5 《守株待兔》教学设计
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《守株待兔》教学设计
【教学目标】
：
1.
会读
4
个会认字，会写
9
个会写字。
2.
借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。
3.
理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道
理。懂
得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。
<
/p>
【教学重点】
：
借助注释理解每句话的意
思，用自己的话讲述整个故事。
【教学难点】
：
理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道
理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。
【教学课时】
：
2
课时
【教具准备】
：
教
学课件
【教学过程】
：
一、谈话激趣，导入课题。
1. <
/p>
鼓励学生查字典了解“寓言”的意思。
（寓言是用比喻性的故事来
寄托
意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主
人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
）
2
．你都知道哪些寓言故事，从中懂得了什么道理
？（学生自由发言，教师
相机评议，做补充性指导。
）
3
．早在两千多年前，我国古代就已经出现了
寓言故事，那时的寓言是用古
人的书面语写成的，也就是文言文。如《滥竽充数》
、
《掩耳盗铃》等，这节课
我们一起来学习一
篇文言文寓言故事——
《守株待兔》
。
（板书课题，
学生齐读。
）
二、初读课文，探究初成。
（一）字词教学：读准字音。
1
．出示本课生字（宋
s
ò
< br>ng
耕
g
ē
ng
释
sh
ì冀
< br>j
ì）
，读准字音。
2.
学习生字“冀”
。
（
1
）与“翼”比较有什么不同？
（
2
）
怎样记这个字？提示：
“翼”
有翅膀的意思。
“冀”
又是河北省的别称。
使学生能根
据字义的不同正确区分两个形近字。
（
3
）指导书写：
“冀”
汉字是方块字，观察怎样写才能把字写成方块字？
（
4
）反馈。根据学情有针对地提醒。
（二）朗读教学：读通句子、读出停顿。
1.
自读，读准字音。
2
．指名读，纠正字音。确定多音字读音。
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