教育教学工作反思8篇
火鸡养殖技术-
教育教学工作反思
8
篇
【篇一】
作为一名小学教师，我要做一名学习型教师，
跟上时代的步伐。忙忙碌碌一年时光已逝，
反思自己的工作，
找到自己去年一年工作的优点跟长处，以便更好的发扬；反思
自己工作中的不足，以便以后工作中更好的改进，提高教学效
率。
一、认真反思，改变自己。
1
、辅差工作做得不够。总感觉自己心态有些老了，工作
倦怠了，总是认为，只要抓住了课堂四十分钟，就不必要课下
给学生太多的压力。所
以，对待学习上有困难的学生，只是在
课堂上稍微给予多一些的提问和关注，课下没有进
行过多的辅
导。
2
< br>、指导学生掌握反思的方法不够。课堂教学是开展反思
性学习的主渠道。在课堂教
学中有意识的引导学生从多方位、
多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对
自身的
认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都
可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引
发对自己的行为的比较
反省，我们可以多引导学生进行同类比
较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也
可以是对生
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活中的一种现象，或是周围的一种
思潮的分析评价，此外学生
的反思还何以是阶段性的，如：
<
/p>
一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都
有什么收
获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的
感受；或是一周反思一下自己的进步
和不足等等。
3
、忽略了学习习惯的
培养，习惯培养是贯穿整个学习阶
段的，比如预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的
习惯；
大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯；独立完
成作业与自我评价的习惯等等，下学期要在这些习惯培养上多
下功夫，使学生养成良
好的学习习惯，有助于以后的学习。
4
、作一名
“善于反思，勤于积累
“的老师。对
自己的
教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，
总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极改
进。
5
、现
代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，
让这一片天地更好的为自身、为教师发
展服务。
二、着眼未来，规划自己。
1
、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每
一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行
反思，总
结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问
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题，并努力解决问题，认真研究学
科特点，学习理论知识，不
断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
< br>
2
、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学
习
数学课程标准，与时俱进。
3
、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活
动，争取机会<
/p>
让自己在校内或校外都开一些有质量的公开
课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4<
/p>
、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强
课题研究和
论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育
专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5
、加强自身课堂调控能力和教学方
法手段的灵活运用，
对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试
走进学生的心灵。
6
、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩
作出分析，及时反思自己的不足
，总结经验。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真
，乐于学
习的特点，以真
挚的爱，真
诚的心，以及创建有个性的课堂
教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，
我时
刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新
精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展
,
使自己真正
成
长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱
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戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉
献
给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求
的思想境界。
【篇二】
课堂上感觉到了几个亮点，简单做个记录。
一、对比中理解
老师的态度前后对比
、学生的态度前后
对比，老师与父亲的语言对比，在对比中
<
/p>
感悟“是什么样，
就画什么样”，并不像说起来那么容易，必须像
课文中父亲和
老师说的那样“不要想当然”，“要相信自己的眼睛”，也必
须像文中的“我”那样认认真真地看，老老实实地画“。这些
道理，经过对比
、读书、思考与实践体验的结合。学生理解较
深，学习效果很好。
二、质疑在先，引导读中思
这篇
课文泡泡问题设计的目
的就是引导学生如何边读边思考，如何提问题，提出什么样的
问题，怎样围绕课文提出更有价值的问题。杨倩的一个问题
“学生后
来为什么吞吞吐吐的说话”打开了教学的思路，顺着
学生的疑问抓住课文里很特殊的两组
句子
(“不像
!”“ 像
五角星
< br>!”和“不
„
„
像。”“像
„
„
五
„
„
五角星。” )比
较后再来引导学生通过填空
补充提示语，鼓励学生个性化朗
读。
这是一处前后态度的对比，继而引发老师的态度对比，在
充分理解老师和同学态度变化后
，理解文本、感悟文本。
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三、渗透习作，总结升华
父亲与老师
的话进行对比发
下，这些话都说明了一个道理，学生轻而易举地发现道理，
“其道理仅适用于画画吗
?
你是从哪里读出来的
?”这一问让
学生明白作者写这篇文章的目的所在。
孩子习作中总出现立意不深的问题，就可以从课后最后一
段点明主旨这样的手法中得以
灌输，像这样的写法要应用于自
己
的文中，不是吗
?
【篇三】
1
、成绩和收获
:
上周和全
旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方
向，对于
课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴
白音沟学校的“五
< br> +
一”模式，在自己的课前又增加了两个小
程序：
(1)
、是课前重申学习目标。让学生在
读的过程中重新明
确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。
(2).
是组长课前检查预习测试题。通过检
查核对，以便新
知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点
评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想
法，能提高小组
合作学习
效率。
2
、问题与不足：
< br>(1)
、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检
测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。
(2)
、对学生课上要求不够规范，例如：
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画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不
清、害怕
、胆小等现象，以后应加以改进。
(3).
< br>组长分配预习内容时，没有充分注重
5
、
6
号学生
的培养。
(4).
课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意
学习，兴趣不浓。
(5)
、在设计
复习学案时层次不清，致使一部分学生复习
的不到位。
3
、方向及措施：
< br>(1)
、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，
责任
到人，来提高学习效率。
(2).
展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言
流利，应有理有据。
(3)
< br>、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难
易结合，充分发挥学科组长的
作用，从而提高学困生的预习效
率。
篇二：
教学工作总结与反思
我在工作中，坚
持努力提高自己的
思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教
育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了
更高的要求
，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务
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水平丰富知识面，结合本校的实际
条件和学生的实际情况，勤
勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开
展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不
断
努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克
服不足，总结检验教训，继往
开来，以促进教学工作更上一层
楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教
材备
教法
根
据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用
的教学方法，并对教学过程的程序及
时间安排都作了详细的记
录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在<
/p>
课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具
，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜
集每课书的知识要点，归纳成集
。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量
< br>使讲解清晰
化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做
到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生
的主
作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快
注
意精讲精
练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多
同
时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习
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能力，让各个层次的学生都得到提
高。现在学生普遍反映喜欢
上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
<
/p>
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其
他老师的
意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到
边听边讲，学习别人的优点，克服自
己的不足，并常常邀请其
他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
< br>
四、完善批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，
有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店
去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力
求每一次练习都起
到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记
录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总
结，进行透
切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做
到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学生的需求，避免了
一刀切的弊端，同时加大了后进生
的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的
辅
导，更重要的是学习思想的辅导，
要提高后进生的成绩，首先
要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之
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对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，
让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事
情。而是充满乐趣的。从而自觉
的把身心投放到学习中去。这
样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到
自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基
础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致
地做好查漏补缺工作。后进
生通常存在很多知识断层，这些都
是后进生转化过程中的拌脚石
，在做好后进生的转化工作
时，要特别注意给他们补课，把他们
以前学习的知识断层补充
完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也<
/p>
会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了
的，要以提高学生素质教育为主导思想，为
此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是
注意了学生能力
的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知
识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和
创新能力。让
学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我
的努力得到了回报，所任班级成绩突
出，受到学校领导的肯定，我会继续
努力丰富自己，提高自
己，为祖国的教育事业努力奋
斗。
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作为一名人民教师，本人始终坚持
贯彻党的教育方针，忠
诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党保持一
致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道
德，情操
高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人
师表，维护教师的良好形象。
【篇四】
时间过
得真快，转眼间，我来到实小工作已经
两个年头了。这两年中，我一直担任语文教学工作
，今年我还
担任了一年级的班主任，从事班级的管理工作。两年来，我收
获了很多，对于自己的教学工作以及班主任的工作也有很多地
方值得我的
反思。
一、语文教学方面
虽然我学的专业是
理科，但是踏入实
小的大门，我主教学生语文。对于初入教师行业的我来说，语
文真的很陌生，可是两年的教学工作，让我对语文产生了爱
恋。在语文的
教学工作中，我有收获，也有反思。
1
、两年的语文教学，让我爱上了语文。语文是一门工具
性的学科，需要学习的东西很多
，在教学中学习，我对语文产
生了新的认识，那丰富的语言文字及美好的意境也让我深入
其
中，提高了自己的情感。
2
、教学语文让促使我跟一些优秀的语文教师学习，从他
们那里我领悟到
了很多好的教学方法。指导老师的精心指导，
提高了我的语文教
学水平，让我的教学工作逐渐步入正轨。
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3
、教学语文促使我不断跟学生共同探讨写作。学生丰富
的语言，优美的文字，也触动了我的写作水平。虽然没有一些
老师写得
那么华丽，但是，我发现自己的大脑不再那么干涸，
想写的时候有东西可写，丰富了我的
教学生活。
4
、对于语文教学，我还
有一些困惑。语文不和数学一样
理论性很强，语文需要教给学生的东西很多，而且也很散
，怎
样有效的组织是我遇到的一个很大的难题。在课文讲授、阅读
技巧以及指导写话方面我还有很多不足，我要努力做到不懂就
要问，向有经验的优秀教
师请教，多听他们的课，吸取他们优
秀之处
< br>，再加上自己的研究探索，找到属于自己、适合学生
的教学方法。
5
、语文是一门很丰富的学科，有基础知识的学习，
有阅
读写话的训练，有口语表达的提高，还有综合性学习的锻炼。
这么丰富的语文学科，仅仅靠教师课堂的讲解是不够的，两年
的教学工作让我觉得语文
教学应该脱离教师的简单讲解，让学
生充分活动起来，锻炼他们各方面的语文能力，于是
我决定在
以后的语文教学中我会合理分配各个板块的时间，不能仅仅为
< br>了教学进度的追赶让语文教学失去语文味，“路漫漫其修远
兮”，我相信在我的不
断探索之下，我的语文教学也会变得越
来越精彩，越来越充满浓浓的
语文味。
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二、班主任工作方面
对于班主任的工
作，虽然我已经尝
试了一年，但是我还是一名新手，对很多东西掌握得还不够透
彻，值得我不断去探索，不断去学习。
班主任
是学校主任中最小，却最容易拥有成就感的一项工
作，虽然辛苦，但是其中的快乐是别人
无法体会到的，一年的
班主任工作也让我收获很多。
1
、班主任工作让我与学生之间的关系更加融洽。对于低
年级的学生，很多大大小小的事情都要经过班主任的手，指导
学生习惯的养成，
班级规则的制定，班级活动的组织，学生之
间纠纷的处理
„
„
在大大小小事情的处理拉近了我与学生之间
的距离，对我的教学工作也有了很大的促进作用。
2
、班主任工作让我更多地接触到了学生家长。处理低年
级的学生问题接
触学生家长是必不可少的，通过与家长的交流
沟通，更加让我了解了学生的个性特点、喜
好厌恶，对于管理
学生、有效教学提供了很大的帮助。
3
、班主任工作拉近了我与任课教师的关系。一个班级的
科目有不同的
老师完成，班主任是连接任课老师的
有效枢
纽，通过与各任课老师的沟通，我能了解到不同学生的不同表
现，挖掘学生的闪光点，尽量让每个学生都能有值得赞许的地
方。
< br>
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4
、一年
的班主任工作也让我有很多值得反思的地方。我
一直都感觉作为老师我最大的不足之处就
是不够严厉。我总想
跟学生成为朋友，当然我不是只博取他们的喜爱，可是正是因
为我的不够严厉，不少调皮的学生就变得很放纵，在老师面前
也没有一
点点的畏惧感，我在反思，我的这种做法是不是错误
的？以后的教育教学工作中我是不是
应该严格、凶一点、狠一
些？总觉得自己有点做不来，但是考虑到班级
< br>
管理的成功与
否，我还是愿意去尝试的。我知道，在班
级管理方面，我做得
不成熟，但是我有学习的上进心，我愿意向优秀的班级管理教
师学习、请教，我也会多阅读一些书籍，从书里面寻找适合自
己班级的
管理方法，尽量在不让学生讨厌的情况下有效的管理
学生，让学生分清课上课下，做到合
理利用有效的上课时间，
取得优异的表现，我也会尽最大的努力与有问题的学生交流，<
/p>
帮助他们解决他们的困惑，使我们班在我的带领下成为一个其
乐融
融的班集体。
教学工作是一个漫长的过程，教学经验的提高也
需要自己
的不但努力，但我有信心，我也有意志去不断奋斗，让自己成
< br>
为一个让学生喜欢的语文老师，让自己成为一名出色的班级管
< br>理者。
路就在脚下，只要踏踏实实，成功的大门就一定
会在眼
前。
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