五年级基础知识
古希腊神话与传说-
陈述句与反问句的互改
一、陈述句改为反问句的方法：
（<
/p>
1
）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是
、不能、不会、没
有等）。
（
2
）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（
是、能、会、
有等）。
（
3
）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
（
4
）句尾加上疑问助
词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）
【例
1
】：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
【例<
/p>
2
】：我们不能浪费时间。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
我们怎么能浪费时间呢？
【陈述句改为反问句练习】
1
、不好好学习，自然不能取得好成绩。
2<
/p>
、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
3
、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
4
、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5
、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生
活。
6
、如果我们也能像水滴那样，
没有什么事情做不成。
1
7
、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
8
、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的
情谊。
二、反问句改为陈述句的方法：
（<
/p>
1
）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是
、不能、不会、没
有等）。
（
2
）将否定句中的否定词（不是、不能、不
会、没有等）改为肯定词（是、能、会、
有等）。
（
3
）在反
问句上删除反问语气词
“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。
（
4
）句末的问号（？）改为句号（。）
【例
1
】我们怎么能言而
无信呢？
我们不能言而无信。
【例
2
】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
【反问句改为陈述句练习】
1
、冬天来了，春天还会远吗？
2.
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.
海边上不是还泛着白色的浪花吗？
2
4.
我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5.
说出的话难道可以不算数？
6.
不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
7.
那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
8.
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
12
、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
14
、这不是天下奇观么？
15
、天上的星星能数得清吗？
修改病句
病句的几种类型：
1.
成分残缺
：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受
坏思想
的影响，走上了犯罪。
2.<
/p>
搭配不当
：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.
词序颠倒
：即句子里的词没
有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博
物馆里展出了两千多年前新出土的
文物。
4.
意思重复
：
即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这
是想得不对的错误想法。
5.
概念不清
：
即句中的意思含糊不清，
令人不解、
混淆。
< br>例：
造纸是中国的四大发明。
6.
前后矛盾
：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概<
/p>
是生病了。
7.
分类不当
：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝
卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
3
1
张开泰和汤小泉是好朋友，他经
常帮助他复习功课
2
我断定他今天可能生病了。
3
我国的人口是世界上人口最多的国家。
<
/p>
4
多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5
我一定要改掉不好的毛病。
6
我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
7
通过改革开放，使我们的生活有了
改善。
8
我们要发扬老一辈的革命事业。
<
/p>
9
会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
10
言行不一致的人是一种很坏的风气。
< br>
11
我写字认真了，错别字也大大进步了。
12
在老师的教育下，我端正了学习态度和方法
。
13
妈妈经常奖励我要好好学习。
<
/p>
14
、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
15
、我对围棋有浓厚的趣味。
16
、我校全体师生和学生参加了这项活动。
4
17
、王老师耐心启发和纠正我的错误，使我深受感动。
18<
/p>
、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。
19
、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
20
、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
21
、我国有世界上所没有的万里长城。
22
、指南针是我国的四大发明。
<
/p>
23
、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
24
、我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。
关联词
1
并列关系：
……又……又……
……一边……一边……
例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又……
例：李老师既会拉小提琴
,
又会吹笛子。
……也……
例：爸爸不抽烟
,
也很少喝酒。
5
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那
么……那么，既……
又，也，又，还，同时。
2
承接关系
……一……就（便）……
例：我一做好功课
,
便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
例：哥哥拟好作文大纲
,
才打草稿。
……接着……
3
递进关系：
……不但……而且……
例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还……
例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但
(
不仅
、不只、不光
)
……而且
(
还、也、又、更
)
，而且，并且，况且，何况，<
/p>
尤其，甚至。尚且……何况
(
更不用说<
/p>
)
，别说
(
慢说
、不要说
)
……连
(
< br>就是
)
。
4
选择关系：
……不是……就是……
例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不……
例：我宁可给老师责罚
,
也不说谎
,
隐瞒真相。
……还是……
例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？
6
……与其……不如……
例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者
(
或、或是
)
……或者
(
或、或是
)
，不是
……就是，要么
(
要就
是
)
……要么
(
要就是
)
。
5
转折关系：
尽管……可是……
例：尽管天气严寒
,
可是伯父仍到海滩游泳。
虽然……但是……
例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很
难。
例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
……却……
例：妈妈爱静
,
爸爸却爱动
,
两人性格截然不同。
……然而……
虽然
(<
/p>
虽是、虽说、尽管、固然
)
……但是
(
但、可是、然而、却
)
< br>，但是
(
但
)
< br>然而，
可是
(
可
)
，却。不过，只是，倒。
6
假设关系：
（
1
）如果
(
假使、
假如、要是、倘若、要是
)
……就
(<
/p>
那么、那、便
)
。如果引
出的假设与正句结果一致。
如果……就……
例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。
假使……便……
例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗
要是……那么……
例：要是你不听爸爸的劝告
,
那麼定会闯祸。
7