小学一年级班主任工作总结6篇
中学生必读名著-
小学一年级班主任工作总结
6
篇
担任一年级班主任工作一年来，
我的感触很深。
这一代孩子在被
父母宠坏了，
任性、
不讲礼貌、
自私不顾及他人、
缺乏爱心与同情
心。
面对他们，作为班主任，那工作琐碎极了，比当孩子们的父母多了更
多的焦虑与不安。要让他们健康成长，必需花大力气，下苦功夫，反
反复复的进
行良好行为习惯的培养，
要做到让他们摒弃许多家庭、
社
会、
伙伴给予的不良影响，
这太难了！
只有慢慢的、
点点滴滴的收获。
一、以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。
我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫
卫生，
教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。
利用日常生活里
发生
的随机事件加以引导，热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的
学生伸出友谊的双手。通过上述细节，让他们在潜移默化中感受爱、
发现爱、并
学会去爱。
二、用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单
道理，培养集
体凝聚力。
一年级的孩
子进学校如同离开笼子的小鸟，
乱飞，
作为班主任的
我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，懂得
合作的
快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学
讲故事、
< br>唱歌、
读书，
去发现别人的美，
产生学习的动力，
渐渐明白：
集体是有你、有我、有他。
三、
结合语文教学培养孩子良好的学习情感
，
也有利于集体建设。
尤其不能忽视
“学习激趣”
对集体的影响，
语文是母
语教学，
“情
趣”直接影响孩子们上学的态度，从而产生心理倾
向。激发孩子学习
的情趣，能诱发孩子渴望求知的欲望，对学校、老师、同学、学习萌<
/p>
发感情，成为学习的原动力。这样可以形成学风浓的好集体。
<
/p>
以上，只是良好集体形成的一点起步练习。更深更细致的工作，
还
在今后随着年级升高的日常教学中得以完善、落实。
我们相聚
在
20xx
年
9
月，就像夏日的骄阳一样，我们都有一颗
火热的心。我们怀着同样的期待和梦想，激情
地踏进了（
1
）班。一
年来，
我们
31
孩子和老师们，
在这里，
在这个幸福快乐的大家庭里，
共同学习，共同进步。
团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
作为一名班主任教师，
一名低段的班主任教师，
双肩肩负着培养学生
各项行为习惯
的艰巨任务。下面针对班主任工作做以总结：
一、由扶到放，树立主人翁意识
一个
班集体中如果每位学生都能树立主人翁意识，
那么这个班肯
定是
一个团结、
向上的集体。
如何在这些稚气未脱的孩子身上进行主
人翁意识教育呢？我慢慢尝试着。
1
、培养班级小干部。
“火车开得快，全靠车头带。
”一个班级班
风、学风的好坏，
班干部起着至关重要
的作用，如果班干部管理能力
强了，班主任工作也会得心应手许多。因此每接收一个新班
，我首先
要挑选几名学生，培养其成为一支具有一定管理能力的班干部队伍。
先扶着他们慢慢学，
怎么管理早自修？怎么带领全班小朋友朗读？中
午怎么检查卫生？检查课间操要注意什么？老师不在时怎样管理好
班级
等等。一开始他们什么都不会，可慢慢的他们开始熟练起来了，
有时也会自己想办法来管
理班级了。
特别是副班长检查中午卫生十分
负责，地面上看了又
看，窗台上摸了又摸，直到自己满意为止，一学
期来教室卫生方面从来没扣过分。
班干部能力强了，
我的工作就轻松
许多。
2
、分工合作，各尽其职。教室是学生的
第二个家，是学生每天
接触的学习环境，
好的学习环境能让人感
到身心愉快，
提高学习效率。
于是每学期初，我总喜欢带着孩子
们一起把我们共同的‘家’打扮得
漂漂亮亮的，焕然一新。然后对于教室卫生实行承包制
，每样任务都
包干到户，孩子们分工合作，各尽其职，一开始还有人要忘记，经过
几次提醒，慢慢习惯成自然，大家干得不亦乐乎。
二、根据兴趣爱好，鼓励学生“百花齐放”
< br>现代社会需要的是素质全面的人才，
班级也一样，
要培养
素质全
面的学生，因此我提倡在班级中培养“一专多能”的有用人才，根据
每位学生的特长，
让学生选择适合自己或自己喜欢的兴趣课，
以培养
学生的特长。而且对于一个班级来说，一定要每样人才都有，这样碰
到什么比赛都不怕。
三、重视赏识教育，增强学生自信心
赏识可以发现孩子的优点和长处，
激发孩子的内在动力。
对孩子
进行赏识教育，尊重孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服
自卑、懦弱的心理，树立自信心。在实际教学工作中，我也深深体会
到赏识教育带来
的好处。促使孩子性格开朗、形成自信、走向成功。
四、重视与家长的联系，双向管理学生
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了更
好地全面了解学生情况
，
为了能使家校形成合力，
我通过多种形式与
< br>家长进行交流，共同探讨如何教育孩子。
五、取得的成绩与不足
我们积极的参
加学校组织的各种竞赛，
而且战绩显著，
教室墙壁
上那一张张奖状和一枚枚流动红旗，饱含着师生的多少热情和汗水！
在本学年第一学期“九月份黑板报评比”中获三等奖；
在本学年第一学期“我爱我的祖国庆祝祖国
60
华诞”中获二等
奖；
在本学年第一学期“书香校园”评比中获二等奖；
在本学年第一学期获十月份“文明中队”
；
在本学年第一学期获十二月份黑板报评比三等奖；
在本学年第一学期校运动会中获拔河比赛第三名，
跳绳比赛第二
名，接力赛第一名；
在本学年第二学期“三月份黑板报评比”中获三等奖。
在本学年第二学期“六月份黑板报评比”中获一等奖。
当然，一年下来，我也看到在班主任工作中存在许多不足之处，
如对班
级后进生的辅导、对班级纪律的
'
管理都还缺乏经验，以后还<
/p>
要不断向优秀班主任学习。
虽然我只是
一名普通的低段班主任，做得都是平凡、琐碎的事，
但我坚信：
只要我踏踏实实去做，
就会在班集体建设上取得丰硕的成
果。<
/p>
一、德育工作
本学期，我继续担任一年级的班主任。这学期的工作真是丰富、
充实。三月份的学雷锋
活动，三八妇女节的“我为妈妈、奶奶、姥姥
做一件事”的活动，四月份的“清明节诗歌
朗诵”活动，五月份的劳
动节活动，六月份的“六一儿童节文艺表演”活动。在这些活动
中，
我们班主任都精心准备板报，
用心筹备节目，
老师和学生们收获了很
多知识和快乐！真心是难忘的一学期啊！
二、教学工作
这学期是
我工作以来的第二个学期，
和第一学期相比，
有了一点
点教学经验，但仍有很多的不足，还需要长期不断地学习。本学期的
教学
是紧张的，是充实的。现总结如下：
1
校内教学工作
本学期我承担的仍然是一年级数学的教学任务，
通过上学期一学
期的磨合，老师和学生都彼此熟悉了。通过一学期的教学经验，发现
一年级学生很喜
欢在课堂上有一些动作教学，
比如伸伸手指，
因此在
这学期的教学中，
我在课堂上就努力多用这种方法，
结果表明效果很
好。
课堂教学中，
努力多组织学生动手操作，
起初学生操作起来不是
很好，但经过训练之后，学生的动手操作能力还是有一定的提高的。
在以后的教学中还需不断学习，
不断积累经验，
使自己驾驭课堂
的能力越来越强。
2
课外教学工作
这学期出去学习的机会还是挺多的，
很感谢学校给了我这么多学
习的机会。这学期我参加了
“名师名家走进滨海新区”启动仪式——
暨全国知名特级教师徐长青专场活动，徐长青工作室的“简约课堂”
思想，
徐老师的课堂个人魅力都给了我很大深的印象，
给了我很大的
激励。
“双导互动”的教学活动，也使我大
开眼界，原来课堂还可以这
样精彩，师生的互动还能如此惊心动魄！这使我思考到：在学
生低段
的时候，要努力培养学生回答完整问题，完整表述自己的想法。
< br>
**
镇鲅鱼圈实验小学学访，
更是让我受益匪浅，
老师们的敬业精
神，
教学特色都感染了我。
“差异教学”
思想第一次进去了我的头
脑，
激发了我，使我有了方向。
总之
，
这学期的工作生活是充实的，
收获了很多，
< br>我会不断努力！
时间好快好快，
一学期转眼过去，我们结束了一年级的学习，再
开学就是二年啦！
回顾这一学期我的计划基本得到实施，
孩子们进步
很大，我
在教育教学上也收获多多。
一、早自习、中午的读书和背古诗。
每天我的要求是早自习来到学校，
同学们就看课外书，
养成早自
习来到学校自己读书的习惯，
现在所有早到的同学都能养成进班
级把
书包一放就拿出课外书读。等到人来齐了，我也早就到了，就带领同
学们读古诗，学习停顿，重音，有感情的朗读，一个礼拜背下一首，
目前孩子们
背会
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首，我则适当讲讲意思，增进对古诗的了解。中
午孩子们吃饭回来就会自觉的拿出书来默默的读，
一周还会有几次在<
/p>
一起分享自己读过的书中喜欢的和精彩的内容，大家一起说看法等，
逐步养成爱读书的习惯。
二、数学重视四基，培养学生能力。
每一节课我都在研读教材，
了解学生基础上实施教学，
难点放慢
速度，重点分步讲解，注重实际操作，积累活动经验，培养数感，发
展学生思维，
即使是
11+2=13
我也会让学生说说为什么用加法算，
你
怎样算？动手操作，<
/p>
合作研究在一年级也看到了效果，
数学组长会带
< br>着大家学习的，小组培养初见成效。
三、语文从小培养语文素养。
识字方
法很重要，
激发识字兴趣，
鼓励学生自主识字，
能从食品，
商店牌匾，身边的一切，课外书，电脑，电视等资源识字。写字落实
在每一节语文课上，
每节课都必须有一定时间写字，
先观察，
再书写，
认真，公正，表扬写得好的，给
同学们树立榜样！鼓励写得不好的，
运用赏识教育，少批评，多鼓励！
< br>
每节课都要出声朗读，个人读，小组读，男女生比赛读，我们还
经常分角色朗读，孩子们既喜欢又得到了锻炼，还演课本剧，不仅增
加对课文的
印象，还能体验角色的内涵，调动学习积极性。每节语文
课孩子们都上的轻松，有活力。
培养口语交际和写话。
一年级重要的
是让孩子们说话，
就是口语
表达，把自己想说的话说出来。经常
创造条件让孩子们说，我认为不