英语论文表格示例
搞笑的穿越小说-
广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）教师拟题审批表
适用系部：
_
外语外贸学部
适用专业：
英
语
适用年级：
_2008
级
_
On the Cultural Differences between
English and Chinese from the Contrast
of Animal Idioms
题目名称
题目类型
□
工程设计
□
理论研究
□
实验研究
□
计算机软件研制
√
综合
□
经管文法
□
艺术
□<
/p>
科研项目
(
请选择：
□
国家级
□
部级
□
省级
□
厅级
□
市级
□
校级）
□
企业项目
□
生产实际
□
实际应用
√
自选
<
/p>
习语是一门语言的常见形式，
是语言的精华，
而其中与动物有关的
习语被人们广泛地使用。
中英文里都含
有很多和动物有关的词语、
习语
和表达。而动物习语以其丰富的
比喻形象，独特的作用和表现力，在英
汉两种语言中都占有一席之地。
< br>英汉动物习语的比较反映了人类文化进
化的二重性。
动物
词汇蕴含着丰富的文化信息，
是民族文化的重要组成
部分。
而这篇文章将通过地理位置和自然环境、
文化背景以及风俗习惯
等方面来分析了解英语习语中的动物用语，
从而正确理解和使用动物
习
语，了解中西文化差异。
题目来源
课题内容介绍
选题结合专业特点，比较容易搜集材料。
达到毕业设计质量
标准的条件和措施
指导教师姓名
熊娥
职
称
讲师
日
期
2012
年
5
月<
/p>
7
日
审核意见
（题目内容是否明确、具体；题目难度、份量是否适中，能否满足综合训练要求；做本题
目的条件是否满
足、能否达到培养目标的要求等等）
题目内容比较具体，结合我国的实际情况，有一定的针对性，
在现有的条件下能满足论文写作的要求，也比较符
合本专业的要求。
基层教学单位（专业）
责任人签章
选题。
主管部长签章
注：
1.
本
表由拟题教师填写；
2.
在毕业设计开始前（至少提前
2
周）交基层教学单位（专业）供学生
广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）学生选题审批表
系部：
外语外贸学部
专业班级：
08<
/p>
英语
4
班
姓名：
黄舒婷
学
号：
序号
拟选做的毕业设计（论文）题目
On
the Cultural Differences between English and
Chinese from the Contrast of Animal
Idioms
指导教师姓名
1
熊娥
批准的
On the Cultural
Differences between English and
题目
Chinese from
the Contrast of Animal Idioms
注：
1.
本表由学生填写；
2.
在
毕业设计开始
1
周前完成；
熊娥
专业负责人签章：
二〇一一年
一
月
十
日
广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）任务书
序号
设计（论文）各阶段内容
题目名称
系
部
专业班级
姓
名
学
号
地点
起止日期
On the
Cultural Differences between English and
Chinese from the Contrast of Animal
Idioms
外语外贸学部
08
英语
4
班
黄舒婷
一、毕业设计（论文）的内容
习语是
一门语言的常见形式，是语言的精华，而其中与动物有关的习语被人们广泛地使
用。中英
文里都含有很多和动物有关的词语、习语和表达。而动物习语以其丰富的比喻形象，
独特
的作用和表现力，在英汉两种语言中都占有一席之地。英汉动物习语的比较反映了人类
文
化进化的二重性。动物词汇蕴含着丰富的文化信息，是民族文化的重要组成部分。而这篇
文章将通过地理位置和自然环境、文化背景以及风俗习惯等方面来分析了解英语习语中的动
物用语，从而正确理解和使用动物习语，了解中西文化差异。
二、毕业设计（论文）的要求与数据
1.
材料要真实可靠，数据要准确。
2.
选题要符合本专业的要求。
3.
论文写作态度要认真严谨。
4.
论文格式以及字数要按照标准格式规范。
三、毕业设计（论文）应完成的工作
1.
搜集资料，选定题目。
2 .
撰写提纲。
3.
撰写论文初稿。
4.
撰写论文二稿。
5.
撰写论文三稿。
6.
撰写定稿。
1
2
3
4
5
6
7
论文选题讨论
论文大纲
论文一稿
论文二稿
论文三稿
论文定稿
答辩
2-103
2-103
2-103
2-103
2-103
2-103
2012
年
1
月
7
日
2012
年
1
月
20
日
2012
年
1
月
30
日
2012
年
3
月
26
日
2012
年
4
月
23
日
2012
年
5
月
13<
/p>
日
2012
年
5
月
26
日<
/p>
四、毕业设计（论文）进程安排
五、应收集的资料及主要参考文献
[
1]
胡文仲
.
文化与交际
[M].
外学教学与研究出版社
,1994.
[2]
胡文仲
.
高
一虹
.
外语教学与文化
[M].
湖南
教育
出版社
,1
997.
[3]
高一虹
.
语言文化差异的认识与超越
[M].
北京：外语教
学与研究出版社
,2000.
[4]
李润新
.
论第二语言教学与第二文化教学
[A].
文化与交际
[C].
北京<
/p>
:
外语教学与研究出版
社
,1994.
[5]
秦秀白
.
英语学习与吸收文化知识
[M].
上
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,1988.
[6]
陈贤纯
.
中国文化研究
[M].<
/p>
北京：外语教学与研究出版社，
1995.
[7]
陈申
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语言文化教学策略研究
[M].
北京
：北京语言文化大学出版社，
2001.
[8]
胡春洞，王才仁
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外语教育语言学
< br>[M].
南宁
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广西教育出版社
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大学英语课程教学要求
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北京：高等教育出版社，
2004.
[10]
束定芳，庄智象．现代外语教学
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/p>
上海：上海外语教育出版社，
1998
．
[11]
邓炎昌，刘润清．语言与文化
[M].
北京：外语教学与出版社
，
1989
．
[12]
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[13]
Sapir<
/p>
．
E
．
Lang
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，
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The
Study
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Harhcourt
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Brace
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H
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Language
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And
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．
Jersey
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Prentice
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[15]
Linell
Davis
Doing
Culture
Cross
Cultural
Communication
in
Action[M]
.Beijing
Foreign
Language
Teaching
and
Research
Press,2001.16-18.
发出任务书日期：
2012
年
1
月
14
日
指导教师签名：
预计完成日期：
2012
年
6
月
10
日
专业负责人签章：
系部主任签章：
广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）指导情况记录表
系部：
_
外
语外贸学部
_
专业：
_
英
语
_
班级：
0
8
英语
4
班
_
_____
序号
日
期
学生签名
教师签名
进度情况（提前、按计划、滞后及原因等）
1
2012
年
1
月
7
日<
/p>
2
2012
年
1
月
8
日
3
2012
年
1
月
10
日
4
201
2
年
1
月
13
日
5
2012
年
3
月
26
日
6
2012
年
3
月<
/p>
30
日
7
2012
年
4
月
5
日<
/p>
８
2012
年
4
月
23
日
９
2012
年
4
月
25
日
10
<
/p>
2012
年
4
月
27
日
11
2012
年
5
月
3
日
12
<
/p>
2012
年
5
月
6
日
13
2012
年
5
月
10
日
14
2012
年
5
月
13
日
15
2012
年
5
月
26
日
16
17
18
19
20
2
１
2
２
2
３
按计划讨论确定选题
按计划提交题纲
按计划讨论修订题纲
按计划指导资料搜集
按计划交初稿
按计划讨论初稿
按计划指导修改初稿
按计划提交二稿
按计划讨论二稿
按计划指导修改二稿
按计划修改格式
按计划修改摘要
.
关键词
按计划
修定
.
整理
按计划定稿
按计划答辩
注：本表供指导教师在每次与学生
见面指导时记录使用。不够填写可附纸。
广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）中期检查表
设计
（论文）
题目
指导教师
On the Cultural Differences between
English and
Chinese from the Contrast
of Animal Idioms
姓名：熊娥
单位：
外语外贸学部
2012
年
1
月
7
日
教师填写部分
学生姓名
学生班级
黄舒婷
08
英语
4
班
设计（论文）起始时间
论文（设计）进度情况：
提前完成
√
正常进行
延期滞后（请写出原因）
工作态度情况（学生对毕业论文（设计）的认真程度、纪律及出勤情况）
：
认真
√
较认真
一般
不认真
查阅文献资料的能力：
强
√
较强
一般
差
中期质量评价（学生已完成部分的工作质量情况）
：
好
√中
差
有
√
无
1
次
/
周
√
能
否
√
是
否
无。
其他
:
存在问题及解决办法
:
1
、
该生搜集的论文资料针对性不是很强，建议在这方面加强锻炼。
2
、该生对于论文的学术规范格式不是很了解，已经通过多次面
谈以及网络交谈的方式对该生
做了相应的引导，有所改进。
指导教师签字：
2011
年
3
月
30
日
基层教学单位（专业）审核意见：
负责人签字：
2011
年
4
月
5
日
注：
此表由指导教师组织填写，与学生毕业设计（论文）一起装订
,
不够填写可附纸。
毕业设计（论文）的内容有无调整
指导教师对学生的指导频率
对能否按期完成毕业设计（论文）的评估
学生与指导教师有关毕业设计（论文）的
原始材料是否保存齐全