(完整版)人教版比例尺教案设计(第一课时)
青春如同奔流的江河-
【教学内容】
：比例尺应用
【课
题】
：比例尺
【设计教师】
：屈菊红
【学习目标】
：
1
、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺
所表示的
具体意义。
2
、认识数值比例尺和线
段比例尺，能将线段比例
尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比
< br>
例尺。
3
、理解比例尺的书写特征。
【学习重点】
：比例尺的意义。
【教学难点】
：将线段比例尺改写成数值比例尺。
< br>
【学习方法】
：自学
合作探究
【学习过程】
：
一、揭示课题
1
．
出示地图。
（挂图）
（
1
）
学
生
观察地图，
找
到
图
中
标
注
的
比
Page
4
比例尺
1
：
500000000
例尺。
（
2
）
教师说明比例尺的作用。
（
3
）
引
出
课
题
，
并
< br>出
示
本
节
课
学
习
目
标
及
自
学
要
求
学习目标
从生
活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义。
会求一幅图的比
例尺，根据比例尺求图上距离或
实际距离。
< br>用比例尺知识解决一些简单的实际问题。
在学习活动中
，体验数学与生活的联系，感受数
学知识的魅力。
Page <
/p>
2
预习提示
:48
—
49
页有关内容
比例尺的用途
比例尺的意义
求比例尺的方法
比例尺的分类
比例尺的表现形式
Page
3
/view/
（<
/p>
4
）结合课件检验自学情况：
师：在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定
的比缩小（
或扩大）
，再画在图纸上。这时，就要确定图上距离
和相对应的
实际距离的比。这个比就是我们要学习的内容
——
比例尺。
二、探索新知
1
、什么叫做比例尺？提问：
一幅地图的图上距离的比，叫做这幅图的比例尺。
板书：图上距离
:
< br>实际距离
=
比例尺
2
、
数值比例尺。
（
1
）
出示课文插图。
（
2
）
找
到
“
比
例
尺
1
：
100000000”
。
（
3
）
认识数值比例尺。
①
1
：
100000000
是数
值比例尺。
②
1
：
100000000
表示图上距离
1
厘米相当于实际距离
Page
4
100000000
厘
③
因为
1
千米
=100
0
米
1
米<
/p>
=100
厘米
所以
1
厘米：
100000000
厘米
=1
厘米：
1000
千米
1
：
10000000
也可以表示图
上距离
1
厘米相当于实际距离
1000
千米。
④
1
：
100000000
有时也写成分数形式
。
3
．
线段比例尺。
（
1
）
0
——
50km
(2)
表示什么？
因为：
1
千米
=1
00000
厘米，
50
千米
=
5000000
厘米
出示课文插图。
< br>（
2
）找到
“
< br>比例尺
0
——
50
千米
”
。
1
100000000
认识线段比例尺。
①说明：
“
比例尺
0
——
50
千米
”
是线段比例尺。
②
“
比例尺
0
——
50
千米
”
表示图上距离
1
厘米相当于实际距
离
50
千米。
（写出相应板书）
（
4
）改写成数值比例尺。
（例
1
）
①
你会把这个线段比例尺改成数值比例尺吗？
②
学生尝试改写，并与同学交流，最后师生共同改写。
板书格式：图上距离：实际距离
<
/p>
=1
㎝：
5000000
㎝
=1
：
5000000
4
．
放大比例尺。
在生产中，
有时由于机器零件比较小，
需要把实际距离扩大一定
的
倍
数
后
，
再
画
在
图
纸
上
。
2
：
1
表示？
比例
2:1
为了计算方便
,
通常把比例尺写成
前项或后项是
1
的
比
.
Page
12
/view/
（
1
）
出示课文中的
“
图纸
”
。
（
2
）
<
/p>
找到
“
比例尺
2
：
1”
。