小升初语文总复习--基础知识点大全
大商城-
小学语文基础知识点大全
第一部分：基础知识要点
一、汉语拼音：
1.
掌握
23
个声母：
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch
sh r y w
2.
掌握
24<
/p>
个韵母：
1)
单韵母：
a o e i u
ü
2)
复韵母
8
个：
ai ei ui ao
ou iu ie
ü
e
3)
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：
an en in un
ü
n
后鼻音为：
ang eng ing ong
3.
特殊韵母：
er
它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.
整体认读音节
16
个：
zi ci si zhi chi shi ri yi yu
wu ye yue yin yun yuan ying
5.
标调：
a
o
e
i
u
ü，标调时按顺序，
iu
并列标在后，
i
上
标调去掉点；ü
与
j
q
x
y
相拼时去两点，如
ju qu xu
yu
。
6.
字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k
l m n o p q r s t u v w x y z
7.
隔音符号：
以
a o e
开头的音节紧跟在其它
音节后面时，音节的界限容易发生混淆，
因此音节间要用隔音符号（
'
）隔开。如海鸥
h
ǎ
i '
ō
u
二、查字典的方法：
1.
音序查字法。
< br>如：鼎
d
ǐ
ng
先在“拼音音节索引”中找出音序（
D
），再查找音
节（
d
ǐ
ng
）及所对应的
页码。
2.
部首查字法。
如查“挥”字，
先在“部首目录”中
找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，
在“检字表”相应部首下及剩余笔画
数（
6
画）下找到要查的字及正文页码。
3.
数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来
查
了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的
1
正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（
1
）
画。
三、理解词语：
理解词义：
1.
先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞
快奔跑”
的意思。
2.
运用近义词或反义词来解释。
如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3.
联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就
可
以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”；
贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
选词填空：
先分清楚所给的近义词在
意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给
的句子进行判断选填。
< br>
如：正确
准确
1)
勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2)
这个意见提得非常（正确），我应该接受。
四、常用关联词使用列举：
1.
【并列关系】
< br>两个分句之间的关系相互并列，每个分句各说一件事或同一事件的一个方
面。
既…又…
一边…一边…
又…又…
一面…一面…
不是…而是…
有时…有时…
一会儿…一会儿
…那么…那么…
例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
2.
【因果关系】
< br>前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…
既然…就…
由于…因而
………因此……
既然…那么
………因为……
之所以……是因为……
2
例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
3.
【转折关系】
后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………
可是……
尽管…
还是…
例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
4.
【选择关系】
两个分句表达两种情况，从中选一种。
或者…或者…
宁可…也…
不是…就是…
与其…不如…
例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
5.
【假设关系】
前面分句提出假设，后面分句表示结果。
如果…就…
要是…就…
假如…就
…倘若…就…
即使…也…
例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
6.
【条件关系】
前面分句提出条件，后面分句表示结果。
只要…就…
只有…才…
除非…才
…无论…都…
例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
7.
【递进关系】
后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且…
不光…还…
不仅…而且…
不仅…还…
例：①赵州桥不但坚固，而且美观。
②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
五、变换句式：
1.
“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注
3
意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2.
转述：把一句话通过你的口转告给别人。
< br>
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个
别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”
改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
< br>
3.
陈述句和反问句：转换特点：
陈述句
反问句
（肯定）
------
（否定）
（否定）
------
（肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。
马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4.
肯定句和否定句。
将肯定句改为否定句，
一定要在句子中加
“不”
“没有”
等词，
然后将
“不”
“没有”后面的词换成反义词。
如：街上的人很多。（“肯定句”改为“否定句”）
街上的人真不少。
六、扩句和缩句：
1.
扩句。
首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子
比原句的意思更
具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明（
穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。
不
能扩写为：小明（和妹妹高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。
2.
缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找
出每部分的主干
词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保
留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
4
七、修改病句：
1.
句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2.
用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3.
搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶
红帽子。
4.
词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5.
前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6.
重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7.
不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳
光”。
8.
注意常用修改符号的用法。
1
）句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。<
/p>
2
）问号（？）：问句末尾的停顿。
3
）感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
4
）逗号（，）：一句话中间的一般
性停顿。如：他来了，又走了。
5
）
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉
呢：有的像大鱼吐
水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又
歪下去了；有的半天才上来一
个大水泡。
6
）顿号（、）：句子中
并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠
江、松花江是我国的四大河流。
7
）冒号（：）：表示提示性话语之后的停
顿，提起下文，表示后面还有话
要引起注意。如：她说：“我明白了。”
8
）引号（双引号“
”
单引号‘
’）
引号的三种用法：
5
A.
表示直接引用，
引用别人的话或书刊等的话。
如：
她说：
“我明白了。
”
或：楼
的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
B.
表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
< br>C.
表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：
引号里还要用引号时，外面一层
用双引号，里面一层用单引号。如：
他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
9
）省略号（……）：省略号有三种用法：
A.
表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉…
…别等他们醒来”
这一段，心里很感动。
< br>B.
表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
C.
表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没
有把你们照顾好，你们
都瘦得……”
D.
表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真
叫人害怕。”
10
）书句号（
《
》
）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在
一个句子中的时
候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一
课，还看了《惠州日报》和
《西游记》。
11
）破折号（——）
：破折号有三种用法：
A.
表示解
释说明。如：我永远忘不了那一天——
1952
年
10
月
12
日。
B.
表示意思的递进或转折。如：每个窗子里
都透出灯光来，街上飘着一
股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
C.
表示声音延长。如：“嘟——”火车
进站了。
八、认识修饰句子的方法：
1.
比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成
< br>了”“变成”“是”等代替比喻词。
如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特
点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所
以有比喻词的句子不一定就
是比喻句，
如：小花长得好像她妈妈。（
X
）
2.
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3.
夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
< br>4.
排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三<
/p>
6