八年级主题班会 1青春期性生理与性心理 教案
温彻斯特大学-
《青春期性生理与性心理》教学设计
活动目的
1.
通过活动让学生了解青春期性生理和性心理发展的特征；
2.
引导学生认识男女青春期性生理和性心理的变化和差异；
3.
通过学习和知识查找，学会如何正确对待这些变化和差异。
活动准备
1.
科大讯飞云互动课堂、多媒体课件等。
2.
分组：把全班分成
6
个小组；
3.
工具
：每小组每个人一张
A4
纸和一支笔。
活动形式
亲身体验、小组讨论、网络查询
活动过程
一、热身游戏：雨点变奏曲
【设计目的：放松心情，活跃课堂气氛】
（一）活动规则讲解：
当听到“小雨
”时，两只食指相击；当听到“中雨”时，两手掌拍腿；当听到“大雨”
时，请鼓掌；当
听到“暴雨”时，请跺脚。
（二）学生活动体验
二、微课导入课题：
（一）心理辅导老师收到的青春期学生的来信（节选）
（）活动一：
1.
话题
（
1
）我们人的一生经历哪些时期？
<
/p>
（
2
）什么叫青春期？
< br>
2.
教师小结：
1
（<
/p>
1
）
婴儿期
（<
/p>
0--3
岁）
、
幼儿期
（
3--6
、
< br>7
岁）
、
童年期
（
6
、
7--11
、
12
岁）
、
青春期
（
11
、
12
岁
--16
、
17
岁、青年期（
17
、
18--35
岁）
、中年期（<
/p>
35
岁
--60
岁）
、老年期（
60
岁至衰亡）
（
2
）青春期（<
/p>
11
、
12
岁
--16
、
17
岁）又称“生长发育期”。从广义上说，这是儿童向
成人的过渡时期。
青春期具有承上启下的作用，地位是其他时期不可替代。非常重要。
三、过度导语
【设计目的：明确课堂要求，展开主题】
（一）课前约定
1.
当听到“哒哒”声响起或看到我竖起食指时，请你安静下来。
2.
课堂中，也许有某些语句让你感到尴尬，这时，请你握下拳头，让尴尬过去
。
3.
请你用心体验课堂的每个环节
。如果有问题可以讨论环节和大家一起分享。
4.
在分享环节，请敞开心怀向小组成员说说你想法和意见，并与全班分享。
（二）情境感悟
每个同学大概都还记
得，童年时期，特别是小学一二三年级时，男孩女孩一块做游戏，
手拉手一起上学，两小
无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，三八线、男女授受不亲等，
男女同学忽然感到陌
生起来，这是为什么呢？
原来你们体内已经开始悄悄地发生了
变化。这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开
始分泌促进性激素开始的，在促进性激
素作用下出现第二性征，从而进入青春期。
三、你知道吗？
【设计目的：青春期性生理和性心理知识点拨】
（一）据你所知
1.
青春期身体发生哪些变化？
2.
除了开始特别关注自己的外貌，青春期还有哪些方面的变化呢？
（二）学生小组讨论
（三）教师点拨：
1.
青春期身体发生的变化
青春期的生理特征
1
共同特征
身体迅速成长
体味较浓
阴毛腋毛生长
属于男生的
喉结变大
声音变得低沉
肩部宽阔
属于女生的
声音尖锐
乳房隆起
月经来潮
2.
青春期除了身体发生变化，还发生了这些变化：
留意自己的衣着打扮、臭美；
心中很多秘密不想对任何人说；
父母不再是我唯一的倾诉对象；
在意别人对自己的评价；
关注自己在集体中的地位；
渴望交往，愿意多接触异性；
渴望父母的关注又渴望独立；
想结交更多的朋友；
特别情绪化，时而艳阳高照、时而狂风骤雨；
有时看问题很偏激、遇事易冲动，容易发火；
……
（
3<
/p>
）青春期心理特征：
求独立，但难以达到真正的独立；
事仍然缺乏理智，易冲动，自控力差；
求完美，对事情的看法往往非常理想化；
重视外表和别人的意见和评价；
反抗权威；
性意识发展处于异性相近期，即希望接近异性，表现自己。
<
/p>
（
4
）总而言之：我们在青春期无论外在
还是内在，亦或是生理上还是心理上，都发生一
系列的变化。
四、你懂吗？
【设计目的：引导学生探讨如何对待青春期性生理和性心理的变化】
（一）过渡语
青春期是生理发育突飞
猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育
1