(精)部编版语文一年级下册《四个太阳》教学设计及教学反思
心情文章-
部编版语文一年级下册《四个太阳》教学设计及教学反思
教材分析：
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，
课文简析明
了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。
因此，教学中应着重
对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内
容浅显易懂，课文语言简练，教
学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新
能力为宗旨。
设计意图：
《四个太阳》这篇课文围
绕动脑筋，有创新设计教学，让学生认识到任何
问题都有解决的办法，别人认为做不到的
事我做到了就是一种创新，引导学生
从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养
创新精神，在学习中主动
展示自己的本领。少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考
、善于创造的
能力。
学习目标：
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣
的语言，并能
有所积累。
2
、感悟作者通过画太阳
所要表达的美好心愿。
能力目标：
培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。
情感目标：
培养学生的艺术审美情趣。
课前准备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。
教学流程：
一、看图揭题，初读课文。
1
、今天，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。
请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？
2
、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到
18
课中去找找答案吧！（出示课题）。齐读。
3
、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是
哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？
4
、汇报交流。随机板书：春天夏天秋天冬天
5
、小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸
夸这是怎样
的春天、夏天、秋天、冬天？板书：（）的春天（）的夏天
< br>
（）的秋天（）的冬天
6<
/p>
、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。
7
、汇报交流。随机板书：绿绿清凉金黄香甜红红温暖彩
色多彩
齐读词组：绿绿的夏天清凉的夏天金黄的秋天香甜的秋
天红红的冬天
温暖的冬天彩色的春天多彩的春天
二、再读课文，体会作者的心愿。
1
、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？
先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，<
/p>
然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没
有把喜欢之情读出来，好吗？（自由读－四人小组汇报朗读并评价）
2
、以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。
▲第一小节
（
< br>1
）指名读（绿绿的太阳，读得可真好？你喜欢吗？想不想读？）－指名
读。
（
2
）这绿绿的太阳给我们带来了什么？
（
3
）是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了（出示夏日炎炎的
图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望）假如有一个绿绿的太阳那该多好
啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意
通过朗读把这舒服的感觉读出来？（自由读－指名读）
（<
/p>
4
）听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁愿意和我
一起读
啊！（齐读第一节）
（注：那
绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗？可跟进教学第三小节）
▲第二小节
（
1
）谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节
（
2
）到了秋天，小画家为什么把
太阳画成了金黄色？
随机出示：果园里，果子熟了。
①指名朗读。
②指导读好熟了一词，随机指名读并进行评价。
③齐读句子。
（
3
）你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢！（放录
像）
（
4
）这一张张飞舞的落叶就像是一张张请柬，来到了我们小朋友中间，谁
是那金
黄的落叶？（师生互动表演，给学生戴上落叶头饰）
①师说：
落叶妹妹，你好！我是小鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，
你能向我介绍一下吗？
（生介绍）
②师说：哇，有那么多好吃的果子呀！你能不能邀
请我去果园尝尝水果？
（生发出邀请）
③师说：谢谢你的邀请！
（
5
）落叶妹妹，你瞧，你的小伙伴们都来了，你快去邀请他们去果园吃水
果吧！（生生互动表演）
（
6
）谁也愿意做这片金黄的落叶？那就到四人小组去演一演，一个人演落
叶，其他三个小朋友演他的小伙伴！
(
四人小组表演
)
（
7
）小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧！
出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜（指名读－自
由读－齐读）
（
8
）齐读第二小节。
▲第三小节
（
1
）这红红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）
（
2
）
出示漫天飞雪的景象，
此时你又有什么心愿？
（自由畅谈－指导朗读）
（
3
）冬天，冷风飕飕，天
冷得让人缩手缩脚的，多希望有个红红的太阳，
给人们带来温暖，小画家就画了一个红红
的太阳！一起去感受一下冬日的温暖
吧！（齐读这一节）
（注：这红红的太阳到了夏天的天空会怎么样呢？可跟进学习第一小节）