活动准备：图片

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关键点：知道不努力付出是不会成功的。

活动过程：

1

、观察图片，引起兴趣。

师：

今天，

老师带来的故事只有图片，

所以小朋友要认真、

仔细的看，

才能发现其中的 秘密。

2

、幼儿观察图片（从开始到 农夫天天站在树下）

。

3

、观察解惑，初步感知。

（

1

）看了故事前面这几张图片，你有什么问题 要问吗？

（

2

）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？

师：这样不会 经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难

得的事。

（

3

）还有谁想问问题的？

（

4

）我也想问一个问 题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会

怎样？

（

5

）幼儿观察故事后半部分图片。

（

6

）故事看完了，你 现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？

4

、完整欣赏，加深理解。

（

1

）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍 。一会请你来说说：

你觉得农夫是一个什么样的人？

（

2

）不努力付出是不会成功的。

5

、了解名字，延伸活动。

师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

6

、延伸：

“守株待兔”是一个成语，许多成语 像“守株待兔”一样都

有一个有趣的故事，

让我们明白一些道理 。

小朋友回家可以向爸爸妈

妈学一些成语故事，以后我们来讲给 大家听。愉快结束。

附：

《守株待兔》

< br>古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有

人，非常害怕 ，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农

夫放下手中的农活，走过去捡起兔 子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。

第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。

他 总希望再有兔子窜出来撞在树干上。

后来，

农夫干脆不想花费力 气，

他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再

得到兔子，

而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。

农夫伤心地

哭了。

活动案例分析

一、说教学目标

考虑到大班幼儿的思 维特点与寓言故事本身的特点，

以及

《纲要》

< br>的精神，

发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，

在

丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，

提供促进语言发 展的条件，

因而，

本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互 作用，

拟通过为幼儿创

设学习的情景，

引导幼儿运用原有的知识、

自发的投入重视幼儿学习

能力的发展 。

现阶段他们已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针 对图

画书内容提出的预期和假设的提问，

有一定的自主阅读能力 ，

能按照

一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。

而且结合幼儿形象思维的特点

与寓言故事本身的特点，我将目标定位于以下两方 面：

1

、理解成语故事“守株待兔”

，知道不努力付出是不会成功的。

2

、初步尝试根据画面线索提问，喜欢愿意表述。

二、教材分析

《守株待兔》

是我们中国最具特色的寓言故事，

情节简单却促人深

思，

语言浅显而寓意深刻，

故事通过种田人因一次偶尔的机 会得到一

只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，