语文基础知识资料大全
赏月作文-
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-ZQ
语文基础知识资料大全，
家长可帮孩子这样辅导！
一、字母表
(
音序表
)
(
其实就是英语个字母地大小写，只
是读音不同
)
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二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成
(
三拼音节还包括：介母
)
三、声母：
四、韵母：
、单韵母：
ü
(
个
)
、复韵母：
< br>、
、
、
、
、
、
、
ü
、
(
个
)
、鼻
韵母：
(
前鼻音
)
、
、
、
、
ü(<
/p>
后鼻音
)
、
、<
/p>
、
五、整体认读音节：
、
、
、
、
< br>、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
(
个
)
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六、标调规则：
有别放过，没找、<
/p>
，
、并列标在后，这样标调准没错
!
七、拼写需注意地事项：
、
、
、遇到
ü
，两个小点要拿去
、句子开头地首字
母要大写
;
汉语人名地开头字母要大写
;
专有名词地开头字母要大写例：
;
文
章标题开头字母要大写文档来自于网络搜索
小学语文必会基础知识量词
常能听见
某某小朋友有意或者无意地说：那里有
“
一头马
”
等等，听着其实挺可笑地，但是这
恰恰说明了小学语
文中一个不可忽略地问题量词
.
顾名思义，量词就是表示数量地
词语，也
是小学语文地一个必考必会问题，下面我简单地做了小结，如有不全，仅供参考
!
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一、量词：
表示人、事物或动作地数量单位地词，叫做量词
.
量词地细致分类很多，
例如名量词、
动量词等，
在这里我只对小学生必须掌握地基本量词做
以归类和小结，如果有不全，仅供参考文档来自于网络搜索
“
一个人、两只梨头
、三口钟
、一把茶壶
”
中地
“
个、只、口、把
”
以及表示度量衡地
“
斤、
公斤、斗、升、尺、寸、丈
”
等，表示人或事物地数量单位，叫做名量词
.
文档来自于网络搜
索
“
去一趟、看一遍、做一次、哭一场
”
中地<
/p>
“
趟、遍、次、场
”
，表示动作地数量单位，叫做动
量词
.
把名量词
“
< br>驾
”“
人
”
和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊地计量单位，就是复合量词
.
刚一看这一简单地知识点量词就分成这么多细
致地概念似乎很难掌握，
但我个人觉得概念只
作为了解就可以了
，而真正需要掌握地是如何去正确地填写、运用量词，而不至于出现
“
< br>一
头马，一匹狗
”
这一类地笑话
，经过多年地教学，我将小学常用、常考地量词做了一个归纳
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-ZQ
如下：文档来自于网络搜索
个
头
快
匹
条
斤
名
位
群
座
口
阵
双
本
道
把
份
根
次
列
架
栋
辆
台
片
轮
只
棵
颗
朵
艘
场
对
封
张
件
所
杆
瓶
顶
项
幅
部
支
枝
首
尊
堆
钩
叶
弯
缕
伙文档来自于网络搜索
(
注：常用地量词多数都在日常生活地口语中出现，所以要注意在日常生活中地积累和正确< p>
地运用
)
另外除了单个量词地运用之外，
量词地重叠也是一个必会地知识点，
但是在掌握了单个量词
地运用基础上，重叠就已经很简单了
.
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量词地重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用
.
例如：个个件件张张
.
次次趟趟回
回等等
.
讲解
量词
，
尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟地，
这也是我们
汉语引以为豪地特点之
一
.
有地量词只同两三个词有交往
，
例如
“
尊
”
，
只能说
“
一尊佛像
”
、
“
一尊菩
萨
”
等
;
有地
量词
却应用很广，例如
“
个
”
，可以说
“
一个人、一
个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个
单位、一个口信
”
等等
.
有地名词又可以同几个量词相搭
配，例如
:
一只
一顶
一个
一打
帽
子
一条
一尾
一串
一斤
鱼
一颗
一粒
一堆
一串
一把
一吊
葡萄
什么量词同什么名词
相搭配，
有一定地
规律，
如凡是小而圆地东西，
如珍珠、
米、
葡萄、
小石子等，
可用量词
“
颗
”;
凡是细而长
地东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词
“
支
”
、
“
根
”.
使用这些量词，不仅表示
单位，
而且表示出事物地形状来，
显得具体形象
.
< br>文学作品中经常利用量词这个特点，
例如
“
一
轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声
”
等
.
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有地量词还具有褒贬色彩
.
< br>如：
“
两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒
.”
量词
“
位
”
具有尊敬
地感情色彩
;
而量词
“
伙
”
，却具有鄙视地感情色彩
.
大多量词没
有什么感情色彩，它们跟哪个
名词相搭配，完全是根据说话地习惯，例如
“
把
”
，可以说
“
一把刀、一把米、一把扇子、一
把锁、一把年纪<
/p>
”
等等
.
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小学语文必会基础知识关联词
我教过
地很多学生都对关联词掌握良好，
但多数同学有一个误区，
那就
是总认为关联词是种
固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，
往往在出现随即应用，
或者某些关联词混合运用地时候就会出现差错，
< br>所以在这里我要提醒孩子们，
关联词其实就
是能够让两句
或者更多句话有机地、
合理地联系起来地词语，
运用时要灵活多
变、
通顺合理
就可以，不要死教条
!<
/p>
以下我对小学常用地，也是必须要掌握地关联词语做了小结，仅供参
考
!
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、
并列关系：
...
一边
...
一边
... ...
一面
...
一面
...
不是
< br>...
而是
...
有时
...
有时
...
既
...
又
...
又
...
又
...
那么
...
< br>那么
...
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、承接关系：一
...
就
首先
...
然后
...
又
...
...
就
... ...
接着
...
、递进关系：不仅
...
而且
不是
...
甚至
不但
...<
/p>
而且
不但
(<
/p>
不仅、不只、不光
)...
还
(
又、也
)
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-ZQ
、因果关系：因为
...
所以
由于
...
因此
< br>
...
因故
...
之所以
...
是因为
既然
...
就
...
因此
...
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、
选择关系：
是
...
还是
不是
.
..
就是
要么
...
要么
与其
< br>...
不如
宁可
...
也不
宁愿
...
不愿
...
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来
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< br>、转折关系：虽然
...
但是
尽管
...
还
尽管
...
却
但是
(
可、却、可是、然而、不过、只
是、仅
)
、假设关系：如果
(
假设、倘若、要是
)...
就
(
那么、那就
)
即使
(
就是、就算、纵
然
)...
也
(
还
)
、
条件关系：只要
...
就
只有
...
才
除非
...
才
任凭
...
也
关联词语地运用，
关键在于平时语感
地培养，
如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达
出现地差
异，
那么肯定是不对，
所以关联词语地运用窍门就在于对句子和
意思地准确理解和
把握
!
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小学语文必会基础知识修辞
修辞
是修
饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力
.
常用地
修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、
对比、借代、反语、顶真、互
文、比拟等
.
修辞方法不只是小学语文非常重要地基础知识，
而且这一知识点地掌握好与坏直接关系到作
文这一重要地知识，
所以绝不能忽视，
以上粉色地修辞方法是小学生必须要掌握地，
接下来
我做了如下小结，仅供参考
!
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、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似地地方，借一个事物说明另一个事物地方法
.
、拟人：是把人地特征给予事
物，让事物如人一样说话、活动、有感情
.
、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小地描述，
但不是豪无边际没有原则无限地，不同于
说大话，而是艺术地扩大或缩小<
/p>
.
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、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致地词
组或句子排列起来，
借以增强
表达效果
.
、反问：用问地预期表达确定地意思或加重语气
.
说白了就是有问答在句中
.
设问：可以直白地说就是自问自答
.
、双关：在特定地语言环境中，故意让一个词语或一句话获得
双重意义
.
、引用：引用别人地话或成语、典故等
.
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、反语：故意说反话，用一种本来意思相反地词语或句表达意思
.
、对比：把正反两个事物或者事
物地正反两方面一起对照
.
、对偶：用字数相等、结构相似地两个句子或短语表达意思相近相关或相反地
< br>.
、反复：为表达强烈地感
情有意重复使用某个词语、句子
.
、借代：不直接说出要说地人或事，而是借用和这个事或人相关地人或事
.
如果想把修辞方法运用
地恰当正确，
一定要在日常地学习中留心、
留意，多积累，
有一个小
窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表地句子，并
以此句举一反三
!
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小学语文必会基础知识标点符号
<
/p>
标点符号地相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，
只要涉及到写，
那么就
离不开标点符号，
而标点符号也是小学必须要掌握地一项基础知识，
在年高考改革地提案中
有这么一项规定，
错一个字就要扣掉一分，
而标点
是作为一个字地标准而来定地，
所以千万
不要因为小小地一个符
号地错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考
!
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自于
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小学常用标点：
(
种
)
逗号，
句号
.
问号
?
感叹号
!
冒号：
分号
;
双引号
“”
顿号、
括号
()
破
折号
——
省略号
......
书名号《》
着重号
.
连接号
(
——
)
专名号
()
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基本概念及用法：
、逗号：表示一句话中间地一般性停顿
.
、句号：用于一句完整话地最后停顿
.
、问号：表示一个疑问句末尾地停顿和语气
.
、感叹号：用于表示强烈感情地句子末尾地停顿和语气
.
、冒号：表示提示性话语之后地停顿
.
、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大地停顿
.
、双引号：表明文中直接引用别人地话、书上地话、人物地话等
.
、顿号：表示句子中并列词语之间地停顿
.
、括号：标明文中注释地部分
.
、破折号：表示出现种种不同地语境、情态和语法意义
.
、省略号：表示由于种种原因省去地内容、达到便于记叙地目地
.
、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等地名称
.
、着重号：表示文中特别重要，需要注意地字词句
.
、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间地分界
.
、连接号：表示时间、地点、数目等起止地标点
.
、专名号：表示人名、地名、国家名等
.
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小学语文必会基础知识歇后语
、八仙过海各显神通
、砌墙地砖头后来居上
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-ZQ
、早开地红梅一枝独秀
、车到山前必有路
、打破砂锅问到底
、门缝里看人把人看扁了
、虎落平阳被犬欺
、画蛇添足多此一举
、箭在弦上不得不发文档来自于网络搜索
、井底青蛙目光短浅
、大海捞针没处寻
、竹篮打水一场空
、打开天窗说亮话
、船到桥头自会直
、飞蛾扑火自取灭亡
、百米赛跑分秒必争
、拔苗助长急于求成
、仇人相见分外眼红
、芝麻开花节节高
、新官上任三把火
、瞎子点灯白费蜡
、兔子尾巴长不了
、偷鸡不成蚀把米
、王婆卖瓜自卖自夸
、老虎屁股摸不得
、老虎拉车谁敢
、老鼠过街人人喊
打
、麻雀虽小五脏俱全
、墙上茅草随风两边倒
、三十六计走为上计
、塞翁失马焉知祸福
、壶中无酒难留客
、丈二和尚摸不着头脑
、有借有还再借不难
、猫哭耗子假慈悲
、三九天吃冰棍寒了心
、泥菩萨过河自身难保
、对牛弹琴白费劲
、寺里地木鱼任人敲打
、霸王敬酒不干也得干
、板上订钉跑不了
、竹筒倒豆子直来直去
、黄鼠狼给鸡
拜年没安好心
、竹笋出土节节高
、茶壶里煮饺子倒不出来
、钉头碰钉子硬碰硬
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、高山上敲鼓四面闻名
(
鸣
)
、狗咬吕洞宾不识好人心
、哑巴吃饺子心里有数
、铁打地公鸡一毛不拔
、鸡蛋碰石头不自量力
、姜太公钓鱼愿者上钩
、哑巴吃黄莲有苦说不出
、孔夫子搬家净是书
、木偶流眼泪假人假义
、留得青山在不怕没柴烧
、门缝里看人把人看扁了
、泥菩萨过河自身难保
、泼出去地水收不回
、骑驴看唱本走着瞧
、千里送鹅毛礼轻情意重
、肉包子打狗有去无回
、山中无老虎猴子称大王
、司马昭之心路人皆知
、外甥打灯笼
照旧
(
舅
)
、小葱拌豆腐一清二白
、小和尚念经有口无心
、周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨
、上鞋不用锥子真行
、擀面杖吹火一窍不通
、瘸子上炕一搬一上
、开水里煮空笼不争包子争口气
、秀才遇到兵有理讲不清
、三个臭皮匠顶个诸葛亮
、黄牛追兔子有劲使不上
、过年娶媳妇双喜临门
、猪鼻子里插葱装象
、只许州官放火不许百姓点灯
、猪八戒照镜子里外不是人
、池塘里地风波大不了
、担着胡子过河谦虚过度文档来自于网络搜索
小学语文必会基础知识
——
句子
、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气地句子，一般语调平和，
句尾一
般用句号
.
< br>例：
()
小明地好朋友是学生
.
()
明天我们去秋游
.()
夜空中满是
闪闪地星星
.
、疑问句：用于提出问
题地句子，句尾语调上升，常有疑问词
“
呢、吗、呀、么等等<
/p>
”
句尾用
问号
.
例：
()
这
本书是你地吗
?()
你吃过午饭了吗
?
()
他在做什么呢
?
、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻地句子，
根据语句语调可以用叹号、
也可用句号
.
例：
< br>()
不许随便乱走
!()
请把那
本书给我
.
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