14个小学生必备的基础知识
家庭教师大姐姐-
14
个小学生必备的基础知识
2014-12-25
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一、字母表
(
音序表
)
Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii
Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy
Zz (
其实就是英语
26
个字母的大小写，只是读音不同
)
二音节：
音节由声母、韵母和声调三个部分组成
(
三拼音节还包括：介母
)
三、声母：
b p m f d t n l g k h j
q x zh ch sh r z c s y w
四、韵母：
1
、单韵母：
a o e i u
ü
(6
个
)
2
、复韵母：
ai
、
ei
、
ui
、
ao
、
ou
、
iu
、
ie
、
ü
e
、
er(9
个
)
3
、鼻韵母：
(
前鼻音
)an
、
< br>
en
、
in
、
un
、
ü
n(
后鼻音
)ang
、
eng
、
ing
、
ong
五、整体认读音节：
zhi
、
chi
、
shi
、<
/p>
ri
、
zi
、<
/p>
ci
、
si
、<
/p>
ye
、
yi
、<
/p>
yin
、
ying
、
wu
、
yu
、
yue
、
yun
< br>、
yuan(16
个
)
六、标调规则：
有
< br>a
别放过，没
a
找
o
、
e
，
< br>i
、
u
并列标在后，这样标调准
没错
!
七、拼写需注意的事项：
1
、
j
、
q
、
x
遇到
ü
，两个小点要拿去
2
、句子开头的首字母要大写
;
汉语人名的开头字母要大写
;
专有名词的开头字母要大
写例：
Beijing;<
/p>
文章标题开头字母要大写
八、量词
常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有
“
一头马
”
等等，听着其实挺可笑的，
但是这恰恰说明
了小学语文中一个不可忽略的问题
------
量词。顾名思义
，量词就是
表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结
，如
有不全，仅供参考
!
表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对
小学生必须掌握的基
本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考
“
一个人、两只梨头
、三口钟
、一把茶壶
”
中的
“
个、只、口、把
”
以及表示度量衡的
“
斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈
”
等，表示人或事物的数量
单位，叫做名量词。
“
去一趟、看一遍、做一次、哭一场
”
中的
“
趟、遍、次、场
”
，
表示动作的数量单位，
叫做动量词。
把名量词
“
驾
”“
人
”
和动量词合在一次，共同用来
作为一种特殊的计量单位，就是复合
量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很
难掌握，但我个人觉
得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写
、运用量词，
而不至于出现
“
一头马，
一匹狗
”
这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、
常考的量词做了一个归纳如下：
个
头
快
匹
条
斤
名
位
群
座
口
阵
双
本
道
把
份
根
次
列
架
栋
辆
台
片
轮
只
棵
颗
朵
艘
场
对
封
张
件
所
杆
瓶
顶
项
幅
部
支
枝
首
尊
堆
钩
叶
弯
缕
伙
(
注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累
和正确的运用
)
另外
除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了
单个量词的
运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个
/
件件
/
张张。
次次
/
趟趟
/
回回等等。<
/p>
讲解
量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也
是我们汉语引以为豪
的特点之一。
有的量词只同两三个词有交往
，例如
“
尊
”
，只能
说
“
一尊佛像
”
、
“
一
尊菩萨
”
等
;
有的量词却应用很广，例如<
/p>
“
个
”
，可以说
“
一个人、一个问题、一个苹果、
一个
家、
一个座位、
一个单位、
一个口信<
/p>
”
等等。
有的名词又可以同几个量词相搭
配，
例如
:
一只
一顶
一个
一打
帽子
一条
一尾
一串
一斤
鱼
一颗
一粒
一堆
一
串
一把
一吊
葡萄
什么量词同什么名词相搭配，有
一定的规律，如凡是小而圆的
东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词
“
颗
”;
凡是细而长的东
西，如竹竿、
长枪、香烟等，可用量词
“
支
”
、
“
根
”
。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事
物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如
“
一轮明月、
一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声
”
等。
有的量词还具有褒贬色彩。如：
“
两位青年工人协助民
警抓住了一伙歹徒。
”
量词
“
位
”
具有尊敬的感情色彩
;
而量词
“
伙
”
，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情
色彩，它
们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如
“
把
”
，可以说
“
一把刀
、
一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪
”
等等。
九、关联词
我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关
联词
是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往
在出现随即
应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要
提醒孩子们，关联
词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的
词语，运用时要灵活多变
、通顺合理就可以，不要死教条
!
以下我对小学常用的，也
是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考
!
1
、并列关系：
...
一边
...
一边
... .
..
一面
...
一面
< br> ...
不是
...
而是
...
有时
...
有时
...
既
...
又
...
又
...
又
...
那么
...
那么
...
2
、承接关系：
一
...
就
首先
...
然后
...
又
...
...
就
... ...
接着
...
3
、
递进关系：
不仅
...
而且
不是
...
甚至
不但
...
而且
不但
(
不仅、
不只、
不光
)...
还
(
< br>又、
也
)
< br>4
、
因果关系：
因为
...
所以
由于
...
因此
...
因故
...
之所以
...
是因为
既然
...
就
...
因此
...
5
、选择关系：是
...
还是
不是
...
就是
要么
...
要么
与其
...
不如
宁可
...
也不
宁愿
...
不
愿
...
6
、转折关系：虽然
...
但是
尽管
...
还
尽管
...
却
但是
(
可、却、可是、然而、不过、<
/p>
只是、仅
)
7
、假设关系：如果
(
假设、倘若、要
是
)...
就
(
那么、那就
)
即使
(
就是、就算、纵然
)...
也
(
还
)
8
、条件关系：只要
...
就
只有
...
才
除非
...
才
任凭
...
也
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你
添上了关联词语之后
意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就
在于对句子和
意思的准确理解和把握。
十、修辞
修辞
是修饰文字词句、运用各种表现
方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、
顶真、互文、比拟等。
修辞方法
不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接
关系到作文这一
重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须
要掌握的，接下来我做
了如下小结，仅供参考
!
1
、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物
的方法。
2
、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3
、
夸张：
对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，
但不是豪无边际没有原
则无限的，
不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4
、排比：是把三个或三个以上结构
相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，
借以增强表达效果。
5
、反问：用问的预期表达确
定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6
、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得
双重意义。
7
、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8
、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9
、对比：把正反
两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10
、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反
的。
11
、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12
、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人
相关的人或事。
如果想把修辞方法
运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，
有一个小窍门，就是把每
个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反
三
!
十一、标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一
辈子，
只要涉及到写，
那么就离不开标点符号，而标点符号也是
小学必须要掌握的一项基础知识，在
04
年高考改革的提案中有
这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个
字的标准而来定的，所以千万
不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我
做了以下小结，仅供参考
!
小学常用标点：
(
16
种
)
逗号，
句号。
问号
?
感叹号
!
冒号：
分号
;
双引号
“”
顿
号、
括号
()
破折号
——
省略号
......
书名号
《》
着重号
.
连接号
(
——
)
专名号
(----)
基本概念及用法：
1
、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2
、句号：用于一句完整话的最后停
顿。