一碧千里”和“茫茫”。
方法指导：
抓住关键词理解全句的意思。先抓住句子中的关键词，单独理解，然
后结
合语句弄懂全句的意思。
参考答
案：
在天底下，一望无际都是碧绿碧绿的，而且视线清晰。
例
2
、【题
型示例】
死去元知万事空。（《示儿》）
【题型要求】联系上下文，说说你对这句话的理解。
答题思路：
联系下句“但悲不见九州
同”。
方法指导：
联系上下文理解句
子。理解句意应瞻前顾后，这既是理解句意比较普
遍的方法，也是理解句意的基本原则。
参考答案：
本来就知道人死去了就什
么也没有了。
例
< br>3
、
【题型示例】
有时弯曲不是屈服和毁灭，
而
是为了生存和更好地发展。
（
《山谷
中的谜底》
）
【题型要求】句子有什么作用，你是如何理解的？
答题思路：
这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个重点句。在压力
和逆境面
前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。<
/p>
方法指导：
注意句子的作用理解句子。
总起的作用→联系它领起的容
过渡的作用→句子前后的容
总结的作用→从前文找相关信息
页脚
.
.
.
参考答案：
在生活中，我们遇到困难
的时候，需要想办法克服。但如果困难很大，暂时无法
克服的时候，我们要学会退让，保
存实力，以便以后能找机会克服。
例
4
、
【题型示例】
< br>
霍金读文献时，必须让人将每一页平摊在一大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑
叶般
地逐页阅读
。（《轮椅上的霍金》）
【题型要求】请分析这句话这样写的好处。
< br>答题思路：
这一句表现了霍金阅读文章的艰难。要对这句作透彻的理解，我们就<
/p>
需要注意后半句的比喻，“驱动如蚕吃桑叶般地逐页阅读
”。
方法指导：
抓住修辞理解句子。
有的句子用了修辞手法，我们要会分析修饰成分。
修辞：比喻、拟人、排比、夸、设问、反问
< br>答题格式：运用······的修辞手法，写出（表现）什么事物的······特
点等。（注意结合修辞和语境本身的作用）
比喻、拟人：能够使事物更加生动形象。
排比：增强语势，富有节奏感，增强文章的说服力和感染力。
夸：引起读者丰富的想象。
设问：引起读者的注意和思考。
反问：加强语气，起强调的作用。
参
考答案：
这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出了霍金读书的艰难。
< br>
例
5
、
【题型示例】
1905<
/p>
年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从到的铁路。消息一传出来，全国
轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。（《詹天佑》）
【题型要求】结合背景谈谈你对这句话的理解。
页脚
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