命运进行曲-

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小学一年级语文下册《四个太阳》教案

【篇一】

【教学目标】

1

、识记 “熟、伙、伴、尝、季”5

个生字，学写“因、为”两个

生字。

2

、引导学生练习用“有……有……还有……”句式说话。

3

、有感 情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画金黄的、

彩色的太阳的美好愿望。

【教学重难点】

重点：识记生字。

难点：背诵第二第四自然段。

【教学过程】

一、复习导入，通过阅读课文巩固生字

师：同学们，上节课我们见到的新朋友是谁呢？

师：没错，举起小手一起把课题写 上，注意一边写一边说出字的

笔画。

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师：在上节课我们已经挑选了两个喜欢的太阳进行了学习，绿色

的太阳

（图）

挂在夏天的天空带来了清凉

（板书：

夏天绿色的太阳

（图）

清凉 ）学生回答后齐读第一自然段

< /p>

师：红红的太阳（图）照亮了冬天给小朋友带去了温暖（板书：

冬 天红太阳（图）温暖）

师：谁能把温暖的感觉读出来？（指名学生读）

二、品读课文，学习第二第四自然段

师：除了绿绿的太阳红红的太阳“我”还画了金黄的太阳和彩 色

的太阳，你们愿意先送出哪个太阳呢？（根据孩子的意愿选择学习第

< br>二或第四自然段）

1

、彩色的太阳

（引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”）

（大家看老师现在还剩下什么颜色 的太阳？让我们把彩色的太阳

送给春天吧！

）

< br>

师：大家看春天来了，< /p>

（播放春天图画）谁能用学过的词汇来描

述春天呢？

师：描写春天的词汇 是这么的多，春天的景色是那么的美，怪不

得课文中要说［课件出示“因为春天是个多彩 的季节”］

师：“因为”这个词语看着简单，写起来可是不容易，谁愿意上

来写写？