方法，试着读好长句子。

2.

再读课文，将生字新词圈出来并多读几遍，再和同桌合作读一读。

教师出示生字卡片，指导学生认读生字。

< /p>

（

1

）教师指名读，其余学生认真听，帮 助订正字音。

（

2

< br>）学生共同认读生字，交流生字读音。

前鼻音：

温

颜

后鼻音：

阳

送

忙

尝

香

平舌音：

送

翘舌音：

尝

（

3

）学生自主交流识记字形的方法，教师归纳并小结。

①认识新偏旁并识字。

< br>甜：舌字旁，“甜”表示味道，品尝味道和舌头有关，所以是舌字旁。

颜：页字边，“颜”可以组成词语“颜色、五颜六色”等。

< /p>

②熟字比较：大——太；因——回；日——阳；首——道；关——送。

③加一加：

日

+

阝＝阳

禾＝香

爰＝暖

辶

+

首＝道

关＝送

彦

+

页＝颜

舌

+

甘＝甜

④创设语境识记。

2

◇金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

◇阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

◇春天，春天的太阳该画什么颜色呢？

⑤组词巩固识记。

太：

太阳

太空

阳：

阳光

夕阳

道：

道理

道路

送：

送行

欢送

忙：

匆忙

赶忙

尝：

品尝

尝试

香：

香甜

香味

甜：

甜品

甜蜜

温：

温和

温暖

暖：

暖和

暖气

该：

应该

不该

颜：

颜色

颜面

因：

因为

原因

小结：

识记字形的方法有很多，如加一加、熟字比较、创设语境等。我们要

在学习中不断归纳总 结，运用这些方法识记更多生字。

4.

生字书写指导。

（

1

）（课件出示生字的动漫笔顺）学生观看后教师指 导学生书写生字，提

醒学生观察生字在田字格中的位置及笔画。

独体字。长横在横中线上面一点，撇起笔较高，从竖中线起

笔， 撇、捺舒展。

左窄右宽，

左高右低。

双耳旁的横撇弯钩在横中线上方收笔，

一竖稍长；

“日”

的首竖写在竖中线上，

中间的横写在横中线上 。

注意：

教师范写横撇弯钩（

）：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接

着笔尖不离纸写小弯钩， 钩的方向往左上。

左窄右宽。“木”末笔捺改点；“交”的长 撇起笔对准上方

点的中间，捺的起笔对准上方短撇的尾部，末两笔舒展相交。