小学二年级班主任工作总结篇
butcher是什么意思-
2009
年小学二年级班主任工作总结范文
3<
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篇
在过去的一学年里，我班在学校领
导的统一组织、任课老师的大力支持和配合
下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆
满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：
一．班级管理。
在开学
之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班
级管理理念，我
的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习
惯，礼仪习惯，让
每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生
一起制定班级的各
项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了
班级的纪律考评细
则和卫生的评价标准和要求。比如：陈松炯和竺泽辉带队的值日小组早
晨值日不彻底、不
到位，在卫生委员袁倩霞的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该
把值日做好。通过
这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早
上到校后，都能很
自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很
少需要班主任老师
的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课
不认真的人也很多
，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所
浪费的时间，在下
课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学
校都能很自觉的呆
在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。
二．积极抓好后进生的转化工作。
后进生
的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质
量提高至关重要
的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重
学生享有这些权
利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞
清他们所以成为
差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让
后进生表现其优
点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡
教不改的学生，
一方面，是班主任对其进行耐心的教育。
冰冻三尺非一日之寒<
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，要想后
进生的心解冻不是不可能的事，
也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努
力实行，转化后进生才会有成功
的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后
进生都坐在优等生旁边，以及两
名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的
关注，而且只要稍稍努力就不一
定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成
败，使后进生更有了要转好的动力
。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口
成脏。我多次和他谈话，了解他其
实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也
找来他们队的小队长，一起讨论了
怎么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋
友。之后，同桌的小队长会提醒他应
该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说
他在欺负人了，而且他跟同学相处得
也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位同
学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力
不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，想出
了好办法，就是给他列统计表，才使他
晚上要早睡，白天不打磕睡。
总之，在一学期中，班级管理各有
优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之
长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更
好。
2009
年小学二年级班主任工作总
结范文（
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）：
每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结，我有一点感想：
其实，我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结。因为，真
正的总结应该是带了些思考的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中。我
想，这正是我们所欠缺的吧。
其实，
在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚
发生，或在课间
捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过，笑过，
说过就止了，不
习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的
人，因此同样的问
题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些
不足之处，向老师
们取经。
一、卫生问题
当了<
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年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就
是班级的
卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课
垃圾又横
空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又
如：窗
台、讲台有灰尘，等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如：三（
1
）班、三
（
2<
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）班、五（
4
）班等，每次进去检查，实
在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。
我想，
那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平时对学生强调得还不够
多，相对应的惩罚
措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么
肯定还有一些我所
没想到的，向老师们取经。
二、班干部管理
在学期
初，我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发
学生的潜能。一
年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，
从班级的长远发
展来看，我们应该选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再
上新台阶，
目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是
学生年龄大了一岁
以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做
些事已经没问题
了，但是班干部工作的积极主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能
都得到充分的挖
掘，培养有个性的人
,
使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们
思考的一个问题。<
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三、学生的自觉性
虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养
学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你
怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼；一段时间不提醒，
手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……
我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自
觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效
果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。当然，
任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”，我班“争当小明
星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我
改如何改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共
同探讨。