《可爱的动物》教案
中国体育明星-
中国中小学语文教育专家
二年级第<
/p>
9
讲《可爱的动物》教学设计
苏园园
【教学内容分析】
本次课的授课内容包括三个方面：
1
、《国学》第九讲的内容。
2
、《
100
分快乐
阅读》第九讲内容。
3
、《综合作文》第九讲内容。
【教学目标】
一、《国学》
1
、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
2
、理解古诗《风》个别难懂词的读音和意思。
二、《
100
分快乐阅读》
1
、为突出第九讲技法导航中的知识
点——多问几个为什么，重点讲
解阅读大显身手中的这篇文章
2
、其他三篇文章都是描写家乡的特产：碧螺春、槐花，涉及到
很多
的好词好句，让学生在微信中读自己找到的好词好句。
三、《综合作文》第九讲《可爱的动物》
<
/p>
本次习作选自苏教版和人教版二年级下册“口语交际·习作”。
苏
教版要求观察一种生活中常见的动物，
说说它的样子，
在用几句
话
写下来。
而人教版要求层次更深一
些，
在写样子的基础上说说它的生活习性以
及和动物之间的趣事
讲一讲
1
中国中小学语文教育专家
设计目的
这个活动主题是让学生去寻
找身边的动物、
认识动物、
观察动物，
了解动物的多样性及各自特征，
感受它们的可爱，
使学生认识更
多的
动物朋友。
设计特色
1
．通过猜谜语导入，激发学生的兴趣，让学生喜欢动物并了解
动物的可爱，从而因势利导引出主题。
2
．通过
讲解写动物的一些方法，以及动物日常生活中所表现出
的可爱、忠诚等，激发学生喜欢动
物并了解、保护动物！
【教学重难点】
一、
通过图片以及朗读讲解，
让学生在理解的基础上对古诗进行理解、
记忆、背诵。
二、快乐城堡重点讲解第三题：给句子加标点！
2
中国中小学语文教育专家
重点讲解问号“？”和感叹号“！”的用法。
通过对大显身手这篇文章分析，
结合题，
再次分析判断
一句话结束的
标点有哪些。
三、通过
对小狗的讲解，
引导孩子掌握一般动物的写作手法，
训练学
会把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
【教学课时】三课时
【课时分配】国
学（微信群背诵，尽量利用课前进班
10
分钟），点
评
10
分钟，阅读
25<
/p>
分钟，作文讲解
45
分钟，写作
35
——
40
分钟。<
/p>
【教学过程】
第一课时
一、检查并奖励上节《国学
》背诵以及批改
100
分阅读
老师领读，学生跟读并提醒学生不会的字注音。
师：
“经典诵读”
的内容要求同学们回家背诵，
下周上课时老师检查，
对完成较好的同学奖励快乐币一元。
（设计意图：
在读的基础上让学生更多的感悟
诗词表达的魅力。
小升
初考试中增加了对国学内容的考查，
加入国学内容后增加了学生诗词
的积累量，为五六年级打下基础。）
1
、简单讲解《风》这首诗意思，正
音及对个别词的解释。
师
:
同学们
,
这节课我们依然先来学习古诗
,
但今天学习之前老师要给
大家出个谜语，一起
来猜一下：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天
美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹
进竹林能使万竿倾斜。猜出
来这是什么了吗？没错，
是风。
今天就让我们一起走进风的世界一起
3
中国中小学语文教育专家
去感受下风
的魅力。
(
播放视频正音
)
设计意图
:
提高孩子们上课的热
< br>情和背诵古诗的热情，感受诗词的美好。
师
:
听了刚才这首好听的诗歌
,
同学们来说一说
,
这首诗的诗名
叫什
么呢
?
生
:
风
师
:
哇
,
这位同学太聪明了
,
每一句诗里都有一个数字，
你们发现了
吗？
< br>生
:
三、二、千、万
师
:
虽然镶
嵌着数字，但我们却丝毫没有感觉生硬。
(
师简单解释诗
的意思
)
增加趣味性。
师
:
请同学们快速的读一遍
,
看有哪个字不认识
?
(
不认识的字给学生
正音
)
老师先领读一遍然后在让学生一齐朗读。
诗意
:
这首诗能让人看到风的力量。
如果把
诗题盖住，
这首诗就是
一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无
形的，风又是实在的，我们
看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花
，风能
激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在
作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是
飒飒的
风声，似乎手可
以捧、鼻可以闻、耳可以听······
师
:
从哪还能看到风的影子？
生
:
转动的风车、摇晃的
大树、漂浮的白云······
（提示：
国学教材主要以作业的形式要求学生回家完成，
老师只是在
课前进行引导和检查，时间不宜太长。）
4
中国中小学语文教育专家
二、上节习作反馈
要求学生拿出练习
本，
对于习作上错的比较多的字进行听写。
对于优
秀习作进行奖励、优秀段落进行当众朗读。
三、讲
解《
100
分快乐阅读》
1
、以第二篇阅读《我的家乡》为依托，复习判断一句话结束的标点
有哪些？感叹号的用法以及中心句的寻找。
师：打开你们书的第
56
页，一起来看看这篇短文。还记的老师
曾经
讲过的
判断一句话的标志
有哪几个
标点符号吗？
生：
问号、句号、感叹
号、省略号
（若学生不知道，随机板书，让学
生记下）
师：掌握得非常好，找同学来数一下共有几句话？
生：
7
句。
师：掌握的非常好！再找一个难题，挑战你们一下：文中一般重要的
话是概括全文的意思，最重要的一句话一般出现在哪里呢？
生：一般出现在文中的开头、结尾
师：那这个文段的的最重要的话识哪一句呢？
生：最后一句：我的家乡多美啊
师：我的家乡多美啊
该用怎样的语气
来读才比较合适呢？（若学生
没有反应，老师可以分别用陈述的语气、疑问的语气、感叹
的语气来
进行启发诱导）
生：感叹的语气
师：感叹的语气结尾应该用什么号呢？
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中国中小学语文教育专家
生：
感叹号
依次类推解决课后其他问题，具体答案分析见阅读课件。
（提示：《
100
分快乐阅读》总共用时为
25
分钟，重点题型讲完后，
其他问题
布置成作业）
（设计意图：二年级的阅读，考查的知识点都比
较简单，无外乎查字
典、近义词反义词、几句话、几个自然段、按课文内容填空、选词填
空等。若掌握的不明了、不熟练，学生就会失分较多。有的是阅读能
力差，读不懂文章，更谈不上对文章关键句段的捕捉、分析；还有的
是答不完整„„
如何提高阅读能力也是语文老师比较头疼的问题，
怎
么解决？从
最根本的审题开始，
告诉学生方法，
一些答题的套路要教
会学生，学生经过反复练习掌握了方法，阅读成绩自然会提高。）
第二课时
（引课）
一、谜语故事导入，激发兴趣，引出主题。
< br>师：同学们，通过对上节课内容的回顾，老师发现小朋友们真的很聪
敏，老师所讲
的都能记得住。接下来就到我们的谜语擂台赛时间啦！
想听老师今天给大家带来什么有趣
的谜语吗？抱臂坐端！
生：想！
师：嘴像小铲子，
脚像小扇子，
走路左右摆，不是摆架子。
生：小鸭子
师：没错，哪个组最先想
到一个好词送给小鸭子呢？什么样的小鸭
子？
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中国中小学语文教育专家
生：可爱、毛茸茸
师：大家很聪明哦，要不要继续挑战呢？
生：要
师：请听题！粽子头，梅花脚
，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
生：狗
师：狗有什么特点呢？要送给他一个什么好词呢？
生：忠诚、机灵
师：大家很聪明，接
下来这个估计会更难哦，请听题！耳朵长，尾巴
短。红眼睛，白毛衫。三瓣嘴，胆子小，
青菜萝卜吃个饱。
生：小白兔
生：可爱的小白兔、温柔的小白兔
师
：三个题过后，两个组的比分已经拉开啦。低的分组不要气馁。高
的也不要骄傲，还剩下
最后一个，请听题。
八字胡，往上翘，
说起话来喵喵叫，
光洗脸，不梳头，
夜行不用灯光照。
生：小猫咪
生：调皮、灵巧
设计意图：
通过抢答的方式调动起学生参与课堂的兴趣！
让学生进一
步的了解哪些说话姿势是不可取的，应该怎么做！
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