2016

全新精品资料

-

全新公文范文

-

全程指导写作

–

独家原创

1

/

12

.

精品文档

.

2

、了解 动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类

的依据是脊椎骨形成的脊柱；

3

、了解常见动物的分类。

能力目标：

1

、学习收集和利用课内外的图资料 及其他信息的能力。

、

学习表达和交流能力，

发展合作、

实践和创新能力。

3

、利用分类学知识解决动物分类的 能力。

情感态度与价值观：

1

、养学生热爱大自然，珍爱生命；

2

、培养 学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科

学态度，一定的探索精神和创新意识。

教学难点：

如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。怎样让学

生把注意力集中到动物的重要特征上。

教学方法：

教师参与的分组讨论式学习

媒体形式：

动物图片和实物模型

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

导入新课，引起学生思考地球上现 存的动物大约

125

万

2016

全新精品资料

-

全新公文范文

-

全程指导写作

–

独家原创

2

/

12

.

精品文档

.

种。展示动物的图片或多媒体课件上的各种动物。为了研究

与识 别它们，我们需要对它们进行分类学习。

在前面的学习中，我们已经根据物体的特征做过一些分

类。例如：物体分为生物体和非生物体，生物可以分为动物

和植物。对 动物分类时，也要先仔细观察和研究，了解动物

的具体特征，在根据这些特征进行分类。

听教师讲述和观

察图片或多媒体课件 。思考怎样对动物进行分类。

< /p>

分类举例请学生看书本上

35

页，阅读字 ，再举出三种

可以作为分类的特征。

试问：分类可以多种多样，每种分类有什么特色，这样

分有什么好处。

阅读，思考，解决问题和回答问题。

分组练习明确要求：对桌上的动物（图片或标本）进行

观察，根据他们的特征进行分类。分成两类。分类方法可以

多种，但分 类后，要能明确汇报，我们为什么这样分，根据

什么、

目的是什 么。

学生动手，

动脑，

动笔。

讨论完成任务。

汇报分类情况

教师点评

学生分组汇报

引导动物可分为脊椎动物和无脊椎动物

学生的分类中

可能会有，那就进行比较讲解。

如果没有，教师提出动物可以分为 脊椎动物和无脊椎动

物。分类的依据是动物体内的脊椎骨。

要求学生阅读图

< br>2-10

。

提出问题这样分的好处是什么？讨论解决答案。

听讲，

2016

全新精品资料

-

全新公文范文

-

全程指导写作

–

独家原创

3

/

12

.

精品文档

.

阅读，思考，讨论，表达。

了解更多的动物

< br>完成书本上

36

页的讨论，要求写在自

< br>己的练习上，然后抽小组的同学汇报，看正确程度和数量。

回忆脊椎动物和无脊椎动物，书写，汇报。

小结：这节课的主要学习任务是什么？

课题：

第

2

第

2

节

常见的动物（

2

）

学情分析：

动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以进一步

分类为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物，分类可

以逐级进行 。

分类的方法、

过程和结果，

学生已经 基本了解，

可以略讲。各类动物的主要特征需要进一步了解，它是动物

< br>检索、归类的基础，也是生活中用得到的知识。因此这一块

应该是重点内容。对于 动物的基本特征的介绍并不局限于书

本上的知识，可以布置学生自己去查找，给予他们一 个逐渐

积累的时间和过程。在了解各类动物特征的基础上，再介绍

分类检索的方法。

教学目标：

知识目标：

1

、归纳 脊椎动物各纲的主要特征和了解其中的常见代

表动物；

2016

全新精品资料

-

全新公文范文

-

全程指导写作

–

独家原创

4

/

12

.

精品文档

.

2

、利用 猜动物游戏，巩固鱼类、两栖类、爬行类、鸟

类和哺乳类的主要特征；

< br>

3

、学习利用

43

页的分支检索表，根据动物的特征进行

归类，填写

42

表格；

能力目标：

1

、学习收集和利用图资料及其他信 息的能力；

2

、学习表达和交流的能力；

情感态度与价值观：

热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境

保护意识；

< /p>

乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定

的探索精神 和创新意识；

教学重点和难点：

鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归

纳和记忆。动物的特征多，差异大，每纲的动物特征多有例

外，部分学 生容易专牛角尖，不容易总体把握动物的主要特

征。在这一块学生的兴奋点高，不能打击 学生的积极性，要

善于控制学生的学习。

教学方法：小组讨论、游戏、师生互动

媒体方式：图片及字资料

教学过程：

教师：导入新课，上节课我们学习 了动物可以分为脊椎

2016

全新精品资料

-

全新公文范文

-

全程指导写作< /p>

–

独家原创

5

/

12

.

精品文档

.

动物和无脊椎动物，分类的依据是动物的体内是否有脊椎骨。

现 在知道地球上的脊椎动物有

4.7

万种左右，

< br>形态特征各异，

要了解他们还需要进一步分类，我们把脊椎动物分为鱼类、

两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，上堂课已布置同学去收集

信息，现在 请准备一下，我们请同学交流，介绍。也希望其

他同学能够补充。

学生：鱼类介绍、补充；

两栖类介绍、补充；

爬行类介绍、补充；

鸟类介绍、补充；

哺乳类介绍、补充；

教师：简单归纳各纲的主要特征。

(

也可以利用课件

)

教师：下面我们做猜动物游戏。介绍规则要求，可以准

备好卡片。

学生：猜动物游戏活动，巩固各纲动物的主要特征。

教师：从游戏中我们可以发现一些 脊椎动物具有相同的

形态特征，根据这些特征可以把脊椎动物分为五大类。在发