主题：动物大世界
november是什么意思-
大班《动物大世界》主题活动计划表
预设时间：六周
主题名称
《动物大世界》
1
< br>、帮助幼儿梳理有关动物的知识，激发幼儿爱动物的情感。
主题
2
、初
步感知动物的多样性，感知适宜的环境对动物的重要意义，体验探索动物世界的乐趣。
内容与要求
3
、体会人与动物之间的关系，知道保护动动物。
二级主题名称
不同的家园
千奇百怪
学来的本领
我和动物是朋友
了解常见动物不同的
特点及其与
对动物奇特的现象和特殊本领
了解人类可以从动物的
一些特
知道动物是人类的朋友，知道我
二级主题
周围环境的关系，
有进一步探索动
< br>感到好奇，体验探索动物奇特
征中获得启发，
进行发明创
造。
们应该保护它们。
内容与要求
物生活习性的愿望。
现象的乐趣。
语言领域：
语言领域：
语言领域：
语言领域：
●
香香要回家
●
大恐龙进城
●
红军装与迷彩服
●
田鼠太太的项链
●
树和喜鹊
科学领域（数学认知）
：
科学领域（数学认知）
：
科学领域（数学认知）
：
●
举世无双的建筑师
●
谁是冠军
●
奇妙的重叠
●
田鼠太太的项链
●
海洋音乐会
●
狗熊分饼
科学领域（科学探究）
：
●
大熊的储藏室
科学领域（数学认知）
：
●
小熊请客
●
潜水艇的秘密
科学领域（科学探究）
：
●
小鸟分窝
●
十元美食
●
学飞
●
大树的医生
●
五只鸭子
科学领域（科学探究）
：
●
小螃蟹找工作
●
狗的趣事
集体
●
有趣的娃娃
●
螃蟹的奇遇
艺术领域（音乐）
：
●
会吐丝的蚕
科学领域（科学探究）
：
●
恐龙的秘密
●
小螃蟹吹泡泡
艺术领域（美术）
：
学习
●
蚂蚁造家
●
好朋友
●
猫头鹰
艺术领域（音乐）
：
●
妈妈和宝宝
●
动物园里真热闹
艺术领域（音乐）
：
●
小鸟小鸟
●
小狗抬花轿
●
青蛙笑
艺术领域（美术）
：
●
长大以后像什么
鸭子捡蛋、送动物回
家、小鸟分窝、动物拼图、河鱼和海鱼、狗熊分饼、翻牌、妈妈和宝宝、送动物回家、动物排排队、翻翻乐、动物
个别
棋、钓鱼、制作斑马、可爱的动物、大狮子、各种各样的小
鸡、美丽的鱼、动物剪纸、排图讲故事、
、读一读认一认、动物书、小狗抬
化
花轿、五只鸭子、十二生肖操、搭建动物、动物园。
生活
不能做的事
面对危险时
动物管理员
动物管理员
游戏
动物玩具超市、宠物店；大舞台
：动物模仿秀；建筑区：动物之家、
运动
投过一定高度和距离
练习跳跃式投掷
过障碍物
以平衡为主
环境创设
击点（
p86
）
打怪兽（
p86
）
1
、创设不同的动物家园：沙、森
林、
池塘、
草地，
可创设在墙面上，
也可利用桌面、
地面创设成立体的
实景模拟。
2
、创设动物音乐会的墙面一角，
提供有关的动物简
短歌曲，
与歌曲
匹配的铃铛乐谱、
音符
铃铛、
摇铃
等。
1
、请家长与孩子共同收集有关动
物的图片、碟片、书籍等
资料。
神投手（
p88
）
球儿飞舞
p90
）
1
、恐龙园（展示台）
2
、妈妈和娃娃（图片展示）
穿越树林
赶小猪
1
、
创设问题墙：我有问题——
我来回答。
2
、
走廊环境布置：
动物仿生术。<
/p>
3
、
区角活动
创设：
学来的本领。
狮子王（
p49
）
高个子（
p57
）
1
、
利用墙面、地面、桌面
在教室一角创
设水族馆情景，可
用于各种游戏和作品展示。
2
、
创设动
物饲养基地，
建立动物
饲养规则，
增设
动物饲养管理员，
配备动物饲养记录卡。
家长资源
1
、参观自然博物馆，收集有关
恐龙的玩具、
照片图书等资料。<
/p>
2
、收集选择废旧材料，按照设
2
、请家长与孩子一起听听讲讲动
想的恐龙外
形制作恐龙。
物的故事。
3
、到潮湿的泥地里寻找蚯蚓，
并观察蚯蚓的活
动。
3
．
利
用双休日带孩子参观动物园。
4
、<
/p>
请家长与幼儿一起收集关于
共生动物的资料（图片、图书、
录像、动画片等）。
1
、和孩子一起收集有关动物
本领的图片、照片等资料，并
与孩子一起制作成可翻阅的资
料本。
2
、
和孩子一起观看《人与自
然》、《动物世界》等专题节
目。
3
、
在家中与孩子一起饲养小金
鱼、小乌龟等动物，培养幼儿
爱护
动物的情感。
1
、与孩子一起观看有
关动物与人
类的纪录片或电影。
2<
/p>
、在家中和孩子一起利用各种资
源（如图片、图片、录像等）布<
/p>
置“动物之家”，交流动物的名
称、外形特征和生活习性等。
二级主题：不同的家园
活动一：蚂蚁造家
活动目标：
1
、通过观察交流，进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。
2<
/p>
、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。
活动准备：
事先在家观察蚂蚁的动态并记录；蚂蚁的课件
活动过程：
一、交流各自观察的蚂蚁动态。
1<
/p>
、你用什么办法可以吸引许多蚂蚁？介绍各自吸引蚂蚁的方法。
2
、你知道蚂蚁的种类吗？它们是怎样生活的
< br>?
小结：蚂蚁是一种常见的昆虫，群居在一起，它的种类很多，每种蚂蚁都分雌
蚁、雄蚁和工蚁，兵蚁是一种变型的工蚁。雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁和
兵蚁没有翅。蚂蚁
都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行
二、了解蚂蚁的习性
蚂蚁都是群居的。如果离散时（或搬家时）
，它们怎样找到同伴？怎样认路呢？
1
、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频，从
中寻找答案。
小结：原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为
追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征
气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有
个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷
路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路
标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。
2
< br>、蚂蚁都有自己的家，那么它们是怎样造家的呢？
观看多媒体录像，了解蚂蚁造家的过程。
三、尝试为蚂蚁造家。
1
、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。
可
以用不同的颜色表现不同的地方。如红色表示粮库，蓝色表示“客厅”等，通过摆放在不同地区，表示不同的蚁种
。
活动二：香香要回家
活动目标：
1
、理解故事内容，感知蚂蚁有依据气味辨别家族成员的特性。
2
、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。
活动准备：
《香香要回家》课件
活动过程：
一、主题引出：蚂蚁家族的辨认
重点
提问：
1
、我们一起观察蚂蚁，它们是怎样生活的呢？（家族群
居）
2
、成千上万的蚂蚁怎样辨认自
己家族的成员，不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢？
过度语：
外形相同的蚂蚁究竟会用什么方法来辨认自己家族的成员呢？让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。<
/p>
二、想想议议：擦香水的香香想回家
有只小蚂蚁，长得很小很小，全家都非常喜欢她，给她起了个好听的名字叫香香。一天香
香出门去„„
重点提问：
1
、看见香水的香香想做什么？
2
、涂满香水的香香想回家，你觉得可能会发生一些什么事情呢？<
/p>
小结：香香到底遇到了什么事呢？让我们一起来听故事《香香要
回家》
。
三、欣赏理解：香香要回家（多媒体童话剧）
1
、分段欣赏
A
段：开始„„
香香只能逃走
重点提问：
1
、香香到了家门口，发生了什么事？
2
、兵蚁为什么不让香香回家，还要拿起兵器向香香冲去？
3
、有什么办法能让香香回到自己的家呢
？
B
段：
A
段结尾„„香香回来了
提问：为什么刚才拿起兵器赶走香香的兵蚁，现在又来欢迎她？
2
、完整欣赏
提问：香香现在知道，蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的？
小结：聪明的蚂蚁依据气味辨别家族中的成员。
四、活动延伸：大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密？（师幼共同记录，以不同方式继续探究）
活动三：举世无双的建筑师
活动目标：
1
、了解鸟类筑巢的不同方法，乐意用语言表达鸟类筑巢的不同方法。
2
、知道鸟儿是我们的朋友，能爱护鸟类。
活动准备：
幼儿在活动前进行鸟类知识的收集和了解、多媒体课件、图书。
活动过程：
一、猜谜语，引发兴趣。
导入活动：老师带来了一个谜语，你们来猜猜看是什么？
“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。
”
（鸟巢）
二、欣赏故事，了解不同的鸟筑巢的方法。
< br>1
、过渡语：到底鸟巢是怎么筑成的？我们一起来听个故事吧。
< br>
2
、欣赏课件，理解故事内容。
提问：
（
1
）丽丽出门后遇到了哪些鸟类朋友？
（
2
）这些鸟类朋友正在干什么？它们筑巢的方法有什么区别？
（
3
）你
最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
（
4
）如果你是鸟儿，你会选择用什么方法筑巢？
3
、完整欣赏故事，了解鸟儿是我们的朋友。
提问：
（
1
）
鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
（
< br>2
）除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什
么材料筑巢的？
（
3
）鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来爱护它们呢？
小结：让我们成为一个爱护鸟类、保护鸟类的环保小卫士，使我们的地球成为一个动物和人类和睦相处的绿色家
园。
三、延伸活动，制作爱护鸟类的宣传画。
鸟类是我们的好朋友，我们来制作保护鸟类的宣传画吧。怎样才能让别人一看就知道要保护鸟类？你准备在宣 传画上画些什么
?
我们在个别化学习
活
动中来试一试，设计爱护鸟类的宣传画吧。
活动四：小鸟分窝
活动目标：
1
、了解鸟类分窝的生活习性。
2
、把握
8
的组成
，尝试用数字和符号加以表示。
活动准备：
1
、
8
个鸟窝图片（
6
个大小不同、
2
个大小相同）
。
2
、
24
只小鸟图片。
3
、记录表幼儿人手一份。
活动过程：
一、交流各种鸟窝
重点提问：老鹰的
家在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？
小结：老鹰的家搭在悬崖或石壁上，燕子的家在屋檐下，海边的悬崖上是海鸥的家，喜鹊的家在大
树上。不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的
地方造他们的家。
二、小鸟分家家
1
、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了
8
只小鸟，
它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让
8
只小鸟分别住在
2
个鸟窝里，怎样
住
才合适、舒服呢？
小结：
8
只小喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住
4
只，另一个窝也住
4
只。谢谢你们喜鹊妈妈的
8
个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2
、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有
8
个宝宝，他们也造了两个
鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？
小结：原来同样
8
只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不
一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住
7
只
，小鸟窝里住
1
只。
3
、大小差不多的两个鸟窝。
提问：鹰妈妈的
8
个孩子也长大了，它们也造
了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢？会有几种住法呢？
小
结：
8
个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住
6
只，一个住
2
只；或者
一个住
5
只，一个住
3
只。
三、记录小鸟分家的情况，了解
8
的组成
1
、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了四种不同的方法。
2
、了解记录表（出示大记录表）
<
/p>
提问：记录表上有什么？（引导幼儿了解记录表。
）
（重点理解）
：这个符号像什么？表示什么意思呢？
小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
3
、幼儿操作发现
8
< br>的不同分合方法。
（
1
）记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。
（
2
）幼儿交流
提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结：原来
8
只小鸟分窝的四种方法可以有<
/p>
7
种记录方式。
活动五：小鸟小鸟
活动目标：
1
、熟悉旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2
、在轮唱的过程中，感受唱歌的快乐。
< br>
活动准备：图谱；小鸟图片。
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。
1<
/p>
、导入部分：听，多美的音乐，让我们变成一支快乐的小鸟飞进教室吧！
< br>（教师带幼儿随音乐旋律做小鸟飞的动作到场地中央，边做动作边感受新授
歌曲的
旋律）
2
、欣赏歌曲，感受节奏
（
1
）
“今天，老师带来
了一首好听的歌曲《小鸟
小鸟》
，我
们一起来听一听。
”
（出示图谱，边听音乐边拍按节奏谱拍打节
奏）
（
2
）
重点练习后半段“啦啦啦”
，正确拍打出节奏。
二、学唱歌曲，理解歌曲内容。
1<
/p>
、过渡：我们再来听一听，歌曲里唱了些什么？
2
、提问：
——哪
-
里？有阳光？哪
-
里？有花香？
——小鸟小鸟，你怎么地飞翔？
——
在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？（唱音调，说到哪里出示图片）
——小鸟小鸟，怎么样唱歌？
3
、看图符，学唱歌曲前半部分。
4
、看图符，完整跟唱歌曲。
三、完整唱歌，尝试分组轮唱。
1
、完整看图符，跟唱歌曲。
2
、分小组轮唱。
活动六：树和喜鹊
活动目标：
1
、欣赏散文诗，体会散文诗所营造的优美意境。
2
、运用多种方法和步骤，表现画面上树和鸟的前后重叠
关系。
活动准备：背景图（图上显示大树、鸟窝和鸟儿的画面
）
、画纸、绘画笔、散文诗《树和喜鹊》
活动过程：
一、欣赏散文诗第一段。
“从前，这
里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
”<
/p>
1
、思考：有什么办法让它们都不孤独
？
2
、讨论：怎样把树、鸟窝和鸟画
在一起？
（
1
）怎样可以把树、鸟窝和鸟都画得较大？（采用拉近镜头，画局部的方式，将鸟窝放大，树和鸟也同时放大。<
/p>
）
（
2
）怎样安排三者的作画顺序才可以画出它们之间的重叠？（任选一个均可。
）
二、欣赏散文诗第二段。
<
/p>
“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有鸟儿。树有了邻居，喜
鹊也有了邻居。
”
1
、思考：除了喜鹊，还有哪些鸟也可以住进这个树林里？
2
、讨论：在一张不算太大的纸上，怎样才能画出许多鸟、鸟窝和树？
三、用画表达散文诗
1
、任选纸上的一个位置，表现第一段散文的画面。
2
、在第一颗树的周围，不断添加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。
3
、相互观赏有创意的树、鸟和鸟窝
，引发更多的想象。
四、展示作品，欣赏散文
1
、欣赏诗：
“每天，天亮了，鸟儿们吱吱喳喳叫几声，打个招呼一起飞走
了。天黑了，又吱吱喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。树很快乐，
喜鹊也很快乐
。
”
2<
/p>
、一起朗诵散文，欣赏各种创作的画面，体验诗歌的意境。
活动七：五只鸭子
活动目标：
1
< br>、学唱歌曲，感受歌曲的重复性以及有趣的情景。
2<
/p>
、理解
5
以内减法试题的意义。
活动准备：
1
、五只鸭子图片。
2
、
5
以内的减法算式题。<
/p>
3
、歌曲《五只鸭子》
活动过程：
一、欣赏歌曲
——导语：今天我们一
起来听一首好听的歌曲，它的名字叫„„（出示五只鸭子图片）什么呢？谁来说说名字叫什么呢？小朋友的数数的
本领可真棒。
（出示五只小鸭名字）
——
ppt1
：完整欣赏歌曲《五只鸭子》
。
过渡语：听了之后请你来说一说这首好听的歌曲里有哪
些有趣的地方，请你仔细的听一听，然后把你听到的告诉给大家。
提问：听了这首歌曲，你觉得什么地方有趣？
追问：
5
只鸭子出去玩，回来的只有
4
只，那么少了几只？„„依此类推。
提示：接下来又会发生什么呢？
小结
：小朋友听的真仔细，歌曲的旋律总是重复的，小鸭子的数量总是五只到四只，四只变三只，三只变二只，二只变
一只，小鸭子每次都是有规律
的减少的。
二、学唱歌曲
1
、跟唱《五只鸭子》
，熟悉歌曲。
2
、根据歌词编算式题。
过渡语：
刚才我们发现了歌曲里藏着一个小秘密，
小鸭子每次都是有规律的减少的，
这个我们可以用怎样的运算方法来表示呢？
（减法运算，
出示
“—”
符号）
提示：接下来我们把这首歌里藏着的减法运算列出来，
有点难哦，敢不敢挑战？好，音乐开始，仔细听哦（听第一段音乐）
< br>1
）提示：谁第一个先来试一试，第一段歌词中的减法算式题该怎么列呢？（
5-4=1
，
5-1=4
< br>）
你为什么要这样列？（出示画面，将相应的算式题放
在图片的旁边）
（
5
只鸭子出去玩，
4
只鸭子回家了，丢了一只，所以这道
算式题就变成了
5-4=1
；另外一题呢？
5
只鸭子出去玩，
1
只鸭子丢了，
4
只回来了。所以是
5-1=4
）
2
）幼儿操作，提出要求：
——接下来的四段就要请你们一个人来挑战了。桌子上为每位小朋友准备了记号笔和记录纸，请你
来试试，把歌曲里藏着的算式题列出来。
——我们先来试试第二段（听第二段）
提示语：算式题列好了吗？你是怎样列式的？说说你的理由。
幼儿个别回答及共同验证。
（
4-3=
1
；
4-1=3
）
——那下面三段我们要一起放了，你们更加要仔细听喽！
提示语：三段歌曲的算式题列好了吗？分别是怎样列式的？说说你的理由。
幼儿个别回答及共同验证。
（
3-2=1
；
3-1=2
；
2-1=1
；
1-1=0
）
小结：小朋友听歌词列算式题的本领真棒。你们知道歌
曲中还藏着什么秘密？
原来每道算式题的第一个数字都在变小。每次都少了
1,
这些数字的排列都在依次减少。这个规律就叫递减。今天我们学到了一个新的本领，是数字的
递减，想不想在来试试看？
3
、任意抽取算式题，根据算式题唱出某一段。
活动八：海洋音乐会
活动目标：
1
、理解故事内容，感知鱼的某些部位会发出声音。
2
、对海洋生物有探究的兴趣。
活动准备：
《海洋音乐会》
PPT
活动过程：
一、导入主题，引起兴趣
1
、——你知道哪些小动物会唱歌吗？他们是怎么唱歌的？
小结：青蛙唱歌呱呱呱、小鸭子唱歌嘎嘎嘎、小鸡唱歌叽叽叽„„许多小动物都会用好听的声音唱歌。
那么鱼儿会不会唱歌呢？
2
、欣赏鱼儿唱歌视频
小结：原来鱼儿也会唱歌呢，他们还会唱些什么歌呢？我们一起去海洋音乐会听一听吧！
二、讲述故事，感知鱼用不同的声音唱歌：
1
、教师分段讲述故事
——你听到了谁在唱歌？它是怎么唱的？它的声音像什么？
2
、完整欣赏故事
——小青鱼也想报名参加海洋音乐会，能进来吗？为什么？
<
/p>
小结：海洋音乐会上，住在海里的鱼虾都用不同的声音唱起了动听的歌曲。有的歌声像青蛙
、有的歌声像小狗，有的像扫地，有的像打鼓，真是有趣
极了。小青鱼是河里的鱼，它不
能报名海洋音乐会，不过可以召集河里朋友开个河水音乐会。
三、知识拓展，了解鱼会用不同部位发出声音
1
、看看小博士的百科全书
——你发现鱼儿的哪些部位能发声音呢？
——鱼儿为什么要发声呢？
2
、小结：鱼儿发声的方式五花八门，有的收缩鱼鳔，扑打鳃盖，有的摩擦鱼鳍，咬挫牙齿等坚硬
部位。用声音来向朋友们发出危险警告、吓退敌人或
是吸引同伴。
3
、延伸：小朋友们可以去水族馆参观、或是看书上网了解
还有哪些鱼儿会唱歌？它们是怎么唱的？如果有了新发现，请到幼儿园里跟朋友们分享哦！
活动九：青蛙笑
活动目标：
1
、熟悉歌词和旋律，尝试唱出歌曲欢快、诙谐的感觉。
2
、感知了解歌曲中的跳音和停顿。
活动准备：歌曲录音、节奏谱，歌词图片
活动过程：
一、初步欣赏歌曲，了解歌曲曲风和节奏
1
、教师范唱歌曲。
今天老师带来一首歌曲，听听它带给你什么感觉？
小结：这是一首欢快和有点幽默感的歌曲。
< br>2
、让我们用打节奏的方式再来感知一下这首歌曲。
（重
点引导幼儿注意跳跃音和停顿音的表达）
二、分段欣赏歌曲，理解歌词
1
、
（欣赏第一段）青蛙笑，怎么样？（青蛙笑，呱呱呱）他笑乌龟怎
么样？（他笑乌龟长脖子小脑袋）青蛙笑的怎么了？（青蛙笑掉了大牙也不笑自
己的大嘴
巴）
2
、
（
欣赏第二段）青蛙又笑了谁？青蛙笑对虾怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑对虾驼背尖脑袋）
3
、
（欣赏第三段）青蛙还笑了
谁？青蛙笑螃蟹怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑螃蟹鬼脸儿真可怕）
三、完整演唱歌曲，尝试创编动作
1
、让我们完整演唱这首歌曲，注意要把歌词唱清楚。
2
、老师弹琴，幼儿轻声跟唱。
（引导幼儿在歌
词唱清楚的基础上注意跳音和停顿音。
）
3
、这些动物那么有趣，能不能把它们表演出来呢？
4
、幼儿跟唱歌曲并尝试创编动作。
5
、幼儿个别展示动作表演后老师将幼儿的动作串联表演唱。<
/p>
活动十：动物园里真热闹
活动目标：
1
、尝试运用不同的乐器与节奏型表达不同的动物形象。
2
、进一步了解常见动物的不同特征。
活动准备：
1
、动物园导游图一张、各种节奏型卡。
2
< br>、各类小乐器：打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等（或自制的各类小乐器）
< br>。
3
、乐曲：
《动物狂想曲》
（选择
2/4
和
4/4
各一段）
。
< br>
活动过程：
一、说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。
1
、看动物园导游图，说说图上有哪些不同的区域？（鸟类区、猴山区、狮虎
区等。
）
2
、
（听乐曲：有轻快的、沉重的、跳跃的等）根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游
图中的哪些区域，请你用动作尝试匹配。
3
< br>、分段听音乐，根据不同区域动物的活动特点，尝试匹配相应小乐器。
4
、分组选择自己喜欢的乐器，通过分组自由打击乐来表示动物行走、跳
跃等形象。
二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象
1
、用有节奏的句式介绍动物的特征。
例如：╳
╳
╳
——
|
╳
╳
╳
——
|
我
是
谁
？
大
老
虎。
2
、一
个小组选择一种乐器及节奏型，表现自己小组代表的动物。
3
、分组在集体面前表演，纠正个别节奏的错误。
三、模拟参观动物园
1
、根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。
2
、根据动物园导游线路图先后所经过的区域，到达某一区域时，选
择代表这一区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。
活动十一：长大以后像什么
活动目标
：
1.
了解每种动物都有自己特殊的本领。
2.
学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容
。
活动准备：各种动物的照片、图片；幼儿收集的关于各种动
物本领的记录；幼儿熟悉的美术工具材料；欣赏材料：微笑的狮子（蜡笔水粉画）
、爱唱
歌
的青蛙（剪贴画）
。
活动过程：
一、分享交流
1.
介绍各自的记录本所记录的动物。
2.
说一说这些动物个有什么特殊的本领。
二、欣赏谈论
1.
欣赏画面
①了解画面内容：男孩和女孩在想：长大了之后我们会像什么？男孩说：
“长大了我要
像一头勇猛善良的狮子，去保护周围的人，对付敌人！
”女孩说：
“长大了我要像呱呱唱歌的青蛙，和我的同伴一起为大家带来欢乐地歌声。
”
②推测男孩和女孩长大了会做什么（男孩会成为勇敢地战士，女孩会成
为歌唱家）
。
③欣赏画面并说一说：两张画面各用什么工具材料画成的？
2.
讨论
①
想象我长大了要像哪些动物，说说自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事。
②观察活动室中的工具材料，谈论除了以上两种绘画制作方法以外，还能用那些方
法来绘画？
三、想象创造
1.
从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。
2.
有目的的选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的
动物朋友。
3.
在作画中进一步寻找
适合的图片、照片等相关材料补充画面，充实自己的想象，使画面更丰富。
四、欣赏介绍
1.
< br>欣赏同伴展示的作品。
2.
从画面内容推测同伴长大了以
后想做什么，并了解对方的答案。
五：活动延伸：进一步观察、思考动物们有哪些特殊的本领。
二级主题：千奇百怪
活动一：大恐龙进城
活动目标：
1
、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。
2<
/p>
、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。
< br>活动准备：
《大恐龙进城》的故事书、
PPT
活动过程：
一、欣赏感受：
1
< br>、你们知道恐龙吗？它长得怎样？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经验，介绍自己收集的资料。
2
、恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办
法测量出它的大小吗？幼儿发挥想象
3
、那么在你心里恐龙到底是怎样子的？
二、体验理解：
1
< br>、
可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，
它有一个好
朋友是好心肠的小白兔，
你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故
事。
（开头说到“要陪小白兔进城”）
2
、大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙
很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪
小白兔一起进城。
可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这
可怎么办呢？你们赶快来想想办法。
幼儿发挥想象
3
、你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进 城啦。
4
、喔唷，这下可不得了了，
大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。
幼儿阅读小图书第
5
页—第
13
页。
5
、大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。
三、展示交流：
1
< br>、你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友， 但是也要量力而行，要用正确的方法才能
把事情做好，千万不要好心办坏事了。
2
、完整欣赏故事。
我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面《大恐龙进城》
。老师带读，幼儿阅读。
活动二：恐龙的秘密
活动目标：
1
、进一步了解恐龙，发现有关恐龙生活的内容。
2
、能大胆提出疑问并乐意表达自己对恐龙的认识。
活动准备：收集有关恐龙的问题、
《恐龙的秘密》
PPT<
/p>
、问题卡、笔
活动过程：
一、看图片提问题，交流有关恐龙的疑问
1
、出示恐龙图片，提出关于恐龙的问题：
1
）将有关恐龙的问题图片贴在黑板上。
2
）幼儿提出感兴趣的有关恐龙问题，画在问题卡上。
< br>
2
、交流有关恐龙的疑问：
如：现在世界上还有没有恐龙？哪些动物是恐龙的后代？他们喜欢吃什么？小恐龙是怎样
出生的？恐龙有多大？恐龙怎么会灭亡？有没有办法使恐龙
复活？
过渡语：小朋友们对恐龙这么感兴趣，那我们一起跟着视频去发现恐龙的秘密吧！<
/p>
二、观看视频，了解恐龙的秘密
1
、观看有关恐龙介绍的
PPT
。
1
）常见恐龙的种类
，发现恐龙的后代。
2
）观察感受恐
龙有多高：一层楼大约
3
米高，对比恐龙有几层楼高。
3
）恐龙的吃食、繁殖和消失秘密。
2
、观看恐龙的视频
1
）恐龙是怎么被发现的？
2
）恐龙灭绝了，那人们是怎么知道恐龙是什么样的呢？
三、交流分享，说说我知道的恐龙
1
、——看了关于恐龙的介绍，你发现恐龙的秘密了吗？你愿意帮助朋友解答哪个问题卡呢
？
2
、鼓励幼儿根据有关恐龙的介绍
或自己对恐龙的了解，选择问题卡分享交流对恐龙的认识。
3
、游戏：估测“恐龙究竟有多大”
。
用绳子、量尺等工具比照尺寸，再用脚步或张开双臂手拉手，看看需要几步或几个人才能
量出恐龙长度，感受恐龙有多长。
4
、小结：今天我们用相互提问题、看介绍交流的方法发现了这么多恐龙的秘密，以后如果你遇到问题也可以用这些
好方法跟朋友一起增长知识哦！
四、延伸：鼓励同伴间共同阅
读恐龙图书、观看更多恐龙视频介绍。
活动三：谁是冠军
活动目标：
了解动物之最，尝试运用不同方法来判断比赛结果。
活动准备：
1
、各种动物的形象（长颈鹿、猎豹、北极燕鸥、大象、鲸、蜂鸟、小鸡、孔雀）
2
、
Ppt
图片<
/p>
3
、操作材料
活动过程：
一、
森林新闻：
1
、导入语：动物王国有许多动物，它们想比一比，究竟谁能得第一。大象、长颈鹿、猎豹它们都认为自己是这 场比赛的冠军，最后还是决定来比一比，
比什么呢？最高的长颈鹿说：
< br>“比谁长得高。
”
“不行不行。
”世界上跑得最快的动物猎豹说：
“我们还是比赛跑吧。
”北极
燕鸥说：
“还是比谁飞得最远。
”
这时
，一只大象甩甩鼻子，哼哼哈哈的说：
“还是比谁吃得最多。
”
动物们吵吵嚷嚷，没有办法决定。
2
、提示语：它们都希望自己是冠军，如果请你帮小动物选择一个能得第一名的比赛项目，选哪个合适？
3
、小结：原来每种
动物都有它特殊的本领，比如，长颈鹿最高、鲸最大，蜂鸟最小，北极燕非得最远，大象吃得最多等。选择自己的
强项，获胜的机
会更大。
4
、提问：
——用什么方法可以知道谁是第一？怎么比，比较合理？
——最后决出哪些动物是冠军？
（幼
儿自由结伴讨论，并说说自己的想法和理由。
）
小结：对啊！比赛一定要公平，只有大家在相同的水平上才能看得出谁是真正的冠军。
也就是要把年龄差不多、身材差不多、特长也差不多的动物朋友组队比赛。狮
子王和它的动物朋友们觉得我们的提议非常好，就听取我们大家的意见
决定了运动会的比
赛方法。
二、动物运动会
1
、
ppt1
：
（小鸡和孔雀比赛跑步，仔细观察并尝试推算）
——过渡语：动物运动会上发生了一些争执，小鸡和孔雀比赛跑步，最后孔雀和小鸡一起到终点站，可小鸡说 ：
“我是冠军，因为我跑了
10
步你只
跑
了
5
步，说明我跑得快。
”孔雀不明白了，自己跑的步子少为什么会和小鸡同时跑到了终点呢？
——提问：到底谁是冠军，为什么？
——幼儿尝试操作：
用不同方法测量
比较，如：以桌子作跑道，用橡皮筋在游戏棒上调整到不同的长度进行测量和比较；或自选两人结伴，用跨步的方
法进行两地测量。
2
、
ppt2
：
（找冠军——仔细观察并尝试推算）
——观察图片并思考
< br>提问：你能看出每一组的动物都在比什么呢？谁是冠军呢？为什么？
图一：
3
只小兔跑在离终点不同距离跑道上。
图二：小牛、小羊，小羊、小狗分别站在两个天平上比轻重。
图三：小鸡、小狗、小羊、小牛站在不同高度的跳台上比高矮。
3
、幼儿尝试记录（操作材料包）
<
/p>
——请你为三组比赛的结果以数字来表示他们的名次，并为冠军画上一颗五角星。
——共同分享
小结：
1
）
比赛跑——离起点越远，离终点越近，名词就是第一。
2
）比轻重——因为羊比不过牛，而羊能比过狗，所以牛最重，羊第二，狗最轻。
3
）比高矮——鸡、狗、牛、羊站在跳台上，似乎
是一样高，但由于他们站立的跳台的高矮不一样，鸡站的跳台最高，它最矮，牛站的最爱，它最高，
依次是羊、狗。所以高矮排名是牛、羊、狗、鸡。
活动四：螃蟹的奇遇
活动目标：
1
、
理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。
2
、
有探索动物奇特现象的兴趣。
活动准备：
故事《螃蟹的奇遇》课件
、各种动物的图片
PPT
。
活动过程：
一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣
1
、出示一直螃蟹（两只大螯不同大小）
。你们发现了什么
？
分组讨论：这是怎么回事？怎么会断螯呢？
2
、交流各组的猜测结论。
二、听故事，理解故事主要内容
1<
/p>
、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓”
，理解：<
/p>
①螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能
会发生什么事？
②螃蟹是怎么对壁虎说的，壁虎有没有骗螃蟹
？壁虎是怎样回答的？（可让幼儿们模仿、表演。
）
2
、螃蟹说蚯蚓过几天又会变成一条蚯蚓这句话对不对？原来的一条蚯蚓
会变成几条？
螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且半段
身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。
3
、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？
4
、用对白和对话的形式表演故事最后一段。
< br>
5
、完整欣赏故事。
三、寻找有再生本领的动物
在动物图
片中，寻找有再生本领的动物（壁虎、海参、乌贼、海星等）
。
活动延伸：
为孩子寻找蚯蚓提供地点
线索。鼓励孩子寻找蚯蚓，并观察记录蚯蚓的活动。
活动五：好朋友
活动目标：
1
、了解动物之间相互依存的共生现象。
2
、对动物共生的奇特现象感兴趣。
活动准备：
共生动物图片及卡片若干
（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）
；动画片《犀牛和扁虱鸟
》
。
活动过程：
一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》
重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。
小结：扁虱鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食
物，扁虱鸟就不会饿了。就这样他们互相帮助成为了好
朋友。
二、观察图片、交流经验
1
、观察共生动物图片，小组内交流：谁和谁是好朋友吗？他们是怎样互相帮助的？
2
、将各组发现的共生动物的现象汇集交流，看看各
组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。
小结：两种不同动物会用自己的本领来互相帮助共同生活，他们就像一对好朋友。
三、配对游戏
玩法一：
出示
4-5
种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听老师的指令，指令停，立即
将小卡片贴到相应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样
互相帮助的。
玩法二：
幼儿人手一张动
物卡片，听音乐《好朋友》去找卡片上动物的好朋友：音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎样互
相帮助的。
小结：动物的世界真奇妙，他们在遇到危险时候会
想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害。
< br>
四、延伸
动物朋友们用再生
本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？
活动六：小狗抬花轿
活动目标
1
、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2
、积极参与活动，能大胆进行表演。
活动准备：扇子、花轿、
《小狗抬花轿》音乐、动画视频、歌词
谱。
活动过程
1
、谈话引出课题，并熟悉歌词。
1
）
“你们看这是什么呀？”
（花轿）
在哪看过的，里面一般坐着谁？
现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？
2
）
放课件，欣赏课件一遍。
“刚才你听到了儿歌中说了些什么？”
（根据幼儿回答出示歌词谱）
3
）
跟着歌
词谱一起说一遍：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚；小狗痛得汪汪叫，老
虎却在睡大觉，花轿抬
到半山腰呀，想个办法真正好；一、二、三，向上抛，老虎跌了一
大跤。
4
）
“我们来给动画配音”
（进一步熟悉歌词）
2
、
用动作感受歌曲旋律。
1
）
小狗是怎样抬轿的？（抬着轿子，身体有节奏左右摇摆）
2
）
老虎神气的动作又是怎样的？（有节奏摇着扇子，侧抬头向天）
3
）
听歌曲
尝试匹配动作表演。
（事先商量好哪一只小狗跌跤）
3
、尝试大胆表演唱歌曲
1
）
“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出
来，怎么样？”教师示范一遍。
2
）听音乐轻声跟唱。
3
）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。
（教师提
醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）
4
、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。
5
、结束语：
“老虎被我们甩掉了，我
们抬着花轿去玩了”
（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）
。
活动七：狗熊分饼
活动目标：
1
．尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
<
/p>
2
．在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。
活动准备：
《狗熊分饼》
PPT
、圆形、正方形、长方形、三角形图片若干，剪刀、笔、蛋糕、塑料小刀、纸盘
、任务单
活动过程：
一、故事导入
1
、倾听故事《狗熊分饼》
。
2<
/p>
、大黑和小黑因为不会公平地分饼，饼差点被狐狸吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。
你们能帮帮大黑和小黑吗
?
我们一起来看看，大黑和小黑
带来了哪些不同形状的“饼”
?
二、学习二等
分
(
一
)<
/p>
学习分圆形的“饼”
。
1
．请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。
——谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份
?
(
个别幼儿操作，教师不加任何提示。
)
2
．集体验证幼儿的分法是否正确。
(
引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。
)
——大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗
?
为什么
?
（追问：谁有不同意见
?
你是怎么分的
?
）
3
．小结：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份
，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。
(
二
)
学习分正方形、长方形的“饼”
。
1
．引出任务：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”
。我们再来帮他们动动脑筋吧！
——
这里有些正方形、长方形、三角形的“饼”
，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分
成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。
（幼儿操作）
重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的
方法分“饼”
。
2
．交流讨论。
——你分的是什么形状的“饼”
，怎么分的
?
怎么知道分得是不是一样大
?
还有谁也是分××形状
的“饼”的
?
你用了什么方法
?
3
．小结：要知道正方形、长方形和三角形的“饼”分成两份后是不
是一样大，可以用边对边、角对角折叠的方法、观察上下左右对称、剪下重叠的方
法进行
验证。
三、分蛋糕
1
．提供圆形、方形等不同形状的蛋糕，分组将蛋糕二等分。
< br>
2.
分享交流：你用了什么办法将蛋糕二等分？
3
、小结：今天，我们教会了大黑和小黑二
等分的本领，你们的本领真大
!
其实除了这些图形，还有许多其
他的图形也可以二等分，甚至四等分、八等
分呢。在我们平常的生活中还会碰到需要我们
用二等分的方法去分东西，下次碰到的时候可以试试用我们今天学到的本领去解决哦。
活动八：小熊请客
活动目标：
1
、在操作活动中感知物体不同的组合方法，具有初步推理能力。
2
、愿意大胆表述自己的想法。
活动准备：
ppt
，每组一个小筐、记录纸
，每人
10
个雪花片；果冻壳、糖纸、核桃若干。
活动过程：
1
、
ppt1
：小熊。
——导语：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可
以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来
了，小熊真开心！可是直到朋
友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下
10
张糖纸。
——提问：
客人一共吃了几颗糖？
帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
如果每个客人只吃一颗糖，猜猜来
了几位客人？如果客人每人吃两颗糖果，来了几个客人？
——幼儿操作并记录
小朋友每人拿<
/p>
10
个雪花片，算一算来了几个客人？
比较分法，最多来几人，最少来几人？
——小结：原来每个人吃一个糖果，来了
10
个客人，每个人
吃
2
个糖果蛋糕，来了
5
个客人。
2
、
ppt2
：小熊哥哥。
——过渡语：现在小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也
不知道来了多少客人。在收拾屋子
的时候，它发现废物箱里有
3
个果冻壳、
4
张糖纸、
5
个核桃。
——提问：
猜猜看小熊哥哥家来了多少个客人？
客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
如果每个客人只吃两样食品，来了几个客人？
——幼儿操作并记录
提示语：
（
1
）如果每个客人都吃三样食品，来
了几个客人？我们也来算算。
（个别幼儿演示记录）
（
2
）请小朋友想想还有没有有另外的分法，如
果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼
儿上前操作。
（
3
）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？
3
、经验迁移：
今天我们帮小熊和小熊哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到 这样的困难，我们也可以用这样的方法
来算。
活动九：妈妈和宝宝
活动目标：比较
动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征，认识他们不同的成长过程。
活动准备：各种动物爸爸妈妈和动物宝宝图片
PPT
、操作
材料包“娃娃找妈妈”
。
活动过程：
一、情境导入
1
、小鸡和小牛的对话：
小鸡对小牛说：
“你长得真像爸爸妈妈，可是我一点也不像自己的爸爸妈妈
。
”
小牛说：
“别着急，等你长大了就会越来越像了。你看，我也不是很像爸爸妈妈呢！
”
2
、思考：
①小牛什么地方还不像自己的爸爸妈妈？什么时候才会长出角？
②小鸡能长成自己的爸爸妈妈那样吗？他是怎样长成大公鸡或大母鸡的？
二、观察谈论
1
、观察图片，说一说图片上都有哪些动物爸爸妈妈和动物宝宝。
2
、用连线的方法把动物爸爸妈妈和他的宝宝连在一起。
3
、从图片上发现：哪些动物宝宝生下来就很像动
物妈妈和爸爸？哪些有点像？那些一点也不像？
三、操作表现
1
、观察动物爸爸妈妈生活场景，说一说，这些是谁的爸爸妈妈。
< br>2
、思考他们的宝宝长的怎么样，画一画他们的宝宝，并给宝宝涂上颜色。
3
、将画好的宝宝剪下来，贴在他们的爸爸
妈妈身边。
4
、找一找还有哪些宝宝
没有回家，继续画一画这些动物宝宝，让他们也回家。
四、分享交流
1
、看看说说：宝宝们是否都回了自己的家。
2
、说一说自己还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像。活动延伸：幼儿用相同的方式把其他动 物的宝宝也送回家。
二级主题：学来的本领
活动一：学飞
活动目标：
1
、了解人类学飞的历程，知道人们可以从动物的特征中获得启发进行发明创造。
2
、感受仿生学给人们带来的便利。
活动准备：
《学飞》
PPT
活动过程：
一、谜语导入，引起兴趣：
1
、今天老师给你们猜个谜语：
像鸟不是鸟，身上没长毛。肚里能装人，飞得比鸟高。
（飞机）
二、看看比比找相同，飞机模仿鸟儿发明。
1
、观察飞机外型
< br>——你见过的飞机什么样子的？飞机像什么？想一想飞机是模仿什么制造的？
<
/p>
2
、观察比较鸟和飞机有哪些相似之处。
小结：鸟和飞机有许多相似的地方，如翅膀和机翼、尾羽和尾翼、鸟的脚和起落架等。许
多物品通过模仿动物发明而成，这门科学叫做仿生学。
三、听听想想说故事，人类如何能飞上天。
< br>1
、播放
PPT
课件，了解人们
学飞的过程。
2
、小结：发明飞机是
件很难的事：人们看到鸟在天上飞行，很想和鸟一样自由自在地在天上飞翔，因此创造了许多“飞人”的形象。<
/p>
几千年前，有人想学鸟到天上去飞行，有的试着模仿风筝的样子
，有的用羽毛做成翅膀„„都失败了。他们仍不灰心，终于法国的莱蒙兄弟制作的热
气球
，第一次把人带上天，当时飞得比鸟还要低；后来美国的莱特兄弟模仿鸟儿飞行的样子，造出了第一架飞机，虽然
只飞了
12
秒，但后来越飞越好，
越飞
越高„„人们现在可以乘坐飞机像鸟儿一样在天空中翱翔，还能乘坐火箭飞到宇宙中去呢！
四、知识拓展
1
、讨论：想一想还有哪些物品是仿生发明的？
2
、播放人们用从动物身上学来的本领，发明创造的图片。
小结：人们可以从动物的特征中获得启发进行发明创造，利用放生学给人们带来了许多便利。
活动二：潜水艇的秘密
活动目标：
1
、了解潜水艇的沉浮现象，知道人类学习、运用动物本领的好处。
< br>2
、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。
<
/p>
活动准备：金鱼、记录表、潜水艇的资料碟片、塑料瓶子、鱼鳔
2
个（可用塑料袋制作）鱼的面图。
活动过程：
一、观察鱼的游动
（出示金鱼）观察后讨论：
1
、金鱼在鱼缸里是怎样游动的？
<
/p>
2
、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？
3
、它的身体里面有什么？
二、了解鱼鳔的作用
1
、观察鱼的剖面图。
2
、模拟“鱼鳔”
（可以用塑料袋制作）
猜想：充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎样？
1
、分组实验：
将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，观察并记录结果。
2
、交流：你们发现了什么？
三、制作潜水艇
1
、观看《潜水艇》
讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？
想一想潜水艇的那一部位像鱼鳔？
2
、用塑料瓶等辅助材料制作“潜水艇”
。
3
、探索怎样使“潜水艇”沉与浮，发现排水量与沉浮的关
系。