部编新版五年级语文下册《梅花魂》教案
卡农钢琴曲简谱-
4
*
梅花魂
教学目标
1
.
会认
“
葬、腮
”
等
13
个生字。正确、流利、有感
情地朗读课文
,
复述课文。
2
.
理解课文内容
,<
/p>
能结合重点词句体会人物眷恋祖国的思想感情
,
< br>理解梅花魂
中
“
魂
”
的含义。
3
.
领悟梅花不畏严寒
,
不
怕
“
风欺雪压
”
的品格。
教育学生学习梅花的高尚品格
,
增强热爱祖国的思想感情。
教学重点
1
.
引导学生把握课文内容
,
体会人物思
想感情
,
揣摩作者的表达方法。
2
.
理解课题
,<
/p>
理解外祖父赞美梅花的一段话。
教学难点
领悟梅花不畏严寒
,
不怕
“
风欺雪压
”
的品格。
教学课时
一课时
教学过程
一、质疑导入
1
.
课件出示王冕《墨梅》一诗
,
让
学生在诵读中去初步感知、猜测墨梅。
2
.
在凄冷的
《梅花三弄》
的曲调中
出示寒梅傲雪图
,
使学生近距离地初步感受
梅花的秉性。
二、初读感知
<
/p>
1
.
词语检测。
【设计意图
:
检测学生对课文中词语识
记及理解的程度。】
2
.
有感情地朗读课文
,
说说课文围绕梅花讲了哪几件
事情
?
【设计意图
:
培养学生自主阅读的能力
,
提炼学生的语言组织能力和
对文本的
归纳能力。】
三、品读探究
1
.
引导学生阅读归纳为什么每当读到一些唐诗宋词时外祖父总会掉眼泪
?
【设计意图
:
让学生在
唐诗宋词的反复诵读中去品味、体会、感知外祖父强
烈的思乡情怀
,
为后文的深入学习奠定基础。】
2
.
师
:
外祖
父是非常的疼爱我
,
却又为什么因一副墨梅图而大发脾气
?
生
:
因为墨梅图
对于外祖父来说太珍贵了。
师
:
从课文中的哪些词语或句子中可以看出墨梅图的珍贵
?
画出来读一读。
生
:
“
唯独书房里那一副老干虬枝的墨梅图
……
”
生
:
“<
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不小心在上面留了个脏手印
,
外祖父顿时
拉下脸来。
”
【设计意图
:
指导学生在小组合作中去阅读讨论
,
增强团队协作意识
,
同时让
学生感受到外祖父对梅花的钟爱之深。
也让学生体会到了此处为后文叙述梅花的
秉性埋下了伏笔
,
正是由于对梅花的极度喜爱
才会有后来对梅花的探讨。】
生
:<
/p>
“
用保险刀片轻轻刮去污迹
,
又用细绸子慢慢抹净。
”
3
.
师
:
想
一想
,
临别时外祖父为什么要把自己最珍贵的墨梅图送给
“
我
”
?
最后
还送
“
我
”
梅花手绢
?
生
:
因为他老了
,
回不
了国
,
只有把这最珍贵的东西留给我做纪念。
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师
:
一卷白杭绸包着的墨梅图
携带又不方便
,
就不能送点别的替代品吗
?
生
:
不能。
(
学生急切的抢答道
)