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，

选

作

课

文

时

有

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动

。

【篇二】部编版二年级上册语文第

16

课《朱德的扁担》教案

教学目的：

1

、能正确流利、有感情地朗读课文。

2

、了解 朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众

同甘共苦的高 尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重点：

理解课文内容，有感情地朗读。

教学难点：

理解课文内容，感悟革命领袖以身 作则，与战士们同甘共苦的高贵品德。

教学过程：

一、歌曲导入（出示歌曲）

小朋友们刚才欣赏了一首歌曲，你知道歌中唱的是什么？这节 课我们继续学习《朱德

的扁担》

（板书：朱德的扁担）

，生齐读课题。

师：你见过扁担吗？它是用来干什么？课文中朱德的扁担用来干什么？

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二、细读课文，感悟内涵。

1

、学习第二自然段

①课件：读一读，想一想，朱德军长为什么要挑粮？

②指名生说（课件出示句子）

③生再读这个句子。

2

、学习第三自然段。

①师过渡：是啊，人是铁，饭是钢 ，要打败敌人，我们红军还要储备足够的粮食。所

以，朱德也和战士们一块到茅坪去挑粮 ，你瞧，朱德正挑着担子从远处走来了。

（出示朱

德挑粮的画面 ）

②看 一看，说一说，图上的人是谁？他在干什么？什么样的表情？为什么是这个表

情？（从穿 戴、年龄、挑的粮食等说说）

师：小朋友说的真好呀！那我们来看看课文中是怎样写的？

③课件出示句子：

他穿着草鞋，

戴着斗笠，

挑起满满的一袋粮食，

跟大家一块儿爬山。

从

“

满满< /p>

”

这个词中你体会到了什么？（说明担的粮食重、沉、多）

小结：

是呀，

朱德和战士们一块儿去挑粮，

总是挑着 满满一担粮食走在队伍的最前面，

和战士们同甘共苦。

（板书： 同甘共苦）在挑粮过程中，尽管离敌人那样近，随时可能遇

到敌人的偷袭，随时有生命危 险，但他一点也不怕，仍然和战士们去挑粮。我们用一个词

语来说就是

< br>“

身先士卒

”

。

（板书：身先士卒）

④再读这句话，读出粮食的沉重。

他们挑粮容易吗？（不容易）

，你从 哪能看出不容易？出示课件山路陡峭

⑤师：

现在老师给小朋友带来了小朋 友们最喜欢看的动画片，

要边看边想。

课件出示：

（播放动画视频）

看了动画片后，你都知道了些什么？

（师随机问：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上

“

朱德记

”

三个字？）

语言训 练：

（课件出示）比一比：看看谁的本事大？

看到朱德爷爷这么辛苦，你心疼吗 ？如果你是朱德身边的战士，你怎么来劝劝朱德军

长不要挑粮？

战士们这样劝行不行？

3

、总结

是啊，不管大家怎么劝，他总是不肯，坚持要去挑粮。所以当时在井冈山流传着这么

一首歌谣。

课件出示：朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠；大家齐心协力，粉碎敌人围剿。这首歌谣

表现了老百姓对朱德爷爷的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的总司令，一定

可以粉碎敌人的围剿。让我们一起再来有感情地读一读这首民谣吧！

三、拓展延伸（课件出示）

你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读《朱德的故事》< /p>

、

《我的父亲朱德》等课外

书。

四、板书：

朱德的扁担

同甘共苦

身

先

士

卒

【篇三】部编版二年级上册语文第

16

课《朱德的扁担》教案

教学目标：

1.

认识

“

朱、德

”

等

1 4

个生字，读准多音字

“

难

，会写

“

扁、担

”

等

8

个字，会写< /p>

“

扁担、

同志

”

等

10

个词语。借助图片和生活实际理 解

“

扁担、会师

”

等词语的意思。

2.

能正 确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身

作则，以及 和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3.

学习动宾短语的搭配并积累运用。

教学重点：

1.

正确、流利地朗读课文。正确识 字、写字。

2.

学习动宾短语的搭配并积累运用。

教学难点：

感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先 辈产生敬意。

第一课时

教学目标：

1.

初读课文，认识

“

朱、德

”

等

14

个生字，会写

“

扁、担、 伍、师、战

”5

个字，会写

“