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2021年2月7日发(作者：校园狂想曲)

青春期心理健康教育专题讲座

进入青春期的青少年，由于身体处于变化阶段，在生理和心理上都有许多特点，例如

< br>我们产生了朦胧的性意识：

同学们或许都记得小学三四年级时，

< br>同学中有一条明显的男女界

限。比如，有的同桌男女生在桌子中间划出线，双方不 能越线，如一方不小心“越界”

，则

可能发生一场“边界战争”

。可是到了青春期，这条线悄悄抹去了，女同学开始注重自己的

穿着打扮，

男孩子也不甘落后，

大家似乎不约而同的感到，穿着 打扮、

风度形象对自己是很

重要的。

尽 管男女同学之间并未恢复孩提时代两小无猜的交往，

但同学们在内心里希望得到

异性同学的欣赏，

同时也在用欣赏的目光关注自己眼中美丽纯洁的女同学 或勇敢英俊的男同

学。

同学们似乎都已经明白男孩儿女孩儿在一 起无拘无束玩耍的时代已经过去，

性别间的差

异已经横在男女之 间，尽管同学们彼此相互欣赏，但同时都受到“男女有别”的约束，行动

上反而更疏远了 。

和自己喜欢的异性讲话会感到不好意思，

很羞涩，

< p>
但内心深处又感到很兴

奋。

其实从两小无猜到相互 欣赏的变化，

反映出一个重要的现实，

青春期的同学们产生了朦

胧的性意识。

还有就是出现强烈的成 人感和独立意识：

小学时，

一到了寒暑假家里没有大人照顾，< /p>

同

学们会要求跟着妈妈或爸爸上班，

理由 是独自在家害怕。

节假日父母去朋友家，

同学们会像

< p>
个小尾巴一样跟着一起去。

而到了青春期就不同了，

同学们不愿意跟父母们出去，

却愿独自

在家。没有妈妈的唠叨 ，没有爸爸的管教，自己想看书就看书，想看电视就看电视，无拘无

束，快乐极了。其实 这就是潜意识里的成人感、独立性增强。小强是初二的学生，他和几个

同学商量好一块去 城里到处转转，

为了这次出去，

小强和父母商量了好多次，

他们才勉强同

意了。可当小强和同学们准备出发时，父母又改变了主 意：

“你们几个孩子出去有什么事”

“出了事情，你们应付得了 吗”

小强很难过，

也为父母不守信用而气愤，既为失约而感到没

面子，

也为参加不了和同学们一起的活动而沮丧。

小强觉得，

自己长大了，

可父母还是把他

< p>
关在笼子里，

父母的爱使小强感到沉重的压力。

这 种现象恰恰表现出同学们的成人感、

独立

意识的增强，

呼唤父母不要把自己当小孩子了。

但是由于我们正处于由幼稚到成熟的过 渡期，

我们就会更容易产生心理的困惑与难题。例如：有一个女孩在日记中写到：

“我是一名初三

学生，原读小学时，成绩在中上等，也曾进入过前几名 。自进入初中后，不知为什么，上课

爱开小差，听课做题老想别的事。这样，成绩逐渐下 降，以致到现在成为差生。我现在可谓

三面夹击：家长埋怨，老师歧视，

同学嘲笑。

我很苦恼，有时想，

干脆

< br>‘破罐子破摔’

算了，

但又觉得对不起父母。我也曾想努 力拼搏，将成绩赶上去，但又觉得很难。我该怎么办？”

1998

年

12

月

5

日凌晨

3

时许，海南某重点高中高一年级学生沈小琴，因不能很 好地适应高

中生活，

跳楼自杀。

小琴平 时成绩不错，

但中考没考好，

以致刚达到分数线，

进入重点高中。

她在初中成绩好，

加上柔美的身段，

美丽的脸庞和温和的性格，

老师和同学龄前们没有不喜

欢她的，于是她被选为班长。考入这所重点高中后，却未到重点班，这对她是个打击。过去

她在初中

8

个班中，

属佼佼者，

如今连重点班的教室门前也不敢走近，

见到重点班的 老同学，

自己便羞愧地低下头。本来笑口常开，活泼热情的小琴，

变得沉默寡言了，

最后在精神上不

堪重负，跳楼自杀了。

有一名高中生说到自己的故事：在读初中时，因成绩好，老师宠着 我，同学让着我，我

生活得充实而愉快。

升入高中后，尽管成绩 仍然不错，但老师和同学却不买我的账。我的自

尊心较强，

从来 不愿看别人的脸色行事，

听到别人一句不中听的话，我就马上反驳，甚至吵

架。现在，同寝室的同学联合起来对付我，我恨她们。我该怎么办？

有同学疑惑：

“我整天整月整年地吃罢学，学罢吃，学罢睡，睡罢学， 我感到没有什么

意思，

你说这有什么意思呢？”

也有同学说：

“我上个月的月考考得比较好，我学起 来干劲

十足，但这个月考砸了，我学得没劲了，干什么事情都提不起精神。

”

这些案例都说明，我 们可能会出现学习动机缺乏、

人际交往障碍、

对环境不适应、< /p>

青春

期心理问题等。

异性交往

其中，

人际关系问题是中学生反映最多、

最困扰中学生的问题之一。而人际困惑中，又

数异性交往让人神秘而尴尬，期待又迷惑。这是我们今天要谈的第一个问题。

男女同学交往有必要吗？这里有一个故事：

某中学组 织学生外出野餐，

第一次，

老师让

男女 同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，

老 师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：

男生个个彬彬有礼，

大有绅士风度，

女生则个

个细嚼慢咽，

温文尔雅，

餐后地面保持得非常整洁。

男女同学交往是人类生活 中不可缺少的

重要组成部分。

中学生萌发的男女同学吸引是性心 理和性生理走向成熟的必然结果，

是一种

正常的自然表现。

男女同学之间有真正的友谊吗？这是青春期的我们经常提出的疑问。

有这

样疑问的同学，

往往是与男女同学交往多，

与男女同学有纯真友谊的，

可能听到周围个别同

学议论 ，

对其产生误解而要求澄清这个问题的。

男女同学在交往中只要 做到仪态大方，

感情

自然，

言谈举止适 度，把握好双边关系的程度，保持真正的友谊是完全可能的。如果自己在

这些方面处理得 好，仍然会有个别同学议论，教师要告诉他们这是正常的现象。自古以来，

“哪个人后无 人说？哪个人前不说人？”做人不需要解释，只要自己心底坦荡，行为适当，

误解会烟消 云散。

还有的情况，就比较糟糕了。

14

岁的红红与班里的一个男生很谈得来，两人曾是同桌，

男生 爱好广泛，知识丰富，在他的影响下，红红也读了很多课外书，增长了知识，男孩在学

习 上也给了红红很多帮助，使红红在学习成绩上有很大提高，

于是，红红崇拜他，

将他当作

心中的偶像，

彼此成了好朋友。

但是他们的事情在同学中引起了一些注意与反响。

老师知道

< p>
后，将他们的座位调开，红红的父母发现后，要求她“立即与那个男孩断绝关系”

< br>。这都使

红红很不理解，说：

“我们是同学，有什么特殊 关系？除了在学校的接触，只是上下学路上

一起走，有什么错，为什么不能与他交往？” 这个例子说明家长与老师都认为他们是早恋，

然而，

他们自己却 不这样认为，

只是相互更为接近，比一般同学要更好。可见异性的朦胧意

识在悄悄左右着少男少女，

但同学们却不愿承认这一点。

在正常的与异性交往和早恋之间没

有一条绝对的分界线。

青少 年朋友们正处于青春期，

正确把握与异性交往的尺度，

就能形成

相互促进的良好的同学关系，

如果自己不能意识到这一点，

就可能是父母和老师所担心的早

恋了，那将会影响你的正常学习，甚 至影响到你的健康成长。

出现早恋误区的主要表现有以下几个方面：

< br>1.

相互传递情书。不知从什么时候起，送贺卡成了中学生们的一种时尚，节日里 送一张

贺卡互送祝愿；

生日时送张贺卡表示祝福。

圣诞节时小强给小晴送了一张贺卡，

贺卡上写着：

“ 我是一只小船，悄悄划进你的心田”

，小晴看着这张精美的贺卡，脑子里不时闪出小强英

俊高大的形象，

她的心跳仿佛加快了，她也买来贺卡，写上几句 祝福的话回赠给小强。

于是

小小的贺卡在小强和小晴之间送来送 去，

贺卡上的话也充满了浪漫的情调。

为了写几句甜甜

的祝福，

小强有时候连写作业的时间也没有，

他 找来不少大人们常看的言情小说，

背着爸爸

妈妈悄悄去找寻美好 的词语。小晴呢，也不轻松，他常常在爸爸妈妈熟睡的时候，在月光下

苦思冥想回赠小强 的最好的语言。

就这样朦胧中小小的贺卡把他们引向不该发生的早恋。

< br>终

于有一天，小强把一张写着“我爱你，你是我心中的女神”的贺卡送到了小晴手 中。

2.

超越了友谊的界限。小平和 小凡同在学校的运动队，在长期的相互关心相互支持中产

生了“感情”

< br>。他们本来都是品学兼优的好学生，可由于谈情说爱，影响了学习，结果学习

成绩 直线下降，

父母老师得知后反对他们早恋，

但他们都不听，

由于双方家长都不让他们来

往，他们就盲目的决定离家出走。这是多 么可惜的事呀！

那么如何克制自己的早恋情绪，把握好友情与爱情的界限呢？

首先，

要名曲青春期有异性接触与交往的想法是正常的，

但是要明确地知道这种交往不

能超越友谊的界限，

要知道恋爱结婚是成年的标志，

而绝不是从青春期开始的。

了解了这些，

在遇到情书与其他形式的“爱”的表达地时候，你就能以较成熟的心里对待 ，不以为“伟大

的爱情”从此开始，不以为让你心跳的就是爱情。

其次，

万一发生早恋或者说陷入情网，那么一定要洁身自好 ，

万不可超越界限，以致造

成严重后果。

其三，

当老师和父母们关心你，

限 制你与异性交往时，不要马上对立起来，

要听从他们

的意见，< /p>

哪怕这些意见并不入耳。

只有认真的正确对待青春期的巨变，

才不致因早恋而荒废

学业，造成终身悔恨。

最后，给大家提几个建议：

1.

如果你是女孩子，对班级中的某个男同学发生了兴趣，或者你是个男孩子，对班级中

某个女同学格外关注，

不要马上以为这就是一场伟大爱情的开始，

而要先认真地挑出对方三

个主要缺点，

如果挑 不出来呢，

就说明你该注意了，

要调整因青春期变化而发生的不 成熟的

情感。

2.

< br>当你接到表达爱情的情书时，不要面红心跳的以为爱情来临，可以回信说：

“谢谢 你

的美好的感情，人生道路很长，或许以后我们会有缘分。

”此 外要有与人为善的态度，不必

对外宣扬，

也不要公开指责对方，

以保护对方自尊心，

同时要坚决的毫不含糊的表达出自己

拒绝的态度。

3.

当你万一遇到难于启齿的问题，不要悲伤，不要绝望，人生没有过不去的火焰山。父

母老 师再生气，也是为了你好，绝不会想要害你，因此，你要相信他们，在你遇到你个人难

以 解决的问题时，

他们比你有经验，

知道如何面对，

千万不要回避他们而做出一些极危险的

举动，要知道每一位父母、老师都希望 你从痴迷中清醒过来，回到做个好学生的坦途上。

焦虑

同学们生活在一个充满竞争的社 会里，

在大家的生活、

学习中困难和挫折是在所难免的，

每个同学都可能面对来自学习、

交往、竞争等各方面的压力，

面对这些压力和困难，产生焦

虑时很可能的。

高中生治军平时学习成绩很好，

以他平时的成绩在高考中取胜是 没有问题的。

可是第一

次参加高考时他非常紧张，面对试卷上那 些似曾相识的题目，治军脑子里几乎是一片空白，

无论他怎样控制自己，

紧张的心理都无法平静，

结果治军已五分之差落选了。

落榜后治军情

绪低落，他不愿意和同学接触，

也不愿与和家长沟 通，他每天愁眉苦脸的躲在房间里，

不知

为什么一到高考治军就 感到“头痛”

，结果是第二年的高考治军又名落孙山。接下来的结果

就可想而知，因为头痛治军最终放弃了高考。

法律专业毕 业的小杨是一个学习成绩优异的学生，

毕业后他考取了律师资格。

第一次出

庭由于小杨高度紧张再加上他的外地口音引起了旁听席上人们的议论。对于初 次出庭的律

师，这本来是很平常的事情，可是小杨却由此产生了“出庭焦虑”

< p>
，

每次一想到出庭就紧张、

恐慌，结果，小杨只能 放弃了律师职业。

其实，

如果治军能 正常发挥是可以考上大学的；

如果小杨不过度紧张也能够锻炼成一名

出色的律师的。

他们的失败并不是智力、

能力的问题，究其 原因是他们的心理状态不佳，这

种心理是由于焦虑引起的。

< /p>

在同学们的生活中焦虑主要表现在以下几个方面：

由于考试的压力 引起的焦虑：

每个同

学都知道，

要取得 好成绩，必须要保持冷静的头脑，稳定的情绪。

然而当考试一天天临近的

时候，同学们或多或少都可能出现焦虑的心理状态，有的同学越是临近考试越是睡不着觉，

还有的同学越想记住的东西月记不住，

当同学们踏进考场时，

有的同学面对试卷头脑中一片

空白，也有的同学出虚汗、头晕、恶心，这些都是 焦虑引起的不良反应。还有就是和同学们

的交往。

一个优秀的中 学生，

有较强的社交能力就有可能在集体中获得满足和快乐，

如 果处

理不好同学间的关系，

就可能在集体中处于孤立的境地。< /p>

中学生小莉是一个活泼漂亮、

学习

成绩优 异的女孩子，

本来在集体中她应该受到同学们的拥戴，

可是由于 小莉清高自负，

看不

起学习比她差，

长 的不如她的同学，

慢慢地同学们都和小莉疏远了，小莉感到孤独，她怕去

学校，

怕听到同学们欢乐的笑声。

这时候的小莉就因与 同学们的交往出现了障碍而产生了焦

虑。

那么如何克服焦虑的心理状态呢？

1 .

要端正态度，

，正确对待考试成绩。要克服考试焦虑首先要有 正确的态度。当然考试，

特别是中考、

高考这样的考试似乎和同 学们的前途和命运连在一起，

无论是家长还是同学们

对这样的考 试都会倍加关注，

甚至有的同学说这样的考试会一考定终生。

其 实偶然的失败并

不能决定我们一生的命运，只要以正确的态度对待考试，机会还会出现， 机遇还在等待你。

同学们应该记住只要考试就会有考好和考不好两种可能，

要不断的调整自己的心态，

冷静的

面对成功和失败。

2.

要树立信心，学会控制自己的情 绪。要克服考试焦虑就要坚定信心，不要总是否定自

己的能力，

要学会正确的评估自己的实力。

在备考的过程中要制定科学的复习计划，

首先自

己要弄清楚什么是自己的优势，

在优势科目上要 突出难点的解决，

保持好成绩，

同时要找到

自己相对的劣势，对劣势要着重稳打稳扎，在基础上下功夫，

力争有所突破。要给自 己制定

一个科学、

合理的目标，

对这个 目标应该心中有数，扎扎实实的做好应考准备。在考卷发下

后，

发现有不会做的题也不要过度紧张，

要努力使自己在短时间内平静下来，

这时候你必须

想到不会做的题你就是急死也不可能会，把会做的做好，才能找会 失去的分数。

3.

提高自己的社交能 力。

小刚从一所乡下学校转学来到城里的重点中学，

在原来的学 校，

小刚是一个开朗好学的好学生，

来到新的集体后由于他讲话 有乡下口音，

学习成绩也不太好，

尤其是上外语课他一发音，< /p>

就有同学在旁边取笑，

没过多久小刚就不爱说话了，

外语课上老

师一叫他发言，

他就结结巴巴，

发音总是不准。下课时小刚不愿意和同学们一起活动，

尽量

不与同学们接触。

小刚觉得自己来自农村学校，

城里 的同学不接纳他。

其实小刚的问题就出

在社交焦虑上。

要克服社交焦虑首先要正确认识自己，

正确对待别人对你的评价，

在你的生

活中不可能每个人都给你肯定的评价，

对否定的评价你要认真分析，

不要一听到几句否定就

把一切都 想得漆黑一片，

甚至自我否定，

自我封闭。比如外语不好，你可 以先听录音纠正自

己的发音，

然后找熟悉的同学一起练习发音，

而且要努力把接触同学的面扩大，

只要你自觉

< br>锻炼，你一定能走出自我封闭的焦虑的阴影。

最后，给同学们两个建议：

1.

在考试前不要总是想着考不好怎么办，不要把考试和自己的未来扯在一起，要把注意

力集中在对知识的掌握和运用上，学好知识你才能冷静面对考试。

2.

在与同学的交往中学会发现自己的优点，不要因为自卑而封闭自 己的心灵。也许你长

得不漂亮，

可能成绩优异；

也许你是个小个子男生，

但你热情宽厚；

也许你的成绩 并不出色，

可你美丽善良。

总之，每个同学都有自己的优势，< /p>

坚定你的信心，

你就会在集体中找到自己

的位置。

攻击心理和破坏心理

在我们身边有这样一群男孩子，

嫉恶如仇，重情重义，为朋友敢于赴 汤蹈火，好像这样

的男孩好多人缘都还挺好，

而且甚至女孩子也 觉得他们足够潇洒，

他们处理事情简单而痛快。

可是，有时候， 我却不由得替这样可爱的学生担忧。心理学上，把这种心理叫做：攻击心理

和破坏心理。

中学生小丁是个不幸的孩子，

在他六岁的时候他的妈妈不幸去世了。

小丁十岁那年爸爸

< p>
又结婚了，

继母给小丁带来了一个九岁的妹妹，

从 此小丁的生活发现了巨大的变化。

在继母

眼里小丁是个多余的人 ，

妹妹想吃什么积木就给她买，

而小丁只能看着妹妹大吃大喝。

由于

继母的影响，妹妹对小丁不仅怀着敌意，

< br>而且经常找茬欺负小丁，

并经常恶人先告状，

使小

丁无端遭到继母的打骂。

就这样小丁在痛苦中长大了，

上中学后小丁的反抗心理一天强似一

天，他恨继母，恨继母带来的妹妹。开始时 ，他趁天黑去拔掉继母和妹妹自行车的气门芯，

想到因自行车气被放掉妹妹上学会迟到，

他感到一种满足和愉快。

后来他觉得这样还不过瘾，

< p>
于是他在妹妹晚上外出补习英语时，趁天黑，在妹妹经过的小路上摆上砖头，妹妹因天黑，

车又骑得较快，撞到砖头上摔伤了。这样的恶作剧小丁上演了很多回。只要达到破坏目的，

小丁就很满足。

某校三个中学学生放学时一 起骑自行车回家，

在路上其中一人与外校的一名同学撞在一

起， 本来路上人多，

这种碰撞并没有什么了不起，

但这三个中学生觉 得自己人多，

对方只是

一个人，就偏让对方同学赔偿本来没有的 损失，于是一场殴斗，在马路上发生了。

在他们扭

打的过程中，

一辆大货车从路上驶过，

正巧将被推倒在地的外校同学撞死了。

三个打人者不

仅受到了法律的制裁，而良心的制裁也将与他们终 生相伴。

攻击心理、

破坏心理对青少 年都是有着严重危害的不良心理状态，

对这种心理状态如果

不加 以限制和约束就可能酿成犯罪。攻击心理和破坏心理主要表现有以下几个方面：

1.

冒失莽撞，稍不顺心就大大出手。这种行为大多发生在男同学身上 ，这些男同学一般

不拘小节，

胆大泼辣。他们讲哥们义气，

办事不计后果，

在这些男同学身上最容易发生的就

< br>是打架斗殴。男同学打架斗殴经常是为了“哥们义气”

。尤其是一些男同学看了武 侠小说、

电视剧后，盲目崇拜剧中人物，

“为哥们两肋插刀”< /p>

，看到自己的“小哥们”被人欺负，就不

计后果，大打出手，后果 是不仅伤了别人，还可能害了自己。在少管所里有一个男孩儿，本

来他可以考上一所理想 的高中，

但在一次打架中将一个同学打成了重伤，

他毁了自己的 青春

年华，也害了别人。

2.

恶意破坏公私财物。小娟是班里的学习委员，她不仅自己学习努力，还乐于助人。与

< p>
小娟同班的小勇外语成绩不好，

老师安排小娟帮助她，

小勇认为是小娟多事，

到老师那里告

状，老师才派她管自己 ，

于是对小娟怀恨在心。一天上写字课，小娟正好穿了一件非常漂亮

的裙子，

骁勇趁小娟站起来交作业时，

用毛笔在小娟的裙子 上画了好几道，

小勇对自己的

“杰

作” 很满意。小勇的破坏行为正是出于对小娟的报复。在同学们的生活中，

由于报复引出的< /p>

破坏行为还有不少。比如故意毁坏别人的文具，拔掉同学自行车的气门芯等。

还有的同学为了寻找刺激恶意毁坏公私财物。< /p>

比如偷走安全的标志牌，

砸毁。

他们通过 这样

的行为来发泄自己的情绪，从破坏行为中获得“乐趣”

。< /p>

同学们正处于成长的关键时期，破坏 心理和攻击心理就必须深刻认识这种不良心理的危害。

要下功夫找准自己的人生坐标，在以下几个方面努力学习和锻炼自己。

1.

要学会用充满爱的眼睛看世界

同学们生活在信息时代，

来自各种媒 体的信息都可能进入你的视野。

你千万不要盲目的接受、

模仿见 到的一切。

要学会用充满爱的眼睛看世界。

首先你必须明白我们 生活在一个复杂的社

会，你见到的事情不一定都是正确的，但是不能因为别人做错了事。 调整你的心境，找机会

给周围的人献上一份爱，找机会做一点有益与公众利益的好事。< /p>

比如，小树被风吹倒了，你去扶正它 ；在自行车存车处，别人不小心碰到了一排自行车，你

去扶起来；给贫困或受灾地区的同 学捐款，献上你的一份真诚、一份爱。你这样做了，一定

能体会到真正的愉快。

2.

要学会控制不良情绪

破坏心理和攻击心理的产生和人的不良情绪有直接关系。

尤其是中学生处于成长阶段，

缺乏

对不良情 绪的自控力，产生不良行为的可能性就更大，因此要想办法学会控制自己的情绪，

遇事三 思而后行。

在你思考问题的时候，

不妨采用一下先想后果的方法 。

比如，

同伴来找你，

告诉你别人欺负 了他，要你和他一起去报复对方，你就要先想到报复的结果必然是打群架。

一场殴斗受伤 的是谁还不清楚呢？逞英雄不一定能成为真英雄，

“哥们义气”不仅帮不了你

< p>
的伙伴，还可能害了你的伙伴。

3.

别忘了法律这条准绳

青少年朋友们，

你们已经告别了天真 无邪的童年，

你们要学会对自己的行为负责任，

因为约

束你们的不仅是有道德标准，

还有法律规范。

没 有规矩，

不成方圆，

在法律面前你有一千个、

< br>一万个理由都不可能逃脱法律的制裁。

也就是说法律规范对每个人都是绝对的，< /p>

任何人超越

了这个规范都会受到惩罚。

同 学们千万要记住为逞一时之勇，

你可能会在铁窗里度过青春最

美 好的年华。为发泄一时的怨恨，你可能会铸成大错。

“一失足成千古恨”

，

千万不要因为走

错一步而抱恨终生。

要学会克制自己的行为，

不要让自己的不良情绪无限的膨胀。

在产生破坏心理、

攻击心理 的

冲动时，先让自己冷静一下，想想法律的制裁讲给你带来什么，你会变得冷静。慢慢的 调整

自己，给心灵找一个平静的港湾。

漫漫人生路，需要自己走。因为期待你走得更好，因为担心你 宁愿栽跟头也不愿和我谈谈，

我忍不住唠唠叨叨，又啰啰嗦嗦，或许对于大家，全是空话 。其实，我最想说的是：你的困

境，

我无法替你担当，

除了叮咛，

我还能为你们做点什么？理智而冷静地走你自己的每一步，< /p>

即使走了弯路，即使犯了错误，也未尝不是财富。当我们管得太多，你也不要抛弃我们，把

我们的话当作你的一个选项，而不是垃圾。人生若是我们唯一的玩具，摔摔打打，没事， 谁

不会不小心呀，可是，要是，一时失手，打碎了呢，我们自己都拾不起，拼不齐呀。< /p>

不能越线，如一方不小心“越界”

， 则可能发生一场“边界战争”

。可是到了青春期，这条线

悄悄抹 去了，

女同学开始注重自己的穿着打扮，

男孩子也不甘落后，< /p>

大家似乎不约而同的感

到，

穿着打扮、< /p>

风度形象对自己是很重要的。

尽管男女同学之间并未恢复孩提时代 两小无猜

的交往，

但同学们在内心里希望得到异性同学的欣赏，

同时也在用欣赏的目光关注自己眼中

美丽纯洁的女同学或勇敢英 俊的男同学。

同学们似乎都已经明 白男孩儿女孩儿在一起无拘无束玩耍的时代已经过去，

性别间的差异已

< br>经横在男女之间，尽管同学们彼此相互欣赏，但同时都受到“男女有别”的约束，行动上反

而更疏远了。和自己喜欢的异性讲话会感到不好意思，很羞涩，但内心深处又感到很兴奋。

其实从两小无猜到相互欣赏的变化，

反映出一个重要的现实，

青春期的同学们产生了朦胧的

性意识。

还有就是出现强烈的成人感和独立意识：

小学时，

一到了寒暑假家里没有大人 照顾，

同学们会要求跟着妈妈或爸爸上班，

理由是独自

在家害怕。

节假日父母去朋友家，

同学们会像个 小尾巴一样跟着一起去。

而到了青春期就不

同了，同学们不愿意 跟父母们出去，却愿独自在家。没有妈妈的唠叨，没有爸爸的管教，自

己想看书就看书，

想看电视就看电视，

无拘无束，

快乐极 了。

其实这就是潜意识里的成人感、

独立性增强。

小强是初二的学生，

他和几个同学商量好一块去城里到处转转，

为了这次出去，

小强和父母商量了好多次，

他们才勉 强同意了。

可当小强和同学们准备出发时，

父母又改变

了主意：

“你们几个孩子出去有什么事”

“出了 事情，你们应付得了吗”小强很难过，也为父

母不守信用而气愤，

既为失约而感到没面子，

也为参加不了和同学们一起的活动而沮丧。

< br>小

强觉得，自己长大了，可父母还是把他关在笼子里，父母的爱使小强感到沉重的 压力。

这种现象恰恰表现出同学们 的成人感、独立意识的增强，呼唤父母不要把自己当小孩子了。

但是由于我们正处于由幼稚到成熟的过渡期，

我们就会更容易产生心理的困惑与难题。

例如：

有一个 女孩在日记中写到：

“我是一名初三学生，原读小学时，成绩在中上等，也曾进入过

前几名。自进入初中后，不知为什么，上课爱开小差，听课做题老想别的事。这样，成绩逐< /p>

渐下降，以致到现在成为差生。我现在可谓三面夹击：家长埋怨，老师歧视，同学嘲笑。我

很苦恼，有时想，干脆‘破罐子破摔’算了，但又觉得对不起父母。我也曾想努力拼搏， 将

成绩赶上去，但又觉得很难。我该怎么办？”

1998

年

12

月

5

日凌晨

3

时许，海南某重点高中高一年级学生沈小琴，因不能很好地适应高

< br>中生活，

跳楼自杀。

小琴平时成绩不错，

但中考没考好，

以致刚达到分数线，

进入重点高中。< /p>

她在初中成绩好，

加上柔美的身段，

美丽 的脸庞和温和的性格，

老师和同学龄前们没有不喜

欢她的，于是 她被选为班长。考入这所重点高中后，却未到重点班，这对她是个打击。过去

她在初中< /p>

8

个班中，

属佼佼者，

< br>如今连重点班的教室门前也不敢走近，

见到重点班的老同学，

自己便羞愧地低下头。本来笑口常开，活泼热情的小琴，

变得沉默寡言了，

最后在精神上不

堪重负，跳楼自杀了。

有一名高中生说到自己的故事：在读初中时，因成绩好，老师 宠着我，同学让着我，我生活

得充实而愉快。

升入高中后，尽管 成绩仍然不错，

但老师和同学却不买我的账。我的自尊心

较强， 从来不愿看别人的脸色行事，听到别人一句不中听的话，我就马上反驳，甚至吵架。

现在 ，同寝室的同学联合起来对付我，我恨她们。我该怎么办？

有同学疑惑：

“我整天整月整年地吃罢学，学罢吃，学罢睡，睡 罢学，我感到没有什么意思，

你说这有什么意思呢？”

也有同学说：

“我上个月的月考考得 比较好，我学起来干劲十足，但这个月考砸了，我学得

没劲了，干什么事情都提不起精神 。

”

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