假如我是老师(作文)
基因突变和基因重组-
假如我是老师
(
作文
)
假如我是教师作文（一）
：
假如我是名教师，那该多好啊
!
我必须会让我的学生欢
乐
!
假如我是教师，我会我自我的方式去教导我的学生。决
对不会像其它教师那样把水灌进瓶子一样，把知识灌进脑子
里。
我会带他们去体会大自然，让他们实践一下，回到教室
就写作文，把他们自我亲身要历过
的事写下来。
假如我是教师
，
我要让我的学生们多玩，
当然不是瞎玩，
我要让他们在玩中学到知识，必须不让他们在“作业本里翻
跟头。
< br>”这可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教师师，我会对所有的同学一视同仁。如果有
两个同学打架，
我决不会偏袒哪一个，要有错就两个一下起
假如我是教师，我要教学生不要浪费钱财，乱
买一些不适的
东西，多做好事，多帮忙别人，还要让学生懂得敌扔垃圾会
把世界变得臭气熏天的大道理。
改，决对不包庇学习好的同学，更加不会轻视学习差的
同学。
有一天，有两个学生打架了，是好学生小
明和坏学生拿
了小东的书，小东找小明要，小明却不肯，还把小东的书给
撕了。所以就打架了。我连忙上前去让他们停下来，并叫到
办公室，严格地批评
了小明，并叫了小明的家长，小明也认
错了，我才原谅了他。
啊
!
我真的当上教师了
!
看，这
一批批被我都出来的英才，有的做了医生
;
有的
当了教师
;
有的做了大老板
;
有的做了市长
;
有的还考上了清
华大学呢我真开心，也感到自豪，骄傲
!
我常常做着我样的梦
!
假如我是教师作文（二）
：
随着上课铃声响起，
我快步走
入教室，
扫视了一下班级，
声音洪亮地说：
“上课！
”随即，全班同学齐刷刷地站起，边
鞠躬边说：<
/p>
“教师好！
”
我满意地点点头，
微笑着回了句：
“同
学们好！
< br>”
作为教师的我明白
，上课不可太古板，要使课堂活跃起
来，必须把同学们的精神集中起来，
“同学们，请翻开课本
第二页”
，我开始进行了有关本
课相关资料的知识竞赛，同
学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那<
/p>
些相比较较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班团体，
整堂课
都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习
起来不觉得枯燥无味。例如上次进
行听写，我把同学们分成
四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一
组，若有误，则进行加赛，这样貌可使同学们有更好的团队
精神。我
还想各个同学组成“死党团”
，不仅仅生活上大家
互相帮忙，还
要促进学习的提高，做到学习上“斤斤计较”
。
有时，我会与同学们一齐看看电影，听听音乐，放松心
境，更好投入学习。我们就像一个大家庭，大家一齐享受学
习带
来的欢乐。而我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表
扬，并被评为“先进班团体”等称号
，而一切都离不开大家
庭的努力。我还注重把知识向外拓展，不拘泥于课堂中，学
校各项比赛我班独占鳌头。当然班级有时会有一些矛盾，但
经过耐心劝
解开导，大家就都和归于好了。
假如我是教师作文（三）
：
教师――太阳底下最崇高的职业，多么令人神往，长大
能当一位教师，是我梦寐以求的夙愿，因为他们辛勤的培育
着祖
国的花朵，与世无争，从不计较个人得失，从不争名逐
利，只知默默耕耘，无私奉献。受
到了国家法律的保护，得
到党和人民的信赖，受到学的尊敬和爱戴。
假如我是一名教师，我会一心扑在神圣的教育事
业上，
为了能给祖国培育更多美丽的花朵，奉献出更多有之才，我
会废忘食，呕心沥血，拿着微薄的工资，却毫无半句怨言，
任自我的学生踏着我的肩头
登上成功的宝座，理解鲜花，掌
声和奖杯，我却不会居功自傲。
假如我是一名教师，我会像一位慈祥的母亲一样爱护自
我的学生，我不会偏袒任何一位学生。成绩好的学生，我会
加于
鼓励，成绩不好的学生，我会不厌其烦，手把手教着他
们，耐心辅导，直到它心领神会为
止。
假如我是一名教师，我
要智慧的双手拨动顽童的心灵，
让他拼出完美的火花，去掉坏习惯，使桃李满天下。
假如我是一名教师，我会带着自
我的学生在知识的花国
里倘徉，摘取秋天的硕果，品偿甘美的果汁，让那甘露般的
果汁滋润那求知者枯渴的心田
假如我是一名教师，我会到祖国最穷的山区，拯救那红
土地上的穷孩
子，让那些含苞未放的蓓蕾绽开鲜艳夺目的花
虽然，我此刻不是一位教师，但我会加倍努力，将来实
现我的梦想，为
祖国的教育事业增砖加瓦，让她发出更加夺
目的光彩。
假如我是教师作文（四）
：
教师就像一位园丁，浇灌着这些祖国的花朵；教师就像
一把钥匙，打开知识的大门；教师就像一艘游艇，遨游知识
的海
洋。
“教师”是一个伟大的称号，一个伟大的职业。假
如我是一
名教师，那该有多好啊！
假
如我是教师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课
本，走进明亮的教室，走上向往已久
的讲台，应对一群活泼
可爱的学生，那该有多么幸福呀
假如我是教师，我绝对不会像有些教师那样，整天板着
脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候
对每
个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批
改作业，如果他们有谁需要我陪他
们玩耍，我必须会热心地
奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦
恼都抛在脑后。
假如我是教师，我必须要平等地对待每一个学生，不管
是好学生，还是差学生。
我要让他们感受到大家庭的温暖，
不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地
克制
同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。可是，
有些事情还得靠他们自我解决。我要让同学们欢乐地生活在
这个大家庭里，一齐团结，一
齐长大！
假如我是教师，我
必须不会给同学们布置太多作业，害
的他们每一天都被作业压得喘可是起来。我要让他们
有更多
的时间去打造自我的新天地，让我的学生们能够有更多的时
间去玩耍，体现童年的乐趣。
假如我是教师，我就要像蜡烛一样，把自我的光和热全
部奉献给学生；假如我是教师
，我要带领我的学生，开拓学
习的新天地；假如我是教师，我必须会朝着梦想中的目标努
力奋斗的。
假如我是教师作文（五）
：
人生中最让人浮想联翩的词就是“假如”
。因为我们能
够乘着“假如”的翅膀在自我幻想的未来里尽情翱翔。在那
个国度里，一切都是由我们操控的
假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦
A
梦，并与他成为
了好朋友。他说：
“它能够满足我一个愿望！<
/p>
”
。那我必须选
择坐上时空机，看看十年
后的自我在做什么。当教师么？这
可是一个很好的选择。
假如十年后的自我真的是一名教师，我会做什么呢？我
想：在我教育生涯中必须会做三件事。第一件事：不分数去
评价
一个学生，而只是等级。少年时代的自我总是因为一两
分的失误而懊悔不已，九十多分九
十高分只是四五分的差
距。
但得分者心境上就会不一样如果等级
评价学生，
仅有
A
、
< br>B
、
C
、
D
四个等级，那么每个人考试的时候心态就放简便了
许多。<
/p>
第二件事：让每一个人都看到
自我的闪光点。每一个人
都是自我的第一名。或许英语不好物理好，文学不好体育好
每一个人总有自我最擅长的地方，不要把自我完全否定，让
学生重拾
信心，这也是我要做的。
第
三件事：让我的每一个学生每一天都能坚持愉快的心
境。没有好心境就没有心思读书，没
心境读书哪来的成绩，
没有成绩哪还有辉煌的未来？这些只是我做教师时要做的
事。至于说，我想要成为一个什么样的教师，我心中大概有
数了！成为一
个像语文教师那样的“极品”教师。每一天都
能说出许多“雷人”的话让我终身难忘。像
：
“把嘴闭上，
鸡嘴鸭嘴就不闭了”
“
这是知识的神圣殿堂，不是生产队开
会。
”总之，我喜欢语文教
师那样豪爽的性格，便想要成为
像她那样的教师。
这虽然只是我的完美幻想，但我相信每个人年少时努力
了，今生就没有遗憾。即使是幻想也有可能变成现实。珍惜
青春
光阴，奋力拼搏，让青春无悔！
假如我是教师作文（六）
：
假如我是语文教师，我必须不会像个别教师那样，在学
生犯错时，对着学生破口大骂，还让他罚站或打他。我会俯
下身
来安慰他，并对他说：
“孩子，别怕。
”然后和他一齐分
析犯错的原因，然后让他保证下次不会再犯这样的错啦
!
假如我是语文教师，我必须不会像其他教师那样，给学
生布置多多的作业，让学生连玩的时间都没有。我会把作业
布置
得少少的，让学生们异常异常欢乐，就像刚从笼子里放
出来的小鸟一样，尽情的在天空中
飞翔，尽情的一齐玩耍
!
假
如我是语文教师，我必须会多搞一些晚会之类的活
动。让同学们都来参加，不经过排除不
经过挑选，只要想上
都能够上，让同学们获得更多展示更多自我的机会，让他们
有什么特长都表现出来，这样同学们也会更自信，对自我更
有信心
!
假如我是语文教师，我必须会每
个星期挑一天带同学们
去参观科技馆、植物园，或去海洋馆、公园去玩耍。这样，
同学们就会明白更多的东西、事情，也对许多事物有了进一
步的了解和
认识，
课本上的只是照片，
而让同学们身临其境，
才会让大家认识到什么叫“大千世界，无奇不有”这句话
!
假如我是语文教师，我必须会每一天挑一节课来给同学
们讲故事，或是让他们自由阅读，也能够让三五个同学成立
一个
“兴趣小组”
等，大家一齐
学习，我相信这样的学习气氛会一个之后
一个，让同学们都爱上学习
!
假如我是语文教师，我的学生必须会像小树一
样，茁壮
成长
!
假如我是教师作文（七）
：
五彩缤纷的童年充满着完美的幻想和渴望，自然就有许
多的“假如”
：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，
假如我是一名画家
我常想：假如我是一名语文教师，我会是怎样的教师呢
我应当怎样做，才能成
为同学们心目中喜欢的语文教师呢我
陷入了沉思之中
假如我是语文教师，我会做一名和蔼可亲的教师，脸上
会时常挂满笑容。我会让自我的课堂充满活跃的气氛，而不
是死
气沉沉的。每当学习一篇课文时，我要让学生分主角去
演，让大家有一种身临其境的感觉
，让同学们都沉浸在愉快
的课堂中。在课间，我会把自我当作同学们中的一员，与大
家一齐玩耍，比如：和同学们一齐跳大绳，和同学们一齐玩
猫捉老鼠
，和同学们一齐打沙包
假如
我是语文教师，我会布置很少的作业，不会让同学
们被许多作业象大山般压得喘可是气来
。我要为同学们减轻
负担，让节省下来的课余时间，给同学们去读自我喜欢的书
籍，从而开阔大家的视野，增长大家的课外知识，提高大家
的写作本事。
假如我是语文教师，我会带
着同学们走近大自然，亲近
大自然。春天来了，到处生机勃勃，鸟语花香，我会带着学<
/p>
生们去郊游，去感受春天的气息
;
夏天，
我会带着学生们坐
在学校的大树下乘凉，一齐谈心，一齐读书
;
秋天是成熟的
季节，我会带着学生们去采摘，去品尝果实
;
冬天，我会和
学生们奔跑在皑皑的大雪中，
一齐打雪仗、堆雪人。
我这
样的“语文教师”
，你喜欢吗我决定从此刻开始努
力学习，争取
让“假如”早日变成现实
!
假如我是教师作文（八）
：
假如我是语文教师，应对台下那么多双求知的眼睛，我
必须会说：
“路是人走出来的，
我愿和
大家一齐走一条新路。
”
<
/p>
首先，我要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的。
让学生带着
“”去读书、去分析、去思考
;
让他们质疑问难，
也能够给教师和书本挑刺儿、找茬儿
;
谁的见解有创
意，我
就带头为他鼓掌，
向他祝贺。
因
为我觉得这样比把学科知识、
人生道理硬灌给他们要好一些。
其次，我要让学生和书本交朋友，在书的海洋里遨游，
以高尔基的格言为座右铭去引导他们：
“热爱书吧，它是你
知识的源泉。
”经过阅读，让他们早早的就结识鲁迅、冰心、
李白、安徒生在书中，让他们与小鸟“谈心”
;
到嫦娥姐姐
家里去“做客”
;
同杜甫
“见面”
、吟诗作对。
假如我是语文教师，我每一天必须布置很少的家庭作
业，
让学生们有足够自由支配的时间：
自娱自乐、
读书
写字。
假如我是语文教师，
我要教学生读书的方法：边读边思
考，摘录优美的字、词、句、段。
假如我是语文教师，
我
会定期在班上举行
“故事会”
、
“读<
/p>
书心得”等多种形式的活动
假如我是语文教师，我就要这样改革语文教学模式。
我相信，在不久的将来，我的梦想就会成为现实。
假如我是教师作文（九）
：
俗话说，
兴趣是最好的教师。
在课堂上，
我要做一名
“乐
于助人”的教师。当学生遇到自我不想学的课程而感到学习
枯燥、乏味时，
我不会强求他们去理解。我会开展多样的学
习活动，
让学生对各
种课程产生兴趣，
以培养兴趣为切入点，
学生的成绩自然就会有
所提高。比如，我能够游戏的形式认
记汉字，提高学生的语文基础水平；经常开展背名诗
佳句、
成语接龙等游戏当一个学生对学习产生浓厚的兴趣，学起来
就不难了，同时也激发了自学的兴趣，使学生学到更多丰富
的知识。
< br>
课外时间，我要做一名“幽默风趣”的教师。
我要当学
生们的朋友，学生和教师是平等的，本不该存在一条无形的
鸿沟。我会和学生们一齐运动，一齐做游戏，一齐探索大自
然的无限奥秘
当学生犯错时，我要做一名“善解人意
”的教师。我会
先耐心地听学生讲述为什么要这样做，之后我会进行适当的
说教与批评，但必须不会打击到孩子的进取性。
课后辅导学生做作业时，我要做一名“循循善诱”的教
师。
当学生遇到不会做的题目时，
我不会直接告诉学生答案，
而是先给学生一点提示，引导他顺着思维分析题目，从而自
我得出答案。<
/p>
在帮学生批改作业时，
我要做一名
“认真负责”
的教师。
仔细批改学生的作业，认真对待，是我应当做的事。
假如我是一名“多面化”的教师，我将实际行动，弹奏
出最美、
最和谐的教学乐章，
创造出最
美、
最梦想的新天地！
假如我是教师作文（十）
：
假如我是一名语文教师，我会先让我的学生们懂得做人
的道理，
每当看到同校的教师们会问声
[
教师，
您好
]
，
这样，
我的学生就会是个有礼貌的人。
假如我是语文教师，我在上课的时候会很严肃的
上课，
不会大大咧咧的，上课时，我会先让我的学生们先预习十分
钟，然后发预习提纲，我会给我的学生们二十分钟的时间来
预习学习的资料。
如果遇到不懂的，
先在小组之间交流讨论，
然后
在小组之间讨论不了，就去找教师解决。这样，学生与
教师就成了朋友，而不是师生情。
假如我语文教师，在下课的
时候，我会让学生忘记学习
的烦恼，下课时，我会把自我当作是一位学生，我会去和我<
/p>
的学生们聊聊天，做做游戏，我会下课的时间来和学生聊聊
生活中
开心的事情，我还会和学生们打打球，捉捉迷藏，这
样，我的学生在学习方面就不会那么
烦恼了，他们还能够经
过这些乐趣，在学习上能够学得更好。
假如我是语文教师，在休息日的时候，我会去帮忙一些
生活比较困难的学生，我会去教他们学习，我还会去他们做
做家
务，在教他们学习的过程中，我会认认真真的教他们，
如果他们遇到了学习方面上的困难
，我会很仔细的为他们讲
解。
假如我是语文教师，我在课堂上还会让学生们自主学
习，我还会
让我的学生在课堂上其他学生学习，让我的学生
们也看来体会小当教师的酸甜苦辣，我会
告诉他们，虽然当
教师很辛苦，但教师最大的乐趣就是把自我的知识都教给我
的学生们。
假如我是教师作文（十一）
：
“哎呀，教师今日布置的作业可真多！
”我打着哈欠抱