七年级作文练习题
经典句子摘抄-
八年级作文练习题（一）
设计一个好开头的方法
1
、开门见山，直人话题
所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当人题的一种方法。这种开头方法在各类
文章的写
作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，
可以是起笔点题，
可以是开宗明义提示主旨等。如《打工》一文的开头：
那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工
的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于< p>
自己的路。
你看，这个开头就非常简洁地导人正
题，开门见山地叙述故事，很美
!
又如：
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散
心中的乌云：家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐：家——接纳的是难过，释放的
是开心。家，真好
!
(
选自
2003
年云南省中考作文《家，真好》
)
。
这篇文章运
用排叱的形式，开门见山地将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出米，
为全文定下了基
调，同时也提示了文章主旨。
我和
阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。
——同桌
这个开头直接交代人物关系，因为可以使阅卷老师很自然地进
入下文的情节中。
【友情提示】
由于
这种写法干脆利落，入题快捷，所以如果在考场上我们的作文开头
有困难时，直入正题也
许是一种最佳选择。
2
．景物渲染，设置情调
一切景语皆情语。通过景物描写可以渲染环境气氛，可以烘托事件背景，可以衬托人
物心情，可以推动故事情节的发展等。如果在文章的开头先进行一段简洁的景物描写，既
可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。如下面的三个例子：
例
1
．
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，
‚嚓、嚓‛地响。教室内，
一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(
选自
2002
年湖北仙桃中考满分文《心中筑起
第
1
页
一堵墙》
)
。
例
2
．
紫红色
的云霞充满着整片天空。其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显
示现出‚最美不过
夕阳红‛的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
(
选自
2002
年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落
的我》
)
。
例
3
．
晚风吹
过河面上的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一
只归雁。我们默默地
站着，目光游离在那若即若高的记忆之门上。当许许多多都已逝过，
当许许多多都已凋尽
，我们起码还可以对自己说：
‚别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只
< br>是曾经拥有。
‛
(
选自
2003
年安徽中考满分文《曾经拥有》
)
。
上面三个开头，例
l
写一场急雨的降临，为接下来写教室内的考试烘托背景，并制造
< br>一种紧张的气氛。例
2
则写夕阳西下的美景，为下文写自
己的人生感悟打下基础，是一个
情思的触发点。
例
3
通过“晚风”“夕阳”‘秋霜”的描写衬托出此
时人物的心情。这三个例子都给
文章渲染了一种特殊的氛围，极大地引发了阅卷老师的阅
读兴趣。
又如：
《红乡鞋白布里》的
开头：梅子黄时的一川烟雨笼罩着如诗如画的江南时，我却
常常梦到冬日有着暖暖阳光的
午后。老屋的后院，背倚着门的曾祖母手里拿着针线微微笑
着。所有的怀念都是源于一双
绣花鞋，所有的青春，所有的泪水和欢笑。
‛这个开头用工笔
细
描的方法，将谈读者引入诤隋画意的境界，接着顺承一笔，导人对曾祖母以及珍藏在内
心
深处的泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云：
‚文章争一起‛
< br>，有如此熔铸匠心
的起笔，自然‚争‛得精彩，能赢得读者的青睐
。
【友情提示】
这种开头的
方法常常用在记叙文、散文、小说的写作中。短短的几句景
物描写，常常融入了作者的思
想感情，这种情与景的交融就能使文章增添文采，进而更深
刻、更生动地表现主题，更引
人入胜。
3
．题记装饰，平中见奇
近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，让人眼睛为之一亮。这些题记，或剖析
话题，或巧妙点明主旨，或设置悬念引发阅卷老师想象，或以情动人，意蕴深长。题记的
语言优美，形式多样，不拘一格，不仅装饰了作文的标题，还使文章通篇生辉。如下面的
三个例子：
第
2
页
例
1
．“生活中，有一种馨香，叫作心平气和。生命中，有一种气度和
意境，亦叫作
心平气和。——题记”
(2004
年兰州市中考佳作《馨香醉人》
)
。
< br>
何为“馨香”?它与话题“心平气和”有什么样的联系
?
作者精心设计了题记，剖析题
意，让人对文中的“馨香”有了
特定的认识，而后通过“月儿弯弯”
、
“歌声动人”
、
“茶香
四溢”三个片断阐述了“心平气和待人，
是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生
活的理解与感悟。
”这一题旨。立意巧妙，主题深刻，题记之妙不言而喻。
例
2
．“
葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣
，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它
究竟还要走多远呢
?
——题记‛
(2004
年南通中考佳作
《听，蜗牛不再哭泣》
)
。
“蜗牛”会“哭泣”吗
?
不会，显然这里是比喻
义，那“蜗牛”是谁呢?“可它究竟还
要走多远呢?”它要走到哪里去呢
?
不看罢下文，
又怎能知道
?
这个题记显然起到了悬念的效
果，引发人们的想象和思索，让阅
卷老师产生迫不及待的阅读欲望。
例
3
．“
生命需要一种情怀，一种面对浮躁时平静的从容心境；生
命需要一种胸襟，
一种虚怀若谷，海纳百川，博采众长的非凡气度；生命需要一种哲学，
一种洞明世事，练
达人性的睿智。——题记
”
< br>(2004
年重庆市中考作文《一帘思绪》
)
。
这个题记从三个角度诠释了“生命”，品读这
段文字，我们不难从中感受到小作者那
扑面而来的“气度”与“睿智”
< br>，而主体部分紧扣题记，讴歌了生命的伟大，表达了作者对
生命的追求与热爱。层
次清晰，富有结构美。
【友情提示】
精彩的题记是篇首的一盏光彩夺目的明灯，运用得当，就能为文添彩增
色。但要写好题记
，还需我们不断阅读、不断借鉴、不断学习。只有这样，我们才能写出
精彩的题记，才能
使自己的题记在考场作文中闪光。题记的具体拟写方法请参看本书《浓
缩言语动人心——
题记的拟写技巧》部分的解析。
4
．妙用修辞，展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙而又贴切的倏手法的运用常能使语言增添许
多文采。中考要求中学生必须掌握的修辞办法有八种：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、
反问、反复和设问。对修辞作用的理解同学们经过多年的学习应该已经体会颇深，所以在
此小再赘述。在考场作文中，如果你能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能使文章增色添辉，
得到良好的效果，请看下面的
第
3
页
例
1
．
爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽
的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋
润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明
了新生的希望。
(
选自
2002
年湖北荆州
中考满分文《把爱心带给他人》
)
。
开头运用排比、比喻的修辞。诠释
了爱心的内涵，表明了自己的心迹。
例
2
．
常听老人说：
‚我走过的桥比你
走过的路还多
!
‛那时，我就在想，桥究竟是什
么呢
?
难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我
们上学必须经过的‚桥‛吗
?
(
选自<
/p>
2003
年山西省中考满分文《美丽的桥》
)
。
开头采用设问方式，先设下疑
问，并用反问增强语言气势，再展开故事，具有很强的
吸引力，易引发阅卷老师的阅读兴
趣。又如：
例
3
．
生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深
处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……
(
选自
2005
年江苏无锡半命题“精彩”的满分
作文《精彩一幕》
)
。
<
/p>
开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱
之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。
例
4
．“在前进的道路上，我经受过失
败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我
欢乐。”(《记我的一次成功》
)
。
这个开头两句话用了两组对偶句，对比鲜明，言辞斐然。
【友情提示】
修辞即可以单独使用，
也可以综合运用。使用修辞开头，我们要综合考
虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与
下文的和谐完美。在衔接过渡时要自然得体。只
有这样，这种方法才可以发挥出应有的感
染效应。
5
．巧妙引用，彰显魅力。
引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的。可以是名言警句、谚语
俗语，也可以是歌词诗文。名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，只要引用适当，往往能增强< p>
文章开端的气势，使人感到意境高远，也增强文章的说服力。如下面列举的三个例子：
例
1
< br>．
有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为<
/p>
太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵
。
这则开头，引用形象而富有
哲理的名言，让阅卷老师品味到睿智和深刻，使人急于知
第
4
页