《沁园春雪》详细的课文讲解及习题
冷酷名字-
《
沁
园
春
雪
》
梳理运用
作者与背景
毛泽东（
1893
－
1976
），字润
之，湖南湘潭韶山冲人。中国革命家、战略家、理论家
和诗人，中国共产党、中国人民解
放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思
想的主要创立者。
这首词写于
1936
年
2
月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长<
/p>
征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧<
/p>
县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风<
/p>
光”，过后写下了这首词。
知识积累
1.
惟
（
w
é
i
）余莽莽
（
m
ǎ
ng
）：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无
边
．
．
无际的意思。
< br>
2.
大河上下：指黄河的上上下下。
3.
顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。<
/p>
4.
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（
一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许
多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。原
，作者自注指秦晋高原。
5.
天公：指“天”。
6.
须：等到。
7.
红装素裹
(gu
ǒ
)
：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女
．
的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指
白雪覆盖着大地。
8.
妖娆
(r
á
o)
：娇艳美好
。
．
9.
折
（
zh
é）
腰：鞠躬，倾倒。
．
10.
秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
11
.
输：和下文的“逊”，都是差、失的意思。
12.
文
采：本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文
化在内。
13.
唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太
祖赵匡胤。
14.
风骚
（
s
ā
o
< br>）：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概
．
括广义的文化。
15.
一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于
．．
（
ch
á
ny
ú）为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。
16.
成
吉思汗
（
h
á
n
）：元太祖铁木真。
．
17.
弯弓：拉弓。
18.
大雕：一种凶猛的鸟，飞得又
高又快，不易射中，古人常用“射雕”来比喻善
射。
19.
俱
往矣：都已经过去了。俱，都。
20.
数
(sh
ǔ
)
：称得上。
．
21.
风流人物：这里指能建功立业
的英雄人物。
22.
沁
园春
(q
ì
n)?23.<
/p>
分
外
(f
è
n)?24.
稍逊
(x
ù
n)25.
今朝
（
zh
ā
o
）
．
．
．
．
考题例析
< br>（
2011
江苏扬州）
默写：<
/p>
1.
但愿人长久，
_______________
。（苏轼《水调歌头明月几时有》）
2._______________
，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春雪》）
3.
身无彩凤双飞翼，
_______________
。（李商隐《无题》）
4.__________
_____
，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》）
5.
塞下
秋来风景异，
_______________
。（范仲淹《渔
家傲》）
6._______________
，不悱不发。（《论语》）
7.__________
_____
，行成于思毁于随。（韩愈《进学解》）
8.
自强
不息的人即使到了老年，也会用“
_______________
，
_______________
；
烈士暮年，壮心不已”来激励自己。（用曹操《步出夏门行》中的名句填写。）
解析：
该
题考查诗歌的识记能力。
1.
千里共婵娟
2.
江山如此多娇
3.
心有灵犀一点
通
4.
千淘万漉虽辛苦
5.
衡阳雁去无留意
6.
不愤
不启
7.
业精于勤荒于嬉
8.
老骥伏枥，志在
千里
课文讲解
理解主旨
这首词写景论史，热情赞美
祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱
国热情和民族自豪感，激励人们
为建立新中国而奋斗。
理清结构
①概写北国风光
北国壮丽雪
写作特色
上片描
②具体写北国风光
景
1.
本文
用词精确、形象，修辞生动、贴切。
③想象雪后北国风光
热爱祖国山
沁园春雪
这首词运用词语非常精确，
①承上启下（过渡）
达到了
千锤百炼的程度。
如
“惟余莽莽”<
/p>
河
“顿失滔滔”
中的
“惟”
惜历代帝
和“顿”都是副
词，起修饰限制作用，“惟”字有力地强调了白茫茫的一片是惟一的景象，
下片议
②惜五位帝王文治不
王
其余什么也看不见了；“顿”字在句中强调黄河上上下下波涛滚滚的气势一下子失去，突
足
出天寒地冻、河水结冰的速度。再如“舞”和“驰”这
两个动词，“舞”，起舞、飞舞，
形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折；“驰”，奔驰、奔
跑，形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔
驰。这两个动词用得极为传神，把冰封雪盖的群山高原
写活了，赋静景以动态，使之生机
勃勃。本词不仅用词精炼，而且巧妙地运用了比喻、拟
人、对偶等修辞方法。上阕的“山
舞银蛇”“原驰蜡象”就是巧用比喻并构成对偶。再把
红日白雪交相辉映的壮美景象，比
作少妇的衣装，更是想象奇特，比喻贴切。“欲与天公
试比高”，一个“欲”字便把“山”
“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的精神
面貌和昂扬奋发的气概。
2.
巧妙运
用了写景、抒情、议论相结合的手法。
上阕融情于景，融入赞
美祖国山河之情；下阕寓情于议，评古论今，注入颂扬当代英
雄之意。下阕的议论抒情，
由上阕的景而生，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情
怀。“俱往矣”，使全词的
思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪迈壮志。
把握重点
1.
一个“望”字，写登高纵目远看。这个“望”字贯穿到哪一句，或者说，诗人“望”
到
哪些景物？“欲与天公试比高”的“欲”字在这里是什么意思？这里指的是谁在想？
贯穿到“欲与天公试比高”。这最
后一句虽然主要是想象，但这想象还是“山”
“原”与天相接的景象而引起的。一个“望
”字，领起下文，这７句，都由“望”字所贯
串，写出了诗人登高远望所见。
这里“欲”是“想要”的意思。