三视图说课稿
玛丽莲梦兔
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2021年02月08日 13:39
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．
3
三视图
爵溪中学
杨海燕
教材分析
1
、
教材内容：
本节教材的主要内容是
描述简单立体图形的视图，
介绍画三视图的规则和基本画法，
能
画简单几何体的三视图。
2
、
教材的地位、作用
本节教材主要培养学生的空
间想象能力，为今后进一步学习立体几何打下基础。
教学思路设计
1
、本节课从不同方向观察物体，要求学生能描述简单立体图形的视图，能画简单几何
体的三视图，
为主，进一步发展学生的空间观念，在活动过程中
增强对数学价值的认识。
2
、
不同的人
对事物的认识不同，
3
、在活动中培养学生的能力，以研究的态
度对待活动，在活动中激起学生对数学的兴
趣，进一步引导学生研究数学。
教材处理
1
、
为何从
三个不同方向看物体得到的平面图形来刻画物体形状。
2
、
教材中的例
赋予数值。完成例
3
、多媒体和几何体、实例结合辅助教学。
教学目
标
1
、
<
/p>
感受从不同方向观察事物会获得不同的结果。
2
< br>、
了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念。
3
、
了解各个视
图之间的尺寸关系：长对正、高平齐、宽相等。
4
、
会画简单几何体的三视图。
5
< br>、逐步培养学生的空间想象能力。
6
、有意培养学生良好
的思维方式，科学的创新精神和团结协作的精神，以及超越自我
的意识。
重点和难点
1
、教学重点：三视图的画法
2
< br>、教学难点：例
教学过程
一、
创设情景
1
长方体画的是直观图，并非原始尺寸，对长方体的长宽高进行处理，
2
< br>后，设置变式练习，培养学生良好的思维方式和创新精神，
2
的组合体较复杂，画三视图有一定的难度
主要以学生独立思考，
让学生也进一步体验，
.
合作探索活动
.
<
/p>
并识别所见到的视图的形状与类别。
不同的人对数学的认识也不同
。