[小学班主任工作计划]小学班主任工作总结
四川丰都鬼城-
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小学班主任工作计划
]
小学班主任工作总结
【班主任工作总结】
小学班主任工作总结篇
(1):2017
小学班主任
工作总结
一个班中总是有一些学生的成绩稍
差一些，常此以往，
定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他
们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课
间的时间基本
上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课
间活动情况。
20
17
小学班主任工作总结范文，我们来看看。
2017
小学班主任工作总结一
时间真
快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日
子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的
第二个年头。感觉
孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高
了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多
……
不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正
式步入小学的校门，
而我也作为一位新老师步入小学的校
门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，
最大的感受是：苦中有乐。
回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只
有全班学生和
班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽
的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展
，从而使学生在
各方面得到进步。
班主任的工作是琐碎的，复杂的，
但苦中有乐，点点滴
滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：
一
.
学习优秀班主任的工作经验
在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交
谈中，可以
向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种
做法，虚心学习别人有效的做事方法也是
让自己进步的一种
学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是
你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也
是你们的热心帮
助，我真切地感受到在这个团队工作的温
暖。
二
.
重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则
是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要
培养学生良
好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个
样。如果一个班级形成了良好的班风，学生
会在各方面得到
提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学
习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比
赛、竞赛的形式，
我就在自班级后墙的学习园地中贴了
6
棵
苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方
面，作为老师以身作则，每
次进教室都先往地上看一看，捡
一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好
的
习惯创造好的氛围。
三
.
培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨
干力量。要建设一个
良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干
部队伍。
我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我
安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组
长，打扫好
之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采
取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日
工作。
学习方面，我把全班同学分成了
6
个小组，每个小组
都
设有一名组长
(
组长都是学习成绩及
能力相对较好的学生
)
。
我让每个小组
长监督其他
3
名学生。
，这样组长可以
很方便
地监督其他
3
名组员的作业上交
、背书情况等等。我还特地
把这个组内的
4
名学生作为安排在一起，便于他们平时的学
习和生活交流。
四
.
与搭班老师合作
班主任
只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必
须与任课老师的工作密切配合，
形成合力。
“
三人行，
必有我
师，
”
任课老师对孩子的教育也
很有经验，配合教育好孩子，
班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发
挥参与力量是不可低估的。
2017
小学班主任工作总结二
新的一
个学期已经结束了，作为小学班主任而言，写工
作总结是必要的，
那么班主任应如何写工作总结呢
?
以下提供
< br>
一篇小学班主任工作总结例文，仅供各位参考，希望
大家从
中掌握班主任工作总结写作技巧。
素质教
育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道
德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得
到全面和谐地发
展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时
代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课
制是学校教育的基
本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任
应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对
6
、
7<
/p>
岁
--11
、
1
2
岁的儿童，
工作更加繁
重。我相信，
任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己
从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小
学班主任工作就
至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲
近学生，研究学生
;
展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班
主任要善于接近孩子，体贴和关心
学生，和他们进行亲密的
思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班
主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的
必要条件
，最好的途径是通过活动观察。
了解班
风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因
所在，
了解家长
普遍的文化层次，
找到亟待纠正的弱点
;
二要
研究学生的个性特征
(
包括能力
、气质、性格、爱好等
)
，了
解个人的
生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要
注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广
博的文化与高尚的道德情操，使学
生对你既亲近又崇拜，既
认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主
任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度
上是由小干部决定
的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称
他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队
伍，班主任工作
才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部
队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培
养：其一，
要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮
助小干部树立威信
;
其二，
在鼓励干部大胆工作，
指点他们工
作方法的同时，要更严格要
求干部个人在知识、能力上取得
更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到
模
范带头作用，
亦即以点带面其三，
培
养干部团结协作的精神，
要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整
个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性
和进取心
，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的
常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生
调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂
好课留下遗憾，使
整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东
流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一
个学生的常规训
练。训练的内容包括《小学生守则》和《小
学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、
集会和出操常
规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多
方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结
合的方式进行
(
根据具体情况选择
)
，务必使每个学生具有服
从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保<
/p>
证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班
貌。<
/p>
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标
才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实
际情况，拟定全班与小组在知识、能力、
情感等方面的远、
近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗
的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集
体的凝聚力和动
力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人
远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生
身上，帮助和
鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力
下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高
学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，
有两点需注
意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用
;
二是目标的制定
必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不
能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、
潜在的、其它任何外力都
不可能达到或代替的动力。班主任
应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这
是互
助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取
得共同的、更大的进步。
1
、激发与外班学生的竞争意识：
从集体
活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象
以及个人获将情况等等多个方面激发全班
由整体到个人的
与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
< br>
2
、设立定期评价制度：
以《评
价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学
生个人和小组的各种表现定期评价，使每
个学生和小组明确
近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取
心。
3
、建立互助组：
以互助
小组、
1+1
小组
(
< br>一一对应的优生帮助差生形式
)
、
小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共
同实现个人、小组与集体奋
斗的目标。
4
、奖励和批评：奖
励与批
评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、
激励所有学生争取更大的成绩。奖励
比批评的教育效果更明
显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重
每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一
次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指
导自己以后的言
行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件
拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》
，教
< br>育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精
神的队会《热血热泪洒
热土》等等，主题都非常优秀。
2017
小学班主任工作总结三
学期却
已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失
的时候了。对我而言，班主任工作的经验
犹如沧海一粟，但
同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的
地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的
班主任工作做以
下回顾总结：
一
.
以身作
则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个
班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学<
/p>
生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多
得多，
因此班主任的一举一动，
都将对学生产生较大的影响。
俗话说：
“
身教重于言教。
”
老师的外在行为表现对学生具有
一种榜样和示范的作用，
会对学生产生潜移默化的影响，尤
其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤
为突
出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自
己，做到
“
要学生做到的，老师先要做到
”
。比如，要求学生
做到随捡，在平时，我
看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡
起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，
也在地
上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会
主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然
地用礼貌用语来回答我。这
样的一种正面影响一定能有益学
生的发展。
二
.
加强思想品德的教育
班主任
的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们
的身心得到全面健康的发展。对于二年级
的孩子来说，正是
接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是
教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人
。因此我利用
每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应
的安排。
比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友
事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小
故事，
说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神
;
在进
行环保教育
宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们
< br>环境危机感，再请小朋友来当
“
环保小卫士
”
，给环境保护支
招
;
在进行安全宣传时，
我就结合日常生活中的事例让学生来
评一评，说一说，议一议
……
此外，
我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比
如植树节时让他们通过自制小标签的形式
督促自己保护周
围的一草一木
;
母亲节
的时候，
让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶
送份节日的祝福或帮他们
作件好事
;
开展以
“
< br>争做文明礼貌小
标兵
”
为教育主
题开展了活泼生动的主题班会
;
把班级分成七
< br>个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动
互相帮助，取长补短，
共同进步。
三
.
加强班
级管理，培养学生能力
如何在
日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养
学生能力呢
?<
/p>
我尝试让班级管理成为大家的事，
让学生成为班
< br>级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因
此尝试以下的做法：<
/p>
1.
由小组负责清洁卫生。
卫生由
每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生
小组长，由组长分派任务，按照值日工作
的顺序进行打扫卫
生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本
上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2
、对于
课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小
朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑
得满头大汗的时
候，
我会请他回到自己的座位上休息，
当然不忘对他说
“
可以
预习下节课要上的内容
”
，
有些喜欢打
闹的孩子，
我则会请他
来帮我做事，比如整理本子，收发本子，
拖拖地，抹抹桌
子
……
，
换个方式让他手不闲着，
最后也不忘夸一句
“
你的手
真会帮老师做事
”
这样做的目的是让孩子体会到有所作为的
快乐，从而进行文明的课间活动。
3
、让学生展示自我，树立自信