(完整版)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计
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引导语：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者李白是一位爱好游山玩水的诗
人，四
处游历，交友作诗，可以说是人生中的乐事，这首诗是李白送别孟浩然所写。
《送孟浩然之广陵》公开课优秀教学设计
教学目标：
1
、认识
5
个生字，会写
7
个生字。能正确理解<
/p>
“
西辞
”“
烟花
三月
”“
尽
”“
唯
”
等
词语。
2
、
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3
、体会诗句的意思，想象诗歌描写
的意境，感受朋友依依惜别的情谊。
4
、激发阅读古诗的兴趣。
教学重点：
学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：
理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。
教学准备：
生
——
课前
熟读古诗
;
收集李白的诗歌、生平资料
;
不理解的词查查字典，试
着理解诗歌。
师
——
课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前加导入：
1
、
(
播放音乐
)
平时大家积累了许多古诗，想和
老师对对诗吗
?
2
、
能记住这么多的古诗，
你
们真棒。
知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗
?
你了解李白吗
?(
课件李白素描图出现
)
3
< br>、
(
过渡
)
千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。当时诗人李白本该和老朋友
孟浩然在黄鹤楼上共
饮美酒，
吟诗作赋，
但此时老朋友却要东下扬州，
这真是世
间离别情万种，
多有诗人诉心声。
今天，
我们一起来学习李白的这首送别诗。
(<
/p>
出
示课题
)
二、解诗题，知作者
1
、师：同学们，老师写在黑板上的课题少了哪个字呀
?(
陵
)
这是我们这节课要掌
握的生字之一。现在你们观察下，有什么要给大家提个醒的
?(“
陵
”
右上是
“
土
”
，
下边是折文
)
观察细致，请大家举起小手和老师一起把课题补充完整。
2
、从题目中，你知道了什么
?
(
学生交流自己读题后所得：送的地点、谁送谁、
< br>“
之
”
的含义、对黄鹤楼、广陵
及
人物的了解、李白和孟浩然友谊故事等
)
< br>3
、教师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方法
!
题目中
的关键词我们都知道了，你能连起来说
说题目的意思吗
?(
生试着说题目意思
)
4
、古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见，于是呀写
诗送别就成了一种风
俗，
当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样
多。
然而李白和孟浩然在黄鹤楼这一
送别却引起了轰动，在文学
史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢
?
这里有三
名，在名楼黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地广陵。论年龄，孟浩然比李白大十二
岁，然而一样的兴趣爱好，一样的才华横溢，使他们互相仰慕，相见恨晚，即使
是短
暂的离别，也那么依依不舍。
三、读通读顺，整体感知
1
、就是这么一首千古传诵的名篇，
我想大家已经迫不及待地想读了吧，来
自己先放声读读，读的时候一定要看清字形，读准
字音，读吧。
< br>2
、学习生字
(
我们先和刚才还
未认识的生字朋友打声招呼，谁愿意读
?
容易
< br>读错的再给大家提个醒。个别读
——
所有生字词语都来了
，全班齐读
)
< br>3
、请一个同学来读这首诗，老师给你加点伴奏，希望你能读出韵味。其他
同学边听边想想你的头脑中会浮现出怎样的情景
?
4
、想象
得真好
!
正像大家说的，这首诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李白告
别和
李白站在岸边目送孟浩然远去这两个情景。
有谁知道哪几句
诗描写了孟浩然在黄
鹤楼向李白告别的情景，哪几句诗描写了李白目送孟浩然的情景
?
(
学生读诗句，交流：前两句描写了孟浩然告别的情景，后两句描写了李白
目送孟浩然的情景
)
四、感悟诗境，品读古诗。
1.
浩浩荡荡的长江水自西向东流，
顺流而下就能到达广陵。我们在数学课上
已经学过方位，
知道平
面图上，
上北下南左西右东。
哪个同学能帮我贴出黄鹤楼
和扬州的位置
?
指名上台贴出
“
黄鹤楼
”·“
扬州
”·
贴对了吗
?
生：对
。评价：真厉害
!
为什么这么贴
?
能结合诗句说一说吗
?
指名说。
黄鹤楼在西，扬州
在东，所以诗人说故人
———
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月
-----------
“
故人
”
是什么意思
?(
老朋友
)
在
这指谁
?(
孟浩然
)
< br>从哪知道的
?(
注释
)
真好，
结
合注释是弄清古诗意思的好办法。
师：烟花给
你们什么感觉
?(
漂亮，绽放
……)<
/p>
为什么用烟花形容三月呢
?
还可
以说什么样的三月
?
生：百花盛开的三月，争齐斗艳的三月，阳光明媚的三月，鸟
语花香的三
月
……
师：扬州是东南都会，自古繁华，
现在又逢三月，这个季节去扬州，李白仿
佛看见了扬州怎样的一番景象
< br>?
生：也是花团锦簇、绣
户珠帘，繁荣而又太平
……
师：老师请大家欣赏下这时的江南一带的美景。
(
播放课件
)
此时此情此景
，
好友要去繁华都市，你有什么想说的
?(
小结：孟浩然要去的地方真是好地方，时
间也选择得恰当。
李白对友人的这次出游自然十分羡慕。
也表达了诗人内心的愉
快
与向往。
)
师：
有一个读书的好方法就是展开想象，
请想象刚才说的画
面并带自己的感
觉读读这两句诗。