小学班主任工作个人心得体会5篇
六级考试题型-
小学班主任工作个人心得体会
5
篇
作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这
些同学都能把精力投入到学习中去。
下面是我精选推荐的小学班
主任工作心得体
会，欢迎阅读。
小学班主任工作心得体会篇一
作为低
年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，
我也要将普通而又平
凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯
(1)
低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯
入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。低年级
的老师
说话也要有趣味性，
为了培养孩子良好的坐姿，
每次看到他们趴
在桌子上
写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直<
/p>
的。
(2)
利用晨会课、班队课学习学校
规章制度，提醒学生做好上课准备工作，
并且在课后注意观察学生的行为，
根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两
名同学
，
激发了学生的积极性。
(3)
在日常
学习中，
时刻注意调动学生的积极性，
逐渐养成认真听课、认真
作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(4)
及时与
家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时
把孩子的情况，
告诉家长。因为得到家长的支持，工作好做了很多。
(5)
培养
小
助手，小班长，使我的工作轻松了很多。夏应青使我们班的班长，经过一年的锻
炼，真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师
，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一
个学生掉队。
如我班张浩然同学是个性格外向的孩子，
每次上课发呆，
不会背书，
爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步
，不断
鼓励她，
在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，
张浩然竟然能背过
一段了，
而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，
我更
是无微不至地关心每个学
生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都
爱跟我说。上周
五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言
颠三倒
四，却很朴实，我感到很幸福。
三、培养良好的班集体
班集体是培养
学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的
凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差
不多时间到校，
一到学校就协助学生搞好卫生工作，
这样，
不仅能使学生逐
步养
成热爱劳动的好习惯，
而且能促进学生时刻想为自己的班集
体争光。
开展一些跟
教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等<
/p>
,
展示学生各方面的才能，发展个性。
逐
步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。
我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参与了，
< br>动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成绩。
在这学期中，
我与学生在一起，
觉得日子过得真快，
虽然每天都是忙忙碌碌
的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，
不断完善自己，提高自己。
小学班主任工作心得体会篇二
班主任
是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同
时，
< br>又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，
在培养符合社会
发展需要人才的事
业中，
班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，
是教师
和学
生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主
要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面、
健康的发展提高，
这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，
组织井然有序的课堂
教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
班级治理既要调动起学生参与班级活
动
的积极性，
又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
班干部是班级的核
心，
是班主任的得力
助手，
班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，
班主任
就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
<
/p>
作为一名合格的人民教师，
首先得热爱本职工作，
忠诚党的教育方针，
只有
这样才能全身心地投入到教育
事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要
作好自己的工作，
就必须善于研究小学生的生理特点、
心理特征和行为习惯，
善
于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，
信其道。
其次，
作为班主任在班级治理中，<
/p>
要熟悉到教师与学生在人格与地位上
是平等的关系，尊重学生，学
会与学生交朋友。
作为班主任，
不仅
要关心学生的学习，
而且要关心儿童的生活，
记得有一次，
我们班转来一位新同学，
开始总是少言寡语，
不与同学接触，
我就找该学生谈心，
并让全班同学主动与该学
生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。
一段时间以后，该学生不但与全班
学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，
当代学生的思想意识也在不断发生着变化。
在
教育教学工作中，
班主任肩负的使命既光荣又神圣
，
班主任不仅应是一名好老师，
学生的良师益友，
而且非凡是要关心学生的全面发展，
加强每一个学生的素质教
育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得
到全面而充分的发展。
作为班主任不能只关心自己教的这门课，
还要引导学生学
好每门课，
牢固把握各科知识，
班主任要给全体学生以真诚的爱，
要端平一碗感
情的水
，这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
< br>在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，
班主任
与科任教师共同对学生进行教育，
班主任是核心，
起着协调、<
/p>
组织和领导
的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师
密切配合，这样，才能全
面了解和把握每一位学生的具体情况。
俗话说得好，
众人拾柴火焰高。
科任老师
和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，
家庭教育是学校教育的必要补充，
作为班主任要及时
同家长沟通
联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，
对
症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者
要培
养班风，
首先要确定班级奋斗目标，
它是一个班级的努力方向，
班主任
要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活
动，创造良好的氛围，
给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，
常有学生犯这样那样的错误，
我们不能因为学生的错误就对
学生辱骂或进行体罚，
< br>对学生的辱骂就是心灵施暴，
它可使学生的人格受到欺侮，
严重的可造成其他后果。
我们班主任应时时注重不要给学生施暴。
前苏联闻名教
育家苏霍姆林斯基曾说过，
自尊心是一种常脆
弱的东西，
对待它要极为小心，
要
小心
得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。
教育成功的秘密在于信任学生，
只有尊
重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
当今时代发展很快，
科技进步日新月异，
< br>国内国际新变化，
综合国力竞争日
趋激烈，
我们面临着难得的发展机遇，
又面临着严重的挑战，
我们的责任就是遵
循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之，
创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，
在班主任具体工作中，
把
握学生的心理
特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动
学生学习积极性，从小
明辨是非，向着正确的方向发展。
小学班主任工作心得体会篇三
平凡的
班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一
件光荣而有意义的工
作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须
花很大的精力和努力。我把这
学期的工作总结如下
:
一、抓住思想教育
班主任是学生班集
体的领导者和组织者，
也是素质教育的主要实施者，
既是
联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作
?
作为班主任，使我真切
感受到，没有学生的思想
教育，
管理就无从谈起，
没有到位的思想教育，
管理也就难出效率，
抓班级管
理，
首先要做好学生的思想教育工作。
1
、要抓纪律性思想教育
“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》
、
《学生手册》和月
训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进
取，纪律性差，学
习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育
，“对症
下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2
、要抓好后进生的思想教育，积极
引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾
向的影响，
无论是社会、
家庭，
抑或是
学校、
教师，
往往忽视了学生能力和心理素质的培养，
片面地以考试成绩
作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，
也就促成了学生目标定位的
不科学性。部
分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过
;
虽然天天
都
在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对
自己的不满意和不愉快。
因此，
我们应根据学生自身的实际情况，
引导学生实事求是地分析和研究自
己
:
明白自己的优点、缺点所在
;
明白自己的兴趣、爱好所在
;
分清哪些事该做，
哪些事该马上做，该怎样做
;
思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将
来。其次，目标定位要合
理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。
再次，
要
求学生在做到学习上进步的同时，
还应加强自身能力和特长的培养，
养
成良好的学习品质，保持严谨的生活作风
二、抓常规教育，落实月训练重点
学
生从早晨上学到放学，
一日的常规是否规范、
文明，
影响到良好集体的形
成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小
事抓起，抓好常规管理，
每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，
培养学生良好的学习、
生活习惯，
为学生创设一个和谐
、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情
况，明确了各个岗位的负责人
。如
:
红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生
检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会
让全班同学讨论，
明确小学生应做到哪些，
不能做哪些。
我又组织学生每周进行
总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为
优胜星，以此不断强化，帮助学生
养成良好的学习、生活习惯。通过大会、班会，尤其是
班队会进行争先恐后、勇
当第一的日常考评教育，
激励学生在各
项考核中要敢于拼搏、
全面发展、
再创佳
绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立
你无我
有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习
意识。
要树立今日不努力学习，
明日将被陶汰的危机意识。
组织学生学习并遵守
学生守则，
组织学生学习并遵守优秀文
明班级评比规定，
组织学生制定和实施班
风、班规和措施。
三、抓住集体主义教育
1
、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体，
根深才能叶茂，
班兴我荣，
班衰我耻，
在个人利益与集体利益矛盾时，
利用集体教育与个别谈心相结合，
开展集体活动
使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2
、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，
例
如，
学生阅读和教师讲解相结合，
集中学习和分散学习相结合，
书本学习和墙
报宣传相结合，
抽查学习
和普查学习相结合，
有奖学习和无奖学习相结合，
主题
班会和娱乐活动相结合。
总之，
要寓思想教育于
丰富多彩的教育方式和活动之中。