儿歌摇篮教案
赤壁赋知识点-
儿歌摇篮教案
【篇一：儿歌《摇篮》】
儿歌《摇篮》
蓝天是摇篮，
摇着星宝宝，
白云轻轻飘，
星宝宝睡着了。
大海是摇篮，
摇着鱼宝宝，
浪花轻轻飘，
鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，
摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，
花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，
摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，
宝宝睡着了。
1
、能自己把诗歌读下来吗？试试，你准行！
2
、用你自己的话，说说
“
摇篮
”
的意思。
【篇二：幼儿儿歌教案】
小班语言活动
:
儿歌
幼儿园小班语言幼儿园语
言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼
儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼
儿园语言教案幼儿
园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园
小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语
言
教案幼儿园小班教案
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
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二、活动目标：
1.
学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬
美的氛围。<
/p>
2.
探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.
注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备：
1.
将装饰好的纸箱套在录音机上，扮
“
雷公公
”
，录有雷声的磁带。
2.
一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.
《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程：
1.
幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱
“
小蜗牛
”
，导入话题
“
我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉
了。
”
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.
幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（
1
）幼儿
产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师
放录音，提问：
“
是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把
我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（
2
）幼儿
初步感知儿歌内容。
教师用请求的
语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：
“
雷公公听到我
们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
”
最后，与
幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（
3
）
幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，
雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“
雷公
公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！
”
（
4
）
幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿
哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致
。
（
5<
/p>
）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对
话。<
/p>
“
雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷<
/p>
公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.
幼儿人手一只
“
小蜗牛
”
，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还
和我
们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4<
/p>
．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，
让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
【篇三：音乐歌曲《摇篮曲》教案】
《摇篮曲》教学设计
金峪镇中学
仵俊奇
歌曲《摇篮曲》教案
教学目标：
1
、欣赏、感受与
“
母爱
”
有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2
、
学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
3
、
指
导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒
缓，恬静，
< br>
安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲
柔情、真挚的
母爱，扩大学生的音乐视野。
4
、
鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：
1
、
装饰音的唱法；
2
、
引导学生用
“
轻、暗、柔
”
的声音演唱这首歌
曲；
3
、
附点节奏唱法，节拍的强弱处理；
教学方法：
启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法
教学准备：
1
、
准备一些相关资料及电教设备
2
、搜集有关母爱的艺术作品。
教材分析
:
《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一
首民歌风格的歌曲，作于
1868
年。全曲由两个乐段构成，
方整性结
构，每个乐段两个乐句
.34
拍
,
每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱
强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，
再加上装饰音的运
用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并
勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画
面。也表达了人类最崇高
的感情
--
母
亲对孩子的爱。