《朱德的扁担》教案(第二课时)
早开的红梅歇后语-
《朱德的扁担》公开课教案（第二课时）
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
反复诵读文本中描写朱德同志挑粮的关键段落，
了解动宾搭配的准确，
并
适当拓展；根据文本内容
进行补白。
3.
了解朱德同志和红军
战士一起挑粮的生动故事，体会革命领袖以身作则，
与战士同甘共苦的品质，感受战士们
对朱德同志的敬爱之情。
教学过程：
课前交流：初次见面，我们一起来放松下，边读边跟我做——
放松之后，我们安静地坐好，准备上课。
一、
“扁担”引疑，导入新课。
1.
这节课，我们继续学习课文
16
——
《朱德的扁担》
。
2.
上节课我们认识了好多词语朋友，
不知道小朋友还记不记得，
拿出糖果老
师刚刚发下来的默写
纸，听一听，写一写，比比谁写得又对又好。
扁担
战士
红军
同志
队伍
怎样
3.
看
看大屏幕上的字，你写对了吗？位置摆放得准确吗？
4.
小朋友们，通过上节课的学习，我们读通了课文，初步了解了这个故事。
那一根小小的扁担，
为什么会让大家这么
（贴）
敬爱朱德同志呢？今天我们继续
走进这个故事。
二、细读课文，感悟内涵。
(
一）寻找原因
1.
小朋友已经读过这篇课文了，
那你们知道这个故事发生
在哪里呢？
（江西
的
“
井冈山
”
）
（
1
）简笔画井冈山：介绍井冈山方圆
500
多里都是高山，地势险要。
< br>（
2
）出示会师图：
1927<
/p>
年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根
据地。
1928
年，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。
看，
两支部队会合在一起，
这就是课文第一自然段中说的一个词
——“
会师
”
。
（出示：
会师，读两遍，出示第一句）
1
/
5
2.<
/p>
指导看图：
现在井冈山上有了两支部队，
人数
——
增多了；
力量更
——
强
大了，大家心情怎么样？你从哪儿看出来的？
（大家很高兴，
有一个战士都举起了
手中的枪。
是的，
他双手举起枪来庆祝。
他们在挥舞着红旗。
他们都笑了，
露出了牙齿。
是的，
大家都激动、
开心地笑了。
< br>毛泽东和朱德同志紧紧地握住了手。
）
3.
过渡：是呀，大家多激动啊！让我们也高兴地读好这句话。
(
再次指导读
好句子：
192
8
年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。
）<
/p>
4.
小结：会师后不久，就把这两支军
队整编成立了
“
红军
”
，朱德当时就任红
军最高指挥官
——
< br>军长。
（出示词串：军队
红军
军长）
5.
引读第一自然段第二句（出示）
：此时——红军在山上，山下不远处就是
敌人。敌人离我们这么近，他们想干什么呀？
6.<
/p>
请小朋友们打开书，
先默默地读课文的第二小节，
想想朱德和红军战士为
什么要挑粮上山呢？再把你找到的原因划下来，读给同桌
听。
（出示第二小节第
一句话。齐读。
）
7.
看着这些被敌人围攻的红军战
士，
老师真为他们担心。
读读这段话，
你也
一定会为他们担心。
补充：
井冈山当地的老百姓不到两千人，
生产的粮食很少，
老百姓连自己都
吃不饱。
8
.
读了这句话，你担心什么？（不够山上的战士吃；战士们就会饿肚子；战
士们吃不饱，就没力气打仗了。
）
9.
我们常说：人是铁，饭是钢。要守住井冈山根据地，首先要解决战士们的<
/p>
吃饭问题，必须储备足够的粮食。原来，朱德同志和战士们一起去挑粮，是因为
——
（出示第二小节第一句话。齐读。
）
(
二）体会辛苦
<
/p>
1.
（出示挑粮图）看，挑粮大军来了。仔细观察这幅图，你看到
了什么？
（
1
）谁来说说他的穿着打扮？出示词串：戴着斗笠
穿着草鞋
挑起粮
食（草帽能遮太阳，他们头上戴的是用竹子做的，不但能遮阳，还能挡雨，叫做
——
斗笠）请你完成课后的练习。
（
2
）朱德同志的穿着和后面的小战士比一比，你有什么发现？（
评：是呀，
2
/
5