人教版高中美术鉴赏教案(3)
大象屁股-
教学目的：
1
、
了解一下美
术鉴赏的对象、
范围。
．
．
．
．
2
、
了解欣赏的基本方法。
使学生了解美术鉴赏的基本方
法，并能初步应用该．
．
．
．方
法进行鉴赏练
习。
．
．
．
．
3
、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。
．
．
．
．
．教
学重点：介绍鉴赏
方
法，特
别
强调美
术
评论的非
唯一性
特点是本课
的重
点。
．
．
．
．教学难点：本课为全册的引言，故设法
消除学生的枯燥、乏味感，引
导学生用鉴赏方法进．
．
．
．
．
．行
鉴赏练习。
教学过程：
一、导入
提问：
1
、鉴
赏
=
欣赏？
(
引导学生看书
)
2
、
美术
=
艺术？
讲解：
1
、
假设有这么两个人评价同一幅作品：
甲说：
< br>“
这幅作品我不懂得欣赏
”
。<
/p>
乙
说：
“
这幅美术作品我鉴赏不了
”
。
这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的
区别？
（甲外行，乙具备这一专业知识。
“
欣
赏
”
强调一个
“
赏
”
，表示看，可以
是走马观花似的
；
“
鉴赏
”
则强调一个
“
鉴
”
字，有鉴别之意，要对美术作品和美
术形式进行评价。
）
2
、美术、艺
术：源于古罗马拉丁文
“art”
，都指自然造化的
人工艺术，即通过手工制作的
一种艺术。包括文
学、音乐和戏剧等等。之后中
国文艺界、教育界才把
“
美术
”
和
“
艺术
”
这两个概念区分开来。艺术包含美术，<
/p>
美术只是艺术的一个门类，
艺术还包括音乐、
戏曲、
影视、
文学、
杂技等。
二、
新授
有
人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为教育专
家所关注，
从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色<
/p>
彩来表述的一门学科。从
鉴赏的角度来
分析，美术应该姓美，因为美术形象的
本身就是通过美术家或作者经过提炼加
工的生活原型，这些形象是通过审美的
提炼加工
成具有美感的形象。
(
让同学们说说
哪种说法比较正确引出美术的真正
定义
)
1
、
美术
的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一
定平面或立体空间
的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一
种社会意识形态。
2
、美术的范畴：
美术通常指建筑、雕塑、绘画和工艺美术等。在中国还包括书
法和篆刻。
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．<
/p>
．
a
、建筑艺术：是以建筑的工程技术为
基础的一种造
型艺术。
b
、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可
塑材料
（如石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等）
，
创造出具有一定空间的可视、
可触的艺术形象，
借以反
映社会生活、
表达艺术家
的审美感受、审美情感、审美理想的艺
术。
第一课
学些美术鉴赏知识
（如石膏像、木雕等。
）
c
、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。
< br>（如油画、国画、素描、水彩等。
）
< br>d
、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧
制成的各种与
实用相结合并有欣赏价值的工艺品。
（如陶瓷、
刺绣、
编织等）
3
、
用
“
眼高手低
”<
/p>
引入美术鉴赏的重要性。
（结合学生观展等进行讲解）
4
、
让学
生用比较的方法结合课文图例说
出作品的年代、简单介绍
“
六法
”
理论
（中国古
代
品评美术作品的标准和重要原则）
．
．气韵生动
—
即
—
气质，作品的精神
第
二课
<
/p>
传统艺术的根脉
——
玉器、
陶瓷与青铜器艺术
玉石
之分
——
古代玉石艺
术
教学目的：
通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
教学重点：
玉器的发展历史和丰富内涵
教学难点：
理解
“
君子比德于玉
”
的特殊历史意义
教学过程：
一、导入
你了解
玉哪方面的故事？
指名说说
在生活中或者市面上，
同学们经常都能见到玉，
所
以玉这个概念对
大家来说并不陌生，
在语文词汇里也有很多关于玉的词汇，比
如
“
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
”
、
“
宁为玉
碎，不为瓦全
”
、
“
玉不琢不成
器
”
、
“
金玉满堂
”
、
“
金枝玉叶
”
、
“
金口玉言
”
、
“
金玉良缘
”
、
“
锦衣玉食
”
、
“
抛砖
引玉
”
等等这些词
语中，
那个玉字不是代表美好的、
高尚的字眼？那么
玉为什么
能够如此运用呢？它到底有着什么样的
意义？
二、
新授
板
书问题：
引导学生去
读课文
以玉组词
玉分几种，
玉器制作有几种审美追求？
为什么说
“
君子比德于
玉
”
？
新石器时代有哪些玉器文化？
选择一玉器进行鉴赏练课件制作习
学生
细读，交流讨论。
反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述
“
言念君子
，温其如
玉
”
、
“
君子无故，玉不去身
”
等含义，重
点讲授
“
君子比德于玉
”
进行鉴赏练习，
说说艺术风格和喜欢的原因。
1
、
玉的定义
P8
：是石之美者。
“
美
”
字不止外
在美，还带玉的历史及其重要意义。
中国是世界
上用玉最早的，有
“
玉石之国
”
的美誉。可见玉在中国很早以前就已经诞生。
课文
P5
。旧石器时代，是以使用
打
制石器为标志的人类物质文化发展阶段，玉就是旧石器
时代先
民们在磨制石
器的过程中发现有些石头质地坚硬，色彩与光泽漂亮，让人看了有一种
愉悦的
感觉，然后就把这些石头区分开来
，把
“
石之美者
”
称为
“
玉
”
，起先是把玉作为装
饰品或祭祀神灵的礼器，后来在磨制过
程中，对于玉的审美逐渐超出实用目的，
使玉成为
“
财
．富、权威和精神
”
的象征，甚至把对于玉的审美比附于社会道德
规范。如：东周、
西汉时．
．
．
．
．
．期
提出的
“
君子比德于玉
”
。
P7
．
．
．
．
．
．
▲
孔子曰：
“
昔者君子比德于玉焉。温润而泽，仁也。慎密以栗，知也。廉而不
刿，义也。垂之如坠，礼也。叩之其声，清越以长，其终诎然，乐也。瑕不掩瑜，
瑜
不掩瑕，忠也。孚尹旁达，信也。气如白虹，天也。精神见于山川，地也。圭
璋特达，德
也。天下莫不贵者，道也。
”
▲<
/p>
许慎（
《说文解字》
）中有：
“
玉乃石
之美者，
有五德
：
润泽以温，
仁也。
鲤理自外，
可以知中，
义也。
其声舒扬远闻，
智也，不挠而折，勇也。廉而不技，洁也。
”
解
释：
“
润泽以温，仁之方也
”——
温和滋润具有光泽，表明玉善施恩泽，富有仁爱之心；
“
鳃理自外，可以
< br>知中，义之方也
”——
玉有较高的透明度，从外部可以看
出来其
“
其声舒扬，
博以远闻，智之方也
”——
如果敲击玉石，会发出清亮悠扬悦耳的声音，并能传
到很远的地方，表明玉具有智慧并传达给四周的人；
“
不挠而折，勇之方
也
”——
具有极高的韧性和硬度，表明玉具有超人的勇
气；
“
锐廉而
不忮，
洁之方也
”——
有断口但边缘却
不锋利，表明玉自身廉洁、自我约束却并不伤害
他人。
▲
春秋齐国国相管仲曰玉有
“
九德
”
：温润以泽，仁也；邻以理者，智也；
坚而不蹙，义也；廉而不刿，行也；鲜而不垢，洁也；折而不挠，勇也；瑕适皆
< br>见，精也；藏华光泽并能而不相陵，容也；叩之，其声清团彻远，纯而不杀，辞
也
。
从上面这些文字可以看出
,
不管是九德、十一德还是五德，主要的精神玉的
种类
< br>P8
玉分为硬玉（硅酸钠铝）
：专指翡翠和软玉（硅酸
钙锰）
：透闪石和阳起
石组成的材料。
4
、
总结：先民们把玉从石头中区分开来，是人类审美认识上
的一个重要
发展，同时也．
．
．
．
．
．是人
类对物质材料的体
形、质感、色彩，以及
对称、秩序感等造型规律的认识与掌握。玉在旧石
器时代已经
产生，
P5
新石
器时代推上第一个高峰时期，
夏商周时期与青铜器一样成为权利
和神权的象征。
附：
工艺美术图案设计的几条普遍法则：
1
、
对称与平衡
2
、
稳妥与比例
3
、
反复与节奏
4
、
对比与调和
5
、
统觉与错觉
三、总结
中国传统玉工艺历史悠久，
品种
浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化
泥土的生命
——
古代陶器
与瓷器
教学目
的：
1
、
了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。
2
、
了解中
国
ppt
课件背
景图古代瓷器的艺术成
就。
3
、
体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术
作品。
教学重点：
中国瓷器的产生和
发展，陶与瓷的区
别；几大名窑的造型
特征
教学难点：
瓷器的造型、装饰和艺术特色
教学过程：
一、
导入：说到
陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。
二、
新
授
板书：陶瓷
1
、
设问引导学生读书
2
、
结合教材，提问：
⑴陶瓷之间的差<
/p>
别：原料、烧制温度、工艺。
⑵陶的发展：彩陶、素陶
仰韶文化<
/p>
——
马家窑的文化
——
< br>半山
——
马厂
——
大
汶口文化
——
山东龙山文
化
赏析：
人面鱼面纹盘
彩陶船型壶
鸟纹彩陶盆
鹳新
概念英语鸟石斧彩陶翁
舞蹈纹盘
薄胎高柄陶杯
瓷的发展：
按历史年代介绍
重
点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。
师引导学生交流，在指名说说
汝窑：
胎质细腻，似玉之美
耀州窑：梅瓶典雅高贵
官窑：
冰裂纹开片
均窑：蓝色乳
浊釉
定窑：
乳白釉
景德镇：
青花
三、
小结
陶
瓷经历了哪些发展？宋代有哪些
名窑？师总结。
四、布置课外思考：
青花瓷的艺术特色是什么？
楚王问鼎
——
商周青铜艺术
< br>
教学目的：
1
、
使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。
2
、
理解青
铜器是
如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会
flash<
/p>
课件模板下载作用。
教学重
点：
青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周
礼乐制度：
春秋战国礼崩乐坏。
教学难点：
学生对夏商周时代社会历
史环境陌
生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。
教学个过程：
一、
导入：
引
言：
在各个不同的历史阶段，
都有具有代表性的工艺美术品。
如果说陶器是原始
社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。
板书：夏
商周青铜器
二、
新授
1
、
什么是青铜器？
以铜为主加入锡铅合
金，
用蜡或泥
模铸造的青铜器具。
2
、
青铜器的工艺三峡
学案答案的产生和历史背景：
引
导学生根据已学历史知识简单阐述。
3
、
青铜器的功能
结合作品赏析：
礼器：
司母戊鼎
乐器：钟
兵器：越王勾践
其他生活工具：
4
、
青铜工
艺在造型和装
饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。
商代尊神重鬼：
西周礼乐制度：
春秋战国礼崩乐坏。
商代前期多以日用品为主，
大多薄胎
纹饰
简单主要为饕餮纹。
商代晚期胎壁加厚，
纹饰逐渐丰富，
构图完整。欣赏《龙
虎尊》
《妇好角瓜》
。
春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装
饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展，
变得
奇巧富丽。
欣赏
《
立鹤方壶》
侯尊盘》
2
件合一的器物
引导赏析。
三、小结：古代青铜器艺
术的产生、
发展、
变化是与当时的社会
情况紧密结合的，
大家要了解青铜工艺在
造型和装饰上发生重大
变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。
四、
布置课后作业。
熟读书后
“
小辞典
”
。
第三课
华夏意匠
——
建筑艺术
皇权的象征
——
故宫建筑群与天坛
教学目的：
1
、
使学生
对中国建筑艺术的经
典
——
宏伟
壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识，重点了解<
/p>
建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。
2
、
了解天
坛祈年殿等建筑的礼制意
义及其艺术成就。
3
、
认识中国古代木结构建筑的特点。
教学重点：
1
、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
< br>2
、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝
对权势，
给人予以强烈的精神震撼。
教学难点：
古代建筑中有较多专业的术语，
需要结合具体图象讲述。
教学过程：
导入：
你知道紫禁城一共有多少间房子吗？
（<
/p>
9999
．
5
间
）
紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，
（
皇帝、皇后）个别也有绿的，
（嫔
PIN
妃）为什么？
一、讲授新课：
<
/p>
中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术
（板书）
（教师讲解）
：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为
世界三大建筑
体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉
煌。
故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧
城的中心位置，
是我国现存最大最完整的古建筑群。
占地七十二万余平方米，
南
北长
961
米，
东西宽
753
米。
四周有高达
10
多米
的城墙和宽
52
米的护城河相围
绕，<
/p>
城墙的四角还分别建有角楼，
组成一座森严的城堡。
它是最能体现中国古代
建筑风格的作品。
1
、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案
(<
/p>
板书
)
（<
/p>
1
）木
结构
（板
书）
：
中国建筑体系与其他建筑体系相比，
具有独树一帜的木结构体系。
这种木结构体系，
承重与围护
结构分工明确。
门窗等的配置，
不受墙壁承重能力
的限制，具有
“
墙倒屋不塌
”
（板书）之妙。
（
2
）庭院式的组群布局（板书）
：即
重要建筑都是以
“
群
”
的形式组成
一个院落。
除园林外，
一般都是采用均衡对称的
方式，
沿着纵横两条轴线进行布局，
比较重要的建筑都
安置在纵轴线上。
这种布
局是和中国封建社会的宗法和礼教制度
密切相关的。
例：
北京四合院
（板书）
2
、
中国古
代建筑（板书）提示：请同学们注中学历史教学园地意观察，故宫作为中
国古代建筑的代
表作品（板书）
，其最大的特点是什么？（
1
< br>）
、故宫的总体规划
（板书）
（
图示）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？（学生回答：中
轴线式布局，左右对
称（板书）
。
）
（问？）请思考：这样
布局体现了什么样的思
想？（生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书）
，封建时代一切以皇帝
为中心的思想。
）
（师总结）
：故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现
严格的等级制度，
除了整体布局以外，
其他的
装饰也是这样，
我们接着欣赏。
（<
/p>
2
）
、
故宫的屋
顶样式的等级区别（板书）
（教师讲解）
：中国古代初三物理电学的屋
顶样式繁多，
而且有严格的等
级区别，
根据房屋的重要性来灵活运用。
其中中国
古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板
书）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等，教师讲解，学生体会
建筑的
重要性与屋顶样式的关系。
太和殿：
皇帝进行朝会和举行重要典
仪的地方，
是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，
其屋顶样式采用
重檐庑殿顶。
中和殿：
皇帝
到太和殿举
行重要典仪前作准备的地方，
在前朝三大殿中地位最低，
其屋顶
样式
采用重檐攒尖顶。
（教师讲解）
：同学英语论文格式们可以看到，随着建筑物地
位的变化，建筑
的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。
此外，建筑的彩画也是同
样的制作方式。
（
3
）
、故宫中建筑彩画的等级体现（板
书）
（教师讲解）<
/p>
：
中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。
色彩是中
国古代建筑的主要装饰手段。
这是由木结
构体系的特点所决定的。
从木材表面施
加油漆作为防腐措施，发
展到建筑彩画，形成俗话所说的
“
雕梁画栋
”
，北京故宫
主要建筑的黄色琉璃瓦顶、
< br>朱红色的柱子、
门窗，
檐下处于阴影部位的建筑彩画
用山市
ppt
青绿色略加点金，在白色石台
基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑
物显得更加富丽堂皇。
在
封建社会中，
色彩的使用也受到等级制度的限制。
黄色