初中音乐《摇篮曲》教案
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初中音乐《摇篮曲》教案
教学目标：
1
、指导学生用气息支持的连音唱法
和以柔和、甜美的音色；舒展、恬静、安逸的情绪学
唱这首世界著名歌曲《摇篮曲》
,
感受歌曲中柔情真挚的母爱
,
扩大学生的音乐视野
.
2
、运用音乐肢体表演的形式激发
学生情感
,
使之深入理解作品
,
表现作品
,
创作作品
.
3
、了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献
;
了解摇篮曲这种音
乐体裁
.
教学重点、难点：
用自然
,
圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲
.
教学准备：
多媒体课件、照片、钢琴
教学过程：
一
,
课前欣
赏
,
创设情境
多媒体
播放《烛光里的妈妈》
,
学生伴着甜美的音乐走进教室
.
(
设计意图<
/p>
:
运用熟悉的旋律激发学生情感
,
创造良好的课堂氛围
.)
二
,
师生交
流
,
酝酿情感
1,
教师
:
世界上最无私最伟大的爱是什么
2,
小组交流
:
向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事
.
三
,
共诵古
诗
,
深化情感
1
、教师：母爱就像一幅山水画<
/p>
,
洗去铅华雕饰
,
留下清新自然
.
母爱就像一阵和煦的风
,
吹去朔雪纷飞，
带来春光无限。
唐
代诗人孟郊，
历经坎坷
,
穷困愁苦
,
而母亲的笑容却时刻令
他梦萦魂牵。在他
得知母亲将来的消息时
,
按捺不住心中的喜悦
< br>,
携妻将雏
,
到溧阳城外迎接<
/p>
母亲
.
母子相见热泪盈眶
,
望着母亲苍老的容颜不仅怆然饮泣感慨万千
,
提笔赋诗。于是熔铸
了这首饱含母爱的《游子吟》
.
诚挚深切
,
传诵千年
!
2
、学生：饱含
深情地共诵古诗
,
表达自己对母亲真挚的爱。
< br>
(
多媒体展示孟郊的《游
子吟》
)
四
,
聆听歌曲
,
体验情感
过渡语：
当我们来到这个世界上
,
母亲就把自己的心分成两半
,
一半变成摇篮
,
一
半变成摇
篮曲，没有比睡在母亲心瓣里更幸福的了
,
没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了
!
1
、聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》，让学生初步感受经典音乐的
魅力。
2
、教师
:
歌曲表达了怎样的情感
。
(<
/p>
这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲
,
表
达了母亲对孩子的亲切祝福。
)
教师：歌曲具有哪些情绪特点
(
舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的
)
3
、教师范唱
,
学生进一步感受歌曲情绪
,
鼓励
学生轻声模唱。
4
、讲故事：
1858
年
,<
/p>
勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时
,
与女
歌唱家法柏夫人相识，她
很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。
十年后―
―1868
年
,
法柏夫人生了第二个男
孩，
作曲家闻讯后，
决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是
，
便从《德意志儿童绘画读本》一书中选取一首
童谣并将其改编
成歌词，创作出这首脍炙人口的《摇篮曲》
.
五
,
学唱歌
曲
,
表现情感
(
一<
/p>
)
带入歌词学唱
,
体会歌曲意境
1
、学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。
(
指导纠正个别字的咬字吐音
,
并按节奏进行朗诵
.)
2
、请学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。
(
多媒体展示图案：小宝贝、母亲
、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等。
)
3
、结合画面复听录音
,
并随录音轻声跟唱，体会歌曲意境。
4
、教学生用自然圆润的声音学唱歌曲。
5
、
学生
聆听教师范唱
,
边听边划拍子。
思考<
/p>
:
三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象
(
摇
篮摆动的音乐形象
)
6
、
让学
生用小哼鸣哼唱旋律，并自己设计动作
(
如摆动身体，晃动手臂
等
)
，体会摇篮摆
动的律动感。