《自然数》教案
trickortreat-
《自然数的认识》教案
教学目标
1
、知识与技能
结合具体情景，经历认识自然数、顺序和个数的过程；认识自然数，能用吊杆上表示自然数；知
道顺序和个数，能判断一个数是顺序还是个数。
2
、过程、能力与方法
通过“数物体”培养学生的想象力和探究能力；通过“门牌号码和座位号”
培养学生获取信息
的能力。
3
、情感、态度与价值观
通过举例分析，学生感受到数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
认识自然数，能正确用自然数表示物体的个数。
教学难点
能判断一个数是顺序，还是个数。
教学准备
物体教具、计算机及软件等。
教学方法
讲授法、讨论法、实践法。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1
、猜谜语。
谈话：在我们开始快乐数学之旅之前，我知道同学们喜欢猜谜
语，也为大家准备了一则，请大家
猜猜看。
课件出示谜语：青石板，青又青，
青石板上挂银灯。
不知银灯有多少，
数来数去数不清。
学生猜中后说说自己是怎么想的。
2
、情境图。
谈话：对，谜底就是星星。
（课件出示星空图）大家看，多么漂亮的星空图呀！我们这里还有一
幅
亮亮和红红数星星的情景图，让我们仔细观察一下，说一说你都发现了什么？
课件出示数星星图，学生观察并交流图中的信息。
小结：下面，就让我们一起来数星星。
1
，
2
，
3
，
4
……（速度逐渐加快）我们就这样一直数下去，
能数完吗？
生：不能。
师：星星太多了，数也数不清。
二、认识自然数
1
、介绍自然数的概念。
出示教材第
4
页例
1
，数一数下面的体育用品。
认识个数。
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＝
5
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
< br>1
＝
8
师生一起来数一数自然
数：
1
、
2
、
3
、
4
、
5
……
师：就这样数下去，会数吗？
生：会数。
师：自然数和这些一样。
师：一个物体也没有时，用一个什么数表示呢？
生：用
0
来表示。
小结：一个也没有用
0
表示。
0
也是自然数。
（
2
）认识顺序。
1
2
3
4
5
6
7
8
……