美丽的大公鸡教案
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《艳丽的大公鸡》
教
案
闫蓓蓓
2010/5/6
闫蓓蓓
2007
年首都师范大学艺术设计系本科毕业；北京户籍；具备
美术教师资格证。
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艳丽的大公鸡
教材分析：
本课是人民美术出版社第
八册第十四课内容。该课属于“造型·表现”学
习领域的范畴，旨在通过本科的学习，使
学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖
色相互之间的关系，感受以冷暖对比为主要表现方
法的作品所产生的特有美感，
并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，
科学的认识、
理解色彩现象，
培养学
< br>生的色彩美感意识，
激发学生对色彩的感受，
提高学生对
色彩的感知能力和运用
表现能力。
教案：
教学内容
课
型
教学目标
第十四课《艳丽的大公鸡》
人民美术出版社
义务教育课程标准实验教科
书
四年级
第八册
p28
—
29
造型·表现
1
、知识与技能：了解暖色与冷色的色彩知识、体会冷暖色彩对比的美感。
通过欣赏冷暖色对比作品，
使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、
热烈的美感，感受到它们是画面产生的特别艺术效果，并能运用冷暖色对
比的方法来表现作品
2
、过
程与方法：使学生能积极参与感受与实践，通过欣赏、讲述、创作、
展示来感受颜色的冷
暖、冷暖对比色使画面产生的独特艺术效果。能够积
极参与相互讨论
.
教学重点和难
点
教学方法与手
段
教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点：冷暖色在创作中的运用
教
学过程中通过运用讲授、演示的教学方法来启示学生感受颜色的冷暖和
冷暖颜色的对比，
引导学生了解冷暖色同时运用的美感，感受到它们使画
面产生的特别艺术效果。使用自制
教具及范画，使学生明白色彩的冷暖及
冷暖色对比在在绘画中的应用。
< br>
教具、学具
教学流程
1
、教具：电教化设备，自制教具和范画
2
、学具：彩笔、油画棒、纸
1
、
创设情
境，引入主题。
（
5
分钟）
2
、
讲解概念，比较分析。
（
10
分钟）
3
、
引入教材，布置作业，示范步骤，学生创作。
（
20
分钟）
4
、
作品展
示及教师点评。
（
5
分钟）
5
、
教师总结。
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教学过程：
时
间
5
分钟
10
分钟
出示色卡
1
：暖色（红）
< br>
•
2
、讲解概念，比较分析
点出主题：那我们今天就来学习色彩的冷暖。
归纳：给出“色彩的冷暖”的概念
•
色彩的冷暖，
主要指的是人们看到某种颜色时产生
的不同心理感觉，
不同
的色彩会给人们带来不同的
联想。
（红色的太阳和蓝色的海洋）
色和黄色称为暖色。
提问：图片里是什么让我们有温暖或是宁静的感觉呢？
提问：
1
、
大家看到了什么？
2
、图片里有什么颜色？
3
、
图片给大家有什么样的感受？
总结：红色的太阳使我们感觉温暖；蓝色的海洋使我们感
到宁静
。
提问：如果我们把太阳换成蓝色，把海洋换成红色，大家<
/p>
看一看还会感受到温暖或宁静吗？
教
师
1
、创设情境，引入主题
导入：展示太阳和海的图片
学
生（预期回应）
1
< br>、太阳；红色、
黄色和橙色；温暖
等。
< br>
2
、海洋；蓝色；
宁静，清凉
等。
3
、不会
4
、颜色
暖色：我们将容易使人联想到火和阳光的红色、橙