小学二年级班主任工作总结(最新篇)
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小学二年级班主任工作总结
小学二年级班主任工作总结
不知不觉
和我的学生在一起又度过了一个学期,回顾这一学期的
工作,有成绩,也有失误,有经验
,也有教训。我对教学工作从不敢
怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,
虚心向同事们
求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总
结经验,就可以把语文融入到智力障碍孩子们当中,变成孩子们的笑
脸
,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我
们共同的努力变成一种
真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期
的努力,获取了点滴的教学经验:
让学生在
玩
中学语文,体验学习语文的快乐。
下面,就交我本
学期的工和总结如下:
班级情况分析:
我班这学期共有学生
13
人,其中男
9
名,女
4
名,绝大部分学生
都能书
写生字,有不少的进步。学生语言表达能力进步不大,只会用
方言交流但很少使用普通话
,他的动手能力和生活自理能力较好。能
自己洗澡,洗衣服,要督促他与同学交往培养集
体荣誉感。
一、班级管理方面
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作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务。这学期,在班级
管理
方面,我做了如下工作:
(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。
< br>经过了一个学期,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我
意识,做事情喜欢
以自我为中心,搞
个人主义
。这虽是学生个性的
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体现,却不利于整个班集体的发展
。因此,继续抓好对学生各项常规
的培养,仍然是班务工作的重头戏。
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二年级的智力障碍学生,自觉性还是相对较低,早上来得早,很
少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针
对这一情况
,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同
学,将她们两人一组搭配起来,
每天一组轮换,一个领读,一个组织
纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并配合
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争星评比台
用
小红
花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来,大部分学生到校后都能
在领读小组的组织下自觉进入早读。
在学生习惯的培
养方面,我注意
让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。这并不与在
玩
中学
习语文相矛盾,习惯能影响人的一生,
个性
必须在一定的规范中张
扬才不会使学生走上发展的歧途。所以,教学决不能从统得过死转向
放任
自流,一定要严把
度
这一关。在听、说、读、写几方面,都有
一定的规范。如:
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个别同学站起回答时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提
出;朗读或回答问题声音要响亮
语文学习的点点滴滴
都需要有规范,
都需要我们去培养学生的良好习惯。
进入二年级,学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼,
大部分孩
子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是,打扫室外清
洁区需要用大扫把。学生人小
力微,用起大扫把来力不从心。再加上
秋天落叶很多,学生扫起来简直是人仰马翻,
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岂一个乱字了得
。为
了改变这一状况,我坚持每天早到校,和学生一起打扫卫生。他们不
会用大扫把,我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间,学生终
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于慢慢地进入了状况。现在,即使我不在场,学生们也会高质量、高
效率地完成任务,把清洁区打扫得干干净净。
(二)配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。
如:
拔河比赛,校
六。一
节学生兴趣高涨,取得了可喜的成绩。
二、教学方面
(一)教学业务
作为一名教师,搞好
教学是自己的本职所在,而我也不例外。这
学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学
工作上也没有放松自
己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做
得更好。
(二)自我提升
我不断地充实自己,
认真学习本科课程;另一方面,以压力鞭策
自己,以提高自己的教学水平。经过一个多学
期的培训,我已经拿到
了心理健康上岗证,另外我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教
,
以使自己的业务能力进一步提高。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可
循。旧的一年已经过去,
新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸
取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己
向更高的目标迈进。
班主任工作总结
附送:
小学二年级班主任工作总结范文
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小学二年级班主任工作总结范文
小学二年级上学期班主任工作总结
时
间真快,在忙碌中,一个学
期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意
的。不
经意间,他们的个头窜高了很多
;
不经意间,他们懂事了很多
;
不经意
间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来
了。而我作为他们的
同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,
就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:
只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的
学习氛围,
才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进
步。班主任工作是琐碎的,平时
我主要将工作重点分为以下几个方
面:
一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最
有效的手段,想要管理
好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一
名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八
岁的孩子,
他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一
个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽
放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做
班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常
会围着老师转,
我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老
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师这件新玩具怎么玩
;
问问她这件漂亮的新
衣服是谁买的
?
问问他今天
给老师吃的
喜糖是怎么来的
?
考考他会认拼音了吗
?
告诉他这几天进步
了
!
告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,
今天和同学
吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的
契机,自然而然地提出对他们的
一些要求,同时也收到了良好的效
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果。
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我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一
句
话:
假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯
了错误
时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:
如果我是孩子,我是不是也会像他们一样
?
假如那又是我的孩子,
如何教育才是最佳途径
?
于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、
屁股坐不住、对新鲜事物的好
奇都变成了可以理解的行为。对于低年
级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我
通过对孩子的观
察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表
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扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:
你们都是最棒的
!
这学期进步最大的就是你了
!
老师越来越喜欢你
了……当我和家长交流时,经常
听他们说起,孩子们回家说老师又表
扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特
别好。还是那句
话:
爱是相互的。在
这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一
份爱,收获的则是更多份纯真的爱。
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二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班<
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风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好
的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个
样。如果一个班级
形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所
以,我尤其注重培养学生良好的习惯,
无论是学习习惯,上课习惯,
还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛
、竞争等
方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进
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