我的双休日-

1.

课堂实录

:

2.

课件制作

;

3.

课标分析

:

比例尺这一部分知识在传统教材当 中也有，

只是不同的教材在安排这一部分内容时位置不

相同。< /p>

青岛版是在六上单独认识比，在六下比例（比例的意义、比例的 基本性质、正、反

比例等）

的知识全部学习完成后来学习比例尺 。

比例尺准确讲应归于正反比例的应用，

这样

< br>安排从知识板块上更合理，学生在较宽的知识基础上学习更顺利。

《新课标》指出 ；

“

数学教学

应联系生活实际，让学生 亲身经历知识产生、形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学兴趣。

4.

教材分析

:

《比例尺》是九年义务青岛版版小学数学第十二册第三单元《 正比例和反比例》一章的最后一个内容。

比例尺在人们的生活中应用广泛。

这课内容是在学习了比的知识、

正反比例和图形的放缩的基础上学习的。

是比的知识，正比例和乘除法意义的综合应用。本课要求学生要充分理解和掌握比的意义，根 据乘除法的

意义来求比例尺、图上距离和实际距离。

5

学情分析

:

我所教 学的是六一班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、

可爱、 调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来

说 学习更加认真，但分析能力却不及男生。

学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此