2020届高考语文模拟试题专题训练：古代诗歌阅读比较鉴赏含解析
彩虹吉他谱周杰伦-
古代诗歌阅读
比较鉴赏
1
、阅读下面这首唐诗
,
完成问题。
赠蜀府将
唐·温庭筠
十年分散剑关秋
,
万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节
,
功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重
,
马上听笳塞草愁。<
/p>
今日逢君倍惆怅
,
灌婴韩信尽封侯。
【注】①公元
829
年
(
大和三年
< br>)
南诏国
(
大理国
)
入侵成都
,
蜀将抗击南诏
有功。
1.
下列对这首诗的赏析
,
不恰当的一项是
(
)
A.
十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别
,
回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。
B.
< br>诗中使用“汉节”的典故
,
表现了诗人已经用实际行动证
明效忠国家的气节。
C.
蜀府将在被
射下来的雕身上辨认出自己的箭
,
这一细节表现蜀将的武艺精湛
。
D.
诗中极具边塞特色的意象
,
营造出压抑悲凉的氛围
,
也暗示蜀将被闲置冷落。
2.
本诗第四句“功名犹自滞吴钩”,与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了
,
栏杆拍遍
,
无人会
< br>,
登临意”都使用了“吴钩”这一意象
,
请结合诗意比较二者异同。
2
、阅读下面这首诗
,
完成
1~2
题。
西村
陆游
乱山深处小桃源
,
往岁求浆忆叩门。
高柳簇
桥初转马
,
数家临水自成村。
茂林风送幽禽语
,
坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕
,
细
云新月耿
【注】耿
:
微明的样子。
1.
下列对本诗的理解
< br>,
不正确的一项是
(
)
A.
作者到西村“叩门求浆”,
是在吹拂、新月初现的黄昏时分。
B.“初转马”与“小乔初
嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C.“茂林风
送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣
,
衬出西村的幽静。<
/p>
D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的
字迹。
【注】
①
黄昏。
2.“莫笑农家腊酒浑
,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路
,
柳暗花明又一村。
< br>箫鼓追随春社近
,
衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月
,
拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗《游山西
村》。结合具体诗句
,
比较这首诗和《西村》在内
容上的相同点与不同点。
3
、阅读下
面这首唐诗
,
完成下列小题。
观田家
韦应物
微雨众卉新
< br>,
一雷惊蛰始。
田家几日闲<
/p>
,
耕种从此起。
丁壮俱在野
,
场圃亦就理。
归来景常晏
,
饮犊西涧水。
< br>
饥劬
不自苦
,
膏泽
且为喜。
仓禀无宿储<
/p>
,
徭役犹未已。
方惭不耕者
,
禄食出闾里。
【注】①德宗兴元元年
(784
年
),
诗人任滁州刺史期间
,
看到春耕时节田家辛勤劳作的场景
,
触景生情
,
写下了这首诗。
②晏
:
迟
,
晚。
③劬(q
ú):过分劳苦。
④青(gāo)泽
:
谓贵如油的春雨。
1.
以下对本诗的
理解和分析
,
不正确的两项是
(
)(
)
A.
诗歌开篇两句点明时令
,
正值惊蛰节气
,
一声雷鸣
< br>,
一场微雨
,
使得万物复苏
,
草木一新。
B
.
第三句至第八句写春忙景象
,
农人少
有闲暇
,
耕种田野
,
< br>整理场圃
,
回家很晚。笔法朴实
,
不
加夸饰。
C.
诗歌不仅写农人辛苦劳作
,
还写
他们的心理活动
,
再饥再累不觉苦
,<
/p>
只盼春雨润土地。可谓
勤劳质朴。
D.
农人如此辛苦
,
却家无余粮
,
还要承担无尽的徭役。他们不堪重负
,
对诗人道出心中怨叹
,
令诗人无限同情。
E.
这首诗虽写田
家
,
但全无田园清新之美景
,
而是一幅幅人间惨状
,
作者为百姓代言
,
控诉世
道的不公。
2.
比较韦应物《观田家》与白居易《观刈麦》
,
说一说两诗在内容及风格上的相同之处。
4
、阅读下面这首诗
,
完成下题。
拟行路难
(
其六
)
鲍照
对案不能食
,
拔剑击柱长叹息。
①
③
④
②
①
丈夫生世会几时
,
安能蹀躞
垂羽翼
?
弃置罢官去
,
还家自休息。
朝出与亲辞
,
暮还在亲侧。
< br>
弄儿床前戏
,
看妇机中织。<
/p>
自古圣贤尽贫贱
,
何况我辈孤且直
!
【注】①鲍照
:
南北朝诗人。②蹀躞
:
小步走路或裹
足不前的样子。
1.
下列对这首诗的
赏析
,
不正确的一项是
(
)
A.
诗的开头两句通过动作描写
,
精确传神地刻画出主人公内心的惆
怅。
B.
诗的第三、四句运用借代和
反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
C.
第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景
,
与之前诗句
内容构成反差。
D.
这首诗内容有张
有弛
,
波澜顿挫
,
写法上较《拟行路难》
(
其四
)<
/p>
直露。
2.
比
较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
5
、阅读下面这两首诗
,
完成问题。
荔支叹
(
节选
)
苏轼
十里一置
飞尘灰
,
五里
一堠
兵火催。
颠坑仆谷相枕藉
,
知是荔支龙眼来。
飞车跨山鹘
横海
,
风枝露叶如新采。
宫中美人一破颜
,
< br>惊尘溅血流千载。
过华清宫绝句三首
(
其一
)
杜牧
长安回望绣成堆
,
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑
,
无人知是荔枝来。<
/p>
【注】①置
:
古代的驿站
,
差官歇脚换马的地方。②堠(hòu):古代标记里程的土堆
,
这
里也指驿站。③鹘
:
海鸟的一种
,
古代船上刻鹘作为装饰
,
这里指海船。
1.<
/p>
下列对这两首诗的赏析
,
不恰当的一项是
(
)
A.
苏诗开篇四句描写了皇家传送荔枝刻不容缓的情景
,
含蓄精深
,
造语雄浑
。
B.
杜诗开篇第一句描写华清宮所
在地骊山的景色
:
林木葱茏
,
花团锦簇
,
宫殿楼阁耸立其间
< br>,
宛如团团锦绣。
③
①
②
②
C.
苏诗五、六两句写皇家为让荔枝保持新鲜
,
传递急似军情
,
流露出作者的讽喻之意。
D.
杜诗第
二句写山顶行宫紧闭的宫门依次打开
,
为后义“一骑红尘”做铺
垫。
2.
比较苏诗“宫中美人一破颜
,
惊尘溅血流千载”与杜诗“―骑红尘妃子笑
< br>,
无人知是荔枝
来”在表现手法和艺术色上的异同。
6
、阅读下面这两首诗
< br>,
完成问题。
芭蕉
郑燮
芭蕉叶叶为多情
,
一叶才舒一叶生。<
/p>
自是相思抽不尽
,
却教风雨怨秋声。
咏春笋
杜甫
无数春笋满林生
,
柴门密掩断人行。
会须上
番看成竹
,
客至从嗔不出迎。
1.
下列对这两首诗的赏析
,
不恰当的一项是
(
)
A.
郑诗前两句
< br>,
以比拟的手法
,
写出了芭蕉叶
叶递生、
生生不息的情状
,
为后文的抒
情作铺垫。
B.
郑诗第三句触景生情
,
寓情于景
,
将情具体化
,
表达了相思之情的悠远缠绵
,
无穷无尽。
C.
杜诗前两句
,
用几近夸张的笔法
,
描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势
,
流露出作者
的喜悦之情。
D.
郑诗由描写到抒情
,
情感正面点出
;
杜诗由描写到叙事
,
但仍以抒情为内核
,
情感含而不露
,
恰到好处。
2.
两诗的末句
,
一“怨”一“嗔”,字面意思相近
,
但表达的情感和艺术效果实则大相径庭。
试结合诗句作比较鉴赏。
7
、阅读下
面的两首清词
,
完成问题。
陈维崧词二首
卜算子·阻风瓜步
(
甲
)
风急楚天秋
,
日落吴山暮。乌臼红梨树树霜
,
船在霜中住。极目落帆亭
,
侧听催船鼓。闻道长
江日夜流
,
何不流侬去
?
点绛唇·阻风江口
(
乙
)
浊浪
堆空
,
暨阳
[
注
]
城下风涛怒。冰车铁柱
,
隐隐轰吴楚。独眺君山
,
且共春申语。愁如许<
/p>
,
一杯酹汝
,
同
看蛟龙舞。
【注】暨阳
,
今江苏江阴。君山在江阴北郊
,
因春申君葬此而得名。春申君即黄歇
,
战国四公
子之一
,
博闻善辨
,
礼贤下士
,
曾任楚相二十多年。
1.
下列对这两
首词的赏析
,
不正确的一是
(
)
A.
甲词上阕既用“风急”“船在”照应题目
,
又通过景物描写点明时令和环境
,
可谓言简而
意丰。
B.
甲词下阕前两
句分别从视觉和听觉着笔
,
写出了词人不畏风急霜重、从容欣赏
江岸美景的
情态。
C.
乙词上阕刻画了江面风大浪高的景象
,
动词“堆”“
怒”“轰”和比喻“冰车铁柱”的运
用
,
生动传神。
D.
乙词下阕借助春申
君的典故含蓄地传达情怀
,
尾句用“蛟龙舞”再写江上风浪
,
与上阕内
容相呼应。
2.
比较分析两首词所表达情感的异同。
8
、阅读下面这首宋词
,<
/p>
完成问题。
念奴娇·过洞庭
宋张孝祥
洞庭青草
< br>,
近中秋
,
更无一点风色。玉界
琼田三万顷
,
着我扁舟一叶。素月分辉
,
明河共影
,
表
里惧澄澈。悠然心会
,
妙处难与君说。
应念岭袁经年
,
孤光自照
,
肝胆皆冰雪。
短发萧骚襟袖冷
,
稳泛沧溟空阔
,
尽挹西江<
/p>
,
细斟北斗
,
万
象为宾客
,
扣舷独啸
,
不知今夕何夕。
注
:
宋孝宗乾道二年
(1166
年
),
张孝祥因受政敌谗害被免职
,
他从桂林北归
,
途经洞庭湖
,
写
下这首词。
1
.
下列对这首诗的赏析
,
不正确的一项
是
(
)
A.
诗歌一开头就紧扣题目
,
直说地点与时间,“更无一点风色”表明不仅无风
,
连风的影子都
没有
,
表达富有新意
。
B.“悠然心会
,
妙处难与君说”作为上片的结语
,
同时巧妙引出下阕写
景
,
回顾岭表一年。
C.“肝胆皆冰雪”,比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁
,
与上阕“表里俱澄澈”虚实相映
,
写人
写景内外一片澄明。
D.
诗人最后
作主人
,
请天地万物做客人
,
想象瑰丽
;
敲击船沿
,
仰天长啸
,
豪情满怀。
2.
请比较本词与曹操《短歌行》中“月”的意象<
/p>
,
谈谈它们在艺术手法和情感上的异同点。
9
、阅读下面这首宋词
,
完成问题。